楊婷婷

摘? ?要：隨著當(dāng)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)方法也出現(xiàn)多元化的局面，在社會發(fā)展的今天，更是出現(xiàn)了各種文化相互交融的現(xiàn)象。全球化的不斷推進(jìn)逐漸使文化的跨地區(qū)蔓延已成為一種常態(tài)，各地地區(qū)文化各國家文化都在不斷滲透不斷交融，更為當(dāng)代的青少年打開了通往遠(yuǎn)方的大門，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去了解其他地區(qū)的文化知識尤其是西方文化，極大地豐富了學(xué)生的眼界。尤其體現(xiàn)在英語這門學(xué)科的教學(xué)上，該文將圍繞英語閱讀教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)策略這一問題進(jìn)行闡述和說明，希望以此為廣大教師群體提供更多培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的有效學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的知識層面不斷提升。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)? 跨文化意識? 培養(yǎng)策略? 英文閱讀

中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）09（c）-0131-03

Abstract： With the continuous development of contemporary education， learning methods are also diversified. In today's social development， there is a phenomenon that various cultures are intermingled. With the continuous advancement of globalization， the spread of culture across regions has become a norm. The cultures of all regions， regions and countries are constantly infiltrating and blending. More contemporary young people have opened the door to distant places， allowing students to have more. The opportunity to understand the cultural knowledge of other regions， especially Western culture， has greatly enriched the students' horizons. Especially in the teaching of English as a subject， this article will elaborate and explain the issue of the cultivation strategy of cross-cultural awareness in the teaching of English reading， hoping to provide the majority of teachers with more ways to cultivate students' cross-cultural awareness Effective learning methods allow students to continuously improve their knowledge.

Key Words： Reading teaching; Cross-cultural awareness; Training strategies; English reading

俗話說得好，“知識是智慧的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤”。由此可見，外來文化的吸取對于當(dāng)代學(xué)生而言不可或缺。語言是文化的載體，英語作為一門語言類學(xué)科，使用人數(shù)更是遍布全球各地，更需要學(xué)生進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)。而閱讀教學(xué)的開展是學(xué)習(xí)英語的好方式，它可以使學(xué)生對于句子與單詞快速理解，對于語法和語感在有限的時(shí)間內(nèi)快速提升。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識則能夠使閱讀教學(xué)效果更加顯著。在英語閱讀教學(xué)中也不可避免地會接觸到他國的文化背景、生活習(xí)慣、各類習(xí)俗，等等。教師要在英語學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為本，努力鍛煉學(xué)生的英語閱讀能力，采取跨文化意識輔助閱讀教學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的英語整體能力，使學(xué)生在未來的發(fā)展中變得更加自信，跨國交流中更加有底氣，更加敢于表達(dá)自己。

1? 觀看英語電影等視頻，學(xué)生從中感受語言的魅力

學(xué)生在閱讀部分名著時(shí)必然會被其中復(fù)雜的語法、晦澀的單詞句子所困住，但在當(dāng)今，有許多的名著被翻拍成了優(yōu)秀的電影，成為家喻戶曉的影片。教師可采取觀看電影短片的方式對于學(xué)生的閱讀予以輔助。讓學(xué)生在影片中感受文化的差異與共同，感受其中的生活習(xí)慣、語言表達(dá)用詞習(xí)慣等，根據(jù)影片的走向大體推測出文章所簡述的內(nèi)容，對于語感得到極大的鍛煉，讓學(xué)生的閱讀課堂不再是枯燥乏味。影片的采用為課堂增加了生動(dòng)與活力。

例如，《傲慢與偏見》這一篇文章，閱讀資料的過程中必然出現(xiàn)大量的陌生人名，以及許多陌生的城市名稱，學(xué)生讀起來必然晦澀難懂，教師就可以通過為學(xué)生找取影片的方式，截取其中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，并理解其中的句子的大體意思，如最經(jīng)典的一段話：I have come to feel for you a passionate admiration and regard which despite my struggles， has overcome every rational objection.這句話的意思是：當(dāng)初識的你的一瞬間，我就感覺到了心底對你的愛慕與好感，雖然我一再掙脫，但情感已經(jīng)超過了勵(lì)志。對于這類經(jīng)典短語，不僅僅要能讀懂，更應(yīng)在觀看過程中嘗試背誦，從而更好地增加英語閱讀理解的能力。