魏瑩

[摘? ?要]勞動教育是堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務的重要載體。新時代區(qū)域推進中小學勞動教育要以課程建設為核心，加強區(qū)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，同時應做好宣傳引導、做優(yōu)頂層規(guī)劃、做亮課程開發(fā)、做細課程評估、做強教師隊伍并做實課程保障。

[關鍵詞]區(qū)域;中小學;勞動教育;課程建設

2019年6月，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，明確提出“充分發(fā)揮勞動綜合育人功能”“優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育課時不少于一半”。2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就大中小學貫徹落實勞動教育進行了系統(tǒng)規(guī)劃和全面部署。兩個文件出臺后，各地紛紛就如何落實勞動教育開展研究?！皩W校只有從課程體系角度規(guī)范構(gòu)建勞動教育落實的途徑，才可以促使勞動教育規(guī)范化、序列化、日?；?。[1]”因此，新時代區(qū)域推進中小學勞動教育要運用課程思維，并且進行區(qū)域整體規(guī)劃設計。

一、目標導向，做好勞動教育課程宣傳

1.準確理解勞動教育課程內(nèi)涵。教育是培養(yǎng)人的活動。新時代，我國教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。勞動教育必須堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。勞動教育不是簡單的動手操作、出力出汗，而是要培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀念和良好的勞動品質(zhì)。中小學“勞動教育更多的是需要通過德育、智育、體育、美育等日常教育生活去實現(xiàn)”[2]，在“五育”并舉的同時還要重視“五育”融合。即勞動教育要“堅持綜合育人理念”[3]，根據(jù)學生的發(fā)展需要，結(jié)合勞動教育特點，開設勞動教育課程。

2.深刻認識勞動教育課程價值。課程是達成教育目標的重要載體，新時代勞動教育課程要引導學生認識到勞動的價值和意義，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念”[4]。勞動教育課程要重視對普通勞動者故事的發(fā)掘和宣傳，以先進事跡滋養(yǎng)學生成長。蘇霍姆林斯基指出：“勞動教育是對年輕一代參加社會生產(chǎn)的實際訓練，同時也是德育、智育和美育的重要因素。[5]”因此，勞動教育課程還應著眼于學生的全面發(fā)展，滿足社會對人才綜合素質(zhì)的要求。

二、頂層規(guī)劃，做優(yōu)勞動教育課程設計

1.設計勞動教育課程整體規(guī)劃。課程規(guī)劃是對課程的總體設計，構(gòu)建區(qū)域勞動教育課程體系需要進行整體規(guī)劃設計。具體實施時，首先要摸清區(qū)域課程建設現(xiàn)狀，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H設計勞動教育課程。由區(qū)域搭建勞動教育課程框架體系，引領域內(nèi)中小學校的勞動教育課程建設，不斷加強對勞動教育課程理念、培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程實施和課程評價的規(guī)范性要求。編制《中小學生居家勞動實踐指導手冊》，對學生的居家勞動進行指導，發(fā)揮好家庭在勞動教育中的基礎作用;編制《中小學生參加社會勞動指南》，協(xié)調(diào)好公司、工廠、企業(yè)等對勞動教育的支持;統(tǒng)籌學校力量，建立學校間勞動教育課程共建共享機制。

2.優(yōu)化學校勞動教育課程設置。根據(jù)國家課程方案，勞動教育課程屬于必修課程，“其設置關系著勞動教育的成效和質(zhì)量”[6]。勞動教育課程設置與學?？傮w課程邏輯結(jié)構(gòu)相適應，符合課程目標要求。所以，勞動教育課程可以是豐富多樣的，不必拘泥于具體形態(tài)，內(nèi)容安排要具有實踐性和開放性。學校可以根據(jù)國家有關勞動教育的政策文件，開展勞動教育校本化解讀，開設能夠促進學生發(fā)展且符合學校實際的勞動教育課程。學校要發(fā)揮課堂主陣地的作用，開足、開齊勞動教育課程，明確規(guī)定學生參加勞動教育課程的時間，對學生的在校勞動、家務勞動和社會勞動實踐提出明確要求。

三、項目推動，做亮勞動教育課程開發(fā)

1.加強勞動教育課程內(nèi)容開發(fā)。課程內(nèi)容開發(fā)要以學生的成長與發(fā)展為核心。新時代勞動教育課程教什么，怎樣才能為學生提供最適合的勞動教育，是課程開發(fā)的核心問題。為此，應立足勞動教育的特點，將家政課程、手工課程、田野課程和綜合實踐活動作為重點。此外，項目推動是課程開發(fā)的重要手段，有利于整合各種課程資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域優(yōu)質(zhì)勞動教育資源，從而更好、更高效地開展課程開發(fā)。區(qū)域可以編制勞動教育課程開發(fā)指南，因地制宜地突出區(qū)域勞動教育課程的特色和亮點，指導學校開發(fā)勞動教育課程。要以“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育”[7]，創(chuàng)新勞動教育課程內(nèi)容，為學生未來的發(fā)展奠基。

2.落實勞動教育課程教學實施。區(qū)域?qū)用嬉訌妱趧咏逃n程質(zhì)量監(jiān)控，保證勞動教育課程質(zhì)量。學校可以成立勞動教育課程開發(fā)項目組，由分管學校領導牽頭，學校各部門聯(lián)動，以學校教研組、備課組為單位，以名優(yōu)教師為骨干，進行勞動教育課程的開發(fā)?！皠趧咏逃恼n程應來源于生活”[8]，所以應給學生創(chuàng)造勞動體驗的真實場域，讓學生在真實勞動情境下研究與解決問題，鍛煉勞動能力，養(yǎng)成勞動習慣?！皠趧咏逃卦谥黝}任務設計”[9]，要統(tǒng)籌學校、家庭、社會的力量，組織實施好勞動教育課程。同時，抓好集體勞動課程，組織實施好中小學生勞動周，把勞動教育課程實施納入學校日常工作計劃，把促進學生的全面健康發(fā)展作為勞動教育課程的重要目標。

四、科學評估，做細勞動教育課程評價

1.強化勞動教育課程評價?！罢n程評價是指研究課程價值的過程，是由判斷課程在改進學生學習方面的價值的那些活動構(gòu)成的。[10]”由此，勞動教育課程評價要以改進學生的學習為目的，以提升學生的勞動素養(yǎng)為中心。區(qū)域?qū)用婵赏ㄟ^建立健全勞動教育課程評價機制，推動勞動教育在學校、家庭、社會中落地。學校要制定勞動教育課程評價標準，強化勞動教育過程評價，具體規(guī)定勞動教育課程的內(nèi)容、實施時間和方式等，用評價推動勞動教育課程開展。

2.構(gòu)建勞動教育課程評價體系。勞動教育應當健全綜合評價，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建科學的課程評價體系。為此，區(qū)域?qū)用嬉ㄆ诮M織勞動教育課程專項考核，通過評估考核建立激勵機制;要發(fā)掘區(qū)域內(nèi)勞動教育課程建設的典型經(jīng)驗，舉辦專題交流會，提升區(qū)域?qū)W校建設水平;要把學生的勞動素質(zhì)納入學生綜合素質(zhì)評價體系之中，并將其作為衡量學生發(fā)展的重要指標，牢固樹立“課程評價是促進學生全面而有個性發(fā)展的重要引擎和保障，是課程改進、變革和創(chuàng)新的導向矢量和動力[11]”的觀念。

五、加強培訓，做強勞動教育教師隊伍

1.破解勞動教育人才匱乏困境。師資匱乏是當前學校開展勞動教育面臨的最大困境，學校有勞動教育課程但無教師教的現(xiàn)象比較突出。要在提高教師的勞動素養(yǎng)上下功夫，切實提高教師的勞動教育水平。同時，要統(tǒng)籌社會和家庭力量參與學校勞動教育課程建設，解決學校勞動教育師資匱乏造成的困境?？梢怨膭顚W校動員有勞動特長的家長來校擔任勞動教育教師，還可聘請勞動模范、勞動技術人才到校兼職任教。

2.建設高素質(zhì)勞動教育人才隊伍?，F(xiàn)階段，我國師范院校還沒有開設勞動教育教師培養(yǎng)項目，中小學勞動教育教師主要依靠地方和學校自主培養(yǎng)，不少學校只能臨時選派教師兼任。簡言之，當前勞動教育人才匱乏。為此，區(qū)域?qū)用嬉剿鲃趧咏逃瞬排囵B(yǎng)模式，“引導廣大教師在勞動課程教學、教材編寫、教學管理上認真鉆研”[12]，逐漸形成區(qū)域勞動教育人才優(yōu)勢。

六、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做實勞動教育課程保障

1.增加對勞動教育課程的政策支持。為加強勞動教育，國家層面陸續(xù)出臺了一系列相關政策，但勞動教育課程的開設仍然存在困難，這既有長期存在的觀念問題，又有師資、場地、經(jīng)費短缺的原因。為此，需要地方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定區(qū)域勞動教育實施意見，明確勞動教育方向，為勞動教育課程的開設及實施增加政策支持。

2.增加對勞動教育課程的經(jīng)費投入。勞動教育課程質(zhì)量是影響勞動教育實施效果的重要因素。那么，“學校應高度重視勞動教育，在責任劃分、資源配備、人力保障、管理考核等方面構(gòu)建重視勞動與勞動教育的長效機制[13]”。而區(qū)域?qū)用鎽獮閷W校提供充足的勞動教育課程經(jīng)費，保障勞動教育課程所需器材、場地的正常使用。區(qū)域還應加快建設勞動教育實踐基地，為學生提供適宜的勞動教育實踐場所。

總之，新時代勞動教育的課程建設意義重大。勞動教育課程的落地與落實，不僅需要學校因地制宜，更需要區(qū)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、精準施策。

參考文獻

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（責任編輯? 張慧籽）