李紅艷

摘 ?要：百年大計，教育為本。進入新時代，越發(fā)注重學校文化建設(shè)，越發(fā)關(guān)注校園內(nèi)涵發(fā)展，學校的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化、制度文化方面、更體現(xiàn)在精神文化方面，其中，精神文化則成為學校的“主心骨”，體現(xiàn)著一個學校成長的價值和品牌，也就是我們平常所講的“校園文化”?？梢姡訌妼W校文化建設(shè)，促進校園內(nèi)涵發(fā)展對于鑄造學校的“精神和靈魂”，體現(xiàn)新時代校園“精神和文化”，意義深遠，為此，要因地制宜，全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);校園發(fā)展;教學理念

一、聚焦辦學理念，突出校文化建設(shè)“指揮棒”

結(jié)合多年的教育經(jīng)歷，有一點深刻的體會，一所學校要樹立自身的品牌，必然要求具有科學的、長久的辦學理念。學校內(nèi)涵的發(fā)展，要從教育思想的源頭抓起，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實新時代教育政策，從本校的實際出發(fā)，在教學實踐中，全體師生共同提煉學校的辦學思想，形成“人性化、科學化、共識化”的辦學理念，發(fā)展成師生共同的愿景。積極宣傳倡導學校精神，以此激勵師生努力進取，并從學校的辦學傳統(tǒng)和現(xiàn)實教育資源中提取有特點的“校園文化基因”，使之升華為學校共識的價值標準。隨著教學的積累，并積淀為學校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風、教風、學風，以此引導學校教師、學生的良性發(fā)展，形成文化自覺，踐行自覺。

二、聚焦文化建設(shè)，傳承校篤行致遠“驅(qū)動力”

我們都知道，文化建設(shè)是一所學校的靈魂，是學校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，一定程度上，學校文化底蘊深厚程度體現(xiàn)出學校全部意義，也代表著學校內(nèi)涵發(fā)展的歷程。如果把學校比作一個人，倘若僅僅有健壯的體魄或者外在的物質(zhì)條件，還必須有良好的精神風貌和理想信念，它才真正代表著這個人的生命和價值，我們才說這個人有“內(nèi)涵”。我們才能說這個人有“氣質(zhì)”。為此，學校文化建設(shè)應從以下幾方面努力：

（一）注重精神文化建設(shè)，牽住學校發(fā)展“牛鼻子”。要注重學校精神文化建設(shè)，增強學校凝聚力，把學校精神文明建設(shè)，與學校辦學理念結(jié)合起來，與師生發(fā)展共識結(jié)合起來，與新時代教育方針結(jié)合起來，持續(xù)發(fā)揚敢于爭先的進取意識，愛崗敬業(yè)的師德風范，艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，讓學校文化建設(shè)，內(nèi)化為師生的“文化符號”。

（二）注重制度文化建設(shè)，畫出學校發(fā)展“同心圓”。在依法治國與以德治國并重的新時達，要將制度文化，作為學校文化的重要支柱，使制度文化成為學校文化的重要組成部分，成為學校發(fā)展的動力系統(tǒng)。為此，要認識到制度文化是學校的基礎(chǔ)文化，也是學校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過程中要做到，制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人，保證學校有一個健康的工作秩序;用制度激勵人，以調(diào)動和保護教職工的積極性，讓校園充滿“文化品味、人文精神和時代氣息”。

三、注重學校師資力量，奠定學校發(fā)展“排頭兵”

教育發(fā)展，教師為本。教師的發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進學校和學生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學校內(nèi)涵發(fā)展的主要積綻者，沒有教師的發(fā)展，學生的發(fā)展就成了無源之水，無本之木;沒有教師的發(fā)展，學校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。為此，在教師發(fā)展方面應從以下幾個方面入手：

（一）學校課程體系和綜合實踐活動相結(jié)合。廣泛開展課外興趣小組活動，促進學生個性全面和諧發(fā)展。建立教學活動體系，包括專題教育活動和精品文化活動，豐富學校文化生活。加強學校體育衛(wèi)生工作，加強對骨干教師的培養(yǎng)工作，以不同類型的教研會及優(yōu)質(zhì)課評選活動為平臺，開展著有成效的培訓提高工作，發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，打造名師，將學習教育活動貫穿于師德教育活動始終，讓每一名教師時刻銘記師德師風的相關(guān)要求和規(guī)定，達到從思想上受觸動，人人覺悟有提高，自覺地樹立起良好的師表形象。

（二）學校師德師風與文體活動相結(jié)合。發(fā)動全校師生創(chuàng)新表現(xiàn)形式，將良好的師德師風宣傳做到極致。在加強理論學習的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實踐形式，鼓勵全體教師，把工作實踐中的點點滴滴以寓教于樂的形式，采用學典范、唱歌曲、演小品等形式多角度立體化的呈現(xiàn)在全校師生面前，活躍學校文化氛圍，使師生形成積極進取、齊心協(xié)力、見賢思齊、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍

四、注重課程結(jié)構(gòu)，抓住學校發(fā)展“定盤星”

（一）深化教育教學，激活課程結(jié)構(gòu)“動力源”。加強對常規(guī)教學工作的過程管理，抓好備課、上課、批改、輔導、考核等工作，強化校級領(lǐng)導聽課、評課、指導工作，深入教研組指導教師教研工作，要強化常規(guī)檢查，包括定期和不定期檢查，使教學過程得到有力保障。

（二）開展教育科研活動，為校發(fā)展提供“支撐點”。抓好課題承擔教師的培訓工作，提高教師課題實踐能力，開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進教研活動的良性發(fā)展，抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到實施過程中實施方法的科學規(guī)范，確保課題實施的質(zhì)量，做好課題實踐教師實踐材料的收集整理工作，階段總結(jié)工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。

百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先。面對未來，學校將拿出一張藍圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個腳印地朝著既定目標前進，開啟教育發(fā)展新征程！

參考文獻：

[1]黃艷.加強文化建設(shè)促進初中學校的內(nèi)涵發(fā)展[J].考試周刊，2019（17）：4-5.

[2]賴鵬麗. 縣域?qū)W校文化建設(shè)的案例研究[D].湖南理工學院，2018.