洪方煜

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2019年11月“9+1”聯(lián)盟期中試題）

許多專家呼吁：我們的學(xué)校教育，要還給孩子一個(gè)快樂的童年，我們要多多踐行快樂教育的理念，讓孩子多些快樂。

一位清華教授憤慨：中國教育最大的騙局就是快樂教育，這根本不符合教育規(guī)律，我們許多學(xué)校的教育被專家給帶壞了。

根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【注意】 ①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【寫作指導(dǎo)】

快樂教育最早見于斯賓塞的論述，其實(shí)，斯賓塞說的是快樂教育法，斯賓塞認(rèn)為教育的目的就是為了讓孩子成為一個(gè)快樂的人，應(yīng)該讓孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)順應(yīng)孩子的天性發(fā)展，以“讓孩子成為他自己”主導(dǎo)自己的教育理念。

當(dāng)下應(yīng)試教育、功利主義橫行，不少學(xué)生只在乎成績，一心向往名校，不顧能力發(fā)展，沒有社交圈子，忽視窗外美景，忘記家庭親情，失去自己初心……在這樣的教育生態(tài)里，快樂教育注重素質(zhì)，主張讓孩子學(xué)得輕松，這對(duì)于在應(yīng)試教育大背景下壓力山大、不堪重負(fù)的孩子而言，確實(shí)是福音。它將轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)教育的態(tài)度，讓學(xué)生從討厭上學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g上學(xué)，不再有繁重的作業(yè)，不再參加頻繁的考試，從而擁有一個(gè)健康、快樂的童年。

快樂教育成為一種理念，實(shí)際上始于西方公立學(xué)校，這些學(xué)校僅負(fù)責(zé)將孩子順利培養(yǎng)成人，費(fèi)用相對(duì)較低。但在引進(jìn)到我國的過程中，快樂教育漸漸被曲解了。在不少人眼中，快樂教育就是作業(yè)少、活動(dòng)多，興趣班廣闊：笛子、古箏、鋼琴、吉他、架子鼓、小號(hào)、國際象棋、主持人、游泳、網(wǎng)球……孩子上課熱鬧，學(xué)習(xí)沒壓力。確實(shí)，在孩子學(xué)習(xí)的起步階段，我們要注意引導(dǎo)，以活動(dòng)的形式，激發(fā)孩子保持探究的興趣，為孩子一生的學(xué)習(xí)打下研究的底子。

但要注意的是，忽視現(xiàn)實(shí)環(huán)境空談教育快樂，則是在一定環(huán)境中刻意營造出的自娛自樂，容易讓人忽視成績，逃避學(xué)業(yè)的壓力。其結(jié)果，孩子在同齡人中根本沒有競爭力。這些缺乏數(shù)學(xué)計(jì)算能力、只有淺層文化基礎(chǔ)、在贊譽(yù)下成長的孩子，根本無法直面挫折和批評(píng)。最可怕的是，這樣其實(shí)是以快樂的名義放縱懶惰，給孩子的心靈烙上不思進(jìn)取的思想。大家要明白，不是逃離學(xué)校放飛自我就是快樂，辛苦耕耘獲取知識(shí)也是一種快樂。我們既要反對(duì)那些純功利性的、壓抑孩子快樂天性的教育，也要警惕那些純感性的追求孩子愉悅放縱的教育。

真正的快樂教育，應(yīng)該針對(duì)孩子實(shí)際（個(gè)性）因材施教，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成真正有用的人才。