楊云威

摘 ?要：初中物理對于學(xué)生來說是一門比較困難的學(xué)科，這其中涉及到的知識不僅有需要深刻背誦的，也有一些是需要來進行一個知識實踐的。但是學(xué)生大都不喜歡這一學(xué)科，那么如何讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用一些教學(xué)模式，如生活教學(xué)，這就能夠很好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠很好地貼近生活去學(xué)習(xí)和思考。本文就初中物理課堂與生活化教學(xué)的有效結(jié)合進行探討和總結(jié)，以此給教師提供一些教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中物理;結(jié)合生活化教學(xué);激發(fā)學(xué)生共鳴;輔助知識理解;強化知識運用

初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有著非常重要的作用，這就意味著學(xué)生需要很好地進行學(xué)習(xí)才能夠很快地掌握這其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。物理其中涉及到的內(nèi)容其實是與生活息息相關(guān)的，那么這就代表著學(xué)生能夠通過生活化教學(xué)來更加迅速地得到進步。我們始終相信學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下很快地掌握到物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時擁有一個非常好的成績。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)共鳴

生活化教學(xué)是當(dāng)下使用最為廣泛的一種教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生來說有著非常重要的意義，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候很地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。教師在進行教學(xué)的過程中一定要很好地實施這種教學(xué)模式，這樣的話學(xué)生就能夠很快地得到進步，學(xué)生也就能夠掌握到學(xué)習(xí)知識點。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”這一部分內(nèi)容時，教師在講課之前為了吸引學(xué)生的注意力，可以為學(xué)生講述一下有關(guān)的牛頓的故事。這樣就很好地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，這個時候?qū)W生進行學(xué)習(xí)的話也是非常輕松的。教師采用生活教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，這是因為學(xué)生能夠通過想象來進行學(xué)習(xí)，這樣去掌握物理知識就能夠很快地進行學(xué)習(xí)。物理的內(nèi)容是比較復(fù)雜的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會出現(xiàn)一些問題，學(xué)生不會解決，這就會導(dǎo)致學(xué)生不能夠了解到物理學(xué)習(xí)的重要性，在進行知識掌握的時候就不能夠高效地進行掌握。教師采用生活化教學(xué)讓學(xué)生貼近生活去進行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生激發(fā)共鳴，學(xué)生在生活中處處能夠搜尋到一些物理知識，因此學(xué)生也能夠快速地提高自己的物理成績。

二、輔助知識理解

物理的知識時非常多且復(fù)雜的，那么學(xué)生在進行理解的時候是非常困難的，想要很快的進行掌握也是非?？简瀸W(xué)生的學(xué)習(xí)能力的。為了讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，教師可以采用生活化教學(xué)，這樣的話就能夠輔助學(xué)生知識的理解。物理的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生進行一個知識點的深刻理解的，這樣學(xué)生才能夠高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時帶動學(xué)生的成長。但是教師在進行教學(xué)的時候一定是要督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)，以此幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“液體的壓強”這一部分內(nèi)容時，為了輔助學(xué)生對知識點的理解，教師采用生活化教學(xué)來輔助自身的教學(xué)。因為該章節(jié)所涉及的知識點不是很復(fù)雜，學(xué)生理解起來也比較容易，但是會有一些細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容需要學(xué)生去認(rèn)真斟酌和思考。這也就需要教師對學(xué)生進行輔助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對該章節(jié)的知識點掌握得更加深刻。教師可以和學(xué)生互動，比如教師可以布置一個相關(guān)的問題，可以詢問學(xué)生對液體的壓強的學(xué)習(xí)中有什么樣的心得。彼此之間產(chǎn)生互動也是在貼合學(xué)生的生活，這種方式可以帶動學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。教師也能夠在這個過程中加深與學(xué)生之間的感情，然后更加了解學(xué)生的內(nèi)心想法，同時能夠輔助學(xué)生的知識理解，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

三、強化知識應(yīng)用

物理的學(xué)習(xí)如何才能夠更好地進行掌握呢？不僅是需要學(xué)生來進行一些知識點的記憶，同時針對于知識也要進行一個強化。學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中需要花費一定的精力來帶動自身物理的學(xué)習(xí)，只有不斷進步，自己的學(xué)習(xí)成績才能夠得到提高。教師在進行教學(xué)的時候可以采用生活化教學(xué)，這樣能夠強化學(xué)生的知識應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生進行知識應(yīng)用的，因此學(xué)生需要很好地進行一個學(xué)習(xí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這一部分內(nèi)容時，我們需要學(xué)生掌握到這其中有關(guān)這一原理的定義：阿基米德原理指出，浸入靜止流體中的物體受到一個浮力，其大小等于該物體所排開的流體重量，方向豎直向上并通過所排開流體的形心。學(xué)生在看到這樣一個定義時，首先就是不能夠很好地進行理解，教師可以利用生活化教學(xué)來強化學(xué)生的知識利用。有關(guān)于阿基米德原理其中有一個非常有趣的故事，因此學(xué)生在進行學(xué)習(xí)之前教師可以為學(xué)生講解一下這個故事，這樣的話教師就可以讓學(xué)生在生活中也做這樣的一個實驗來發(fā)現(xiàn)這一原理的奇妙之處。學(xué)生雖然是在進行學(xué)習(xí)，但是能夠掌握這其中知識點背后的故事，那么這就是非常好的一件事情。我們相信學(xué)生能夠非常高效地掌握物理知識，以此來帶動自己成績的發(fā)展。

總而言之，學(xué)生到了初中階段需要接觸很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此教師需要很好地進行督促，這樣學(xué)生就能夠找到一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的時候也不至于迷失方向，從而得不到提高。初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說有著一定的難度，但是生活化教學(xué)與初中物理的結(jié)合能夠很好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。相信學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠很好地掌握物理知識，同時能夠高地提高自己的成績。

參考文獻：

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