孫其炎

摘要：在全新的素質(zhì)教育背景之下，當(dāng)前的教師在日常授課過程中，應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以全新的教育方法，在完善自身教學(xué)體系的同時，也對教學(xué)模式及教學(xué)方法進行全面優(yōu)化，保證培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時，也能夠大大提高課堂的有效性。而作為初中數(shù)學(xué)教師在日常的生活工作落實過程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合以上所提到的理念及相關(guān)的方法，對自身現(xiàn)有的教學(xué)體系及教學(xué)模式進行全面的優(yōu)化，打造良好的數(shù)學(xué)高效課堂。建設(shè)良好的數(shù)學(xué)高效課堂，不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，更重要的是也能夠更好地全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;數(shù)學(xué)高效課堂;教學(xué)策略

在進行高效課堂建設(shè)及高效課堂打造過程中，初中數(shù)學(xué)教師要明確自身現(xiàn)有的教學(xué)責(zé)任，也要明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，才能夠保證在接下來的高效課堂建設(shè)過程當(dāng)中，提升自身的教學(xué)效果，提高自身的教學(xué)水平，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

一、規(guī)范授課語言

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式及背景之下，在學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認知中，一直都會認為數(shù)學(xué)課非常的難，而且在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，會產(chǎn)生枯燥厭學(xué)的情緒。而學(xué)生產(chǎn)生這種情緒的主要原因是由于學(xué)科本身所具備的特色，其次是由于教師的教學(xué)指導(dǎo)錯誤，再次是由于學(xué)生自身的觀念，正是由于這三個原因數(shù)學(xué)學(xué)科在當(dāng)前很多學(xué)生看來是一門非常枯燥乏味且學(xué)習(xí)起來非常困難的學(xué)科。但實際上如果在日常的教學(xué)工作開展過程中，作為初中數(shù)學(xué)教師能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，那么數(shù)學(xué)學(xué)科將會充滿非常多的學(xué)習(xí)興趣。

而在日常的教學(xué)引導(dǎo)過程中，初中教師更多的是通過語言進行指導(dǎo)，所以要想保證建設(shè)高效課堂，提高教學(xué)效果，那么首先就一定要針對自己的專業(yè)教學(xué)，將語言及數(shù)學(xué)語言進行規(guī)范。如果能夠?qū)⒄Z言的闡述有效地進行規(guī)范，那么在進行表達的過程中就能夠?qū)⒑芏嘤嘘P(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點的名詞正確地表達，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科進行正確的理解，而且這樣也可以讓很多學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法，從而建設(shè)完善其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。錯誤的語言表達及錯誤的數(shù)學(xué)用語都會對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成不利影響，所以在進行數(shù)學(xué)學(xué)科教授過程中就應(yīng)該對自己的教育語言進行有效的規(guī)范。這樣可以使很多簡單的句子與復(fù)雜的知識進行融合，從而將復(fù)雜知識進行簡易化，讓學(xué)生更容易理解。

二、運用互聯(lián)網(wǎng)以及信息化教學(xué)手段

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課程開展過程中，越來越多的初中數(shù)學(xué)教師運用多媒體教學(xué)技術(shù)，運用授課軟件及授課課件為學(xué)生們進行知識的展示。但實際上這也僅僅是多媒體教學(xué)技術(shù)的初級應(yīng)用，而有的教師在進行信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用過程中結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺進行教學(xué)知識的傳授，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有的教師還會通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，將更多有關(guān)于幾何圖形的知識及幾何圖形的有趣游戲進行有效的展示。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠有效地豐富課堂知識，更重要的是也能大大提高教師的教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺上的教育資源，能夠幫助教師投入更多的教學(xué)資源和精力，來促進學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。

三、落實以人為本的教育理念

初中數(shù)學(xué)教師在日常的課程授課工作落實過程中，應(yīng)該注重對自身教學(xué)理念的貫徹實行，有效地完善。因為受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，教師將更多的目光及注意力投入到了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，而忽略了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)的現(xiàn)象。所以，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)觀念影響了學(xué)生素質(zhì)建設(shè)，雖然有的學(xué)生成績非常好，但是其自身的綜合素質(zhì)及個人的特性素質(zhì)水平并沒有達到較高的標(biāo)準(zhǔn)。所以在全新的素質(zhì)教育的背景之下，數(shù)學(xué)教師一定要樹立以人為本、以生為本的教學(xué)理念。

中學(xué)教師在日常備課及課程設(shè)計過程中，首先可以依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)水平層次進行課程內(nèi)容的詳細設(shè)計。比如一個班級有多名學(xué)生，但是這些學(xué)生的素質(zhì)可以分為三個層次，那么在習(xí)題設(shè)計過程當(dāng)中就可以針對三個層次的學(xué)生設(shè)計三個層次的數(shù)學(xué)習(xí)題，當(dāng)每一個層次的學(xué)生對老師所設(shè)計的數(shù)學(xué)習(xí)題都能夠進行正確解答時，就可以將數(shù)學(xué)習(xí)題的難度依次提升。這樣能夠保證學(xué)生素質(zhì)的有效提升，在培養(yǎng)過程當(dāng)中，教師要對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行更好地把握，要依據(jù)學(xué)生的實際情況進行課程設(shè)計，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，還能夠提高課堂教學(xué)效果。

四、提高學(xué)生的合作意識

數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)工作中也可以運用很多先進的教學(xué)方法，比如可以運用合作教學(xué)法。簡單來講，就是在日常的課程授課過程中，可以讓學(xué)生之間通過小組合作的方式對知識點進行學(xué)習(xí)。在每一堂新課講解過程中，教師可以向?qū)W生們提出一個問題，然后通過小組合作的模式對問題進行討論。例如將初中的一元一次函數(shù)知識點或者函數(shù)的知識作為此次的教學(xué)例子，老師可以依據(jù)每組的情況分配不同的任務(wù)，然后讓學(xué)生針對問題進行觀察分析，然后再派出一名成員將整個小組內(nèi)部的最終意見進行匯總報告。這樣可以依據(jù)每組的報告以及實際情況來觀測每組學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。此時教師也可以給予一定的鼓勵，這樣可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地學(xué)會如何對問題進行探究。

五、開展教學(xué)評價，保證教學(xué)評價多樣化

在素質(zhì)教育的背景之下，教師開展教學(xué)的根本目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)生的能力。所以在日常的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)及時地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中存在的不足，在指出問題的同時還要提供正確的引導(dǎo)方案。教師對評價工作的開展一定要非常重視，除了要重視教育評價以外，還要保證教學(xué)評價的方式多樣化。在日常教學(xué)工作落實過程當(dāng)中，對表現(xiàn)良好的學(xué)生教師要及時地給予一定的評價及肯定，但同時還要保證這些學(xué)生不能夠驕傲;而對于表現(xiàn)不好的學(xué)生要及時指出不足，但同時也要鼓勵學(xué)生，保證學(xué)生在接受批評的同時，不會傷害其自尊心，教師應(yīng)全方位客觀地評價學(xué)生，對他們做耐心的指導(dǎo)。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠保證學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，有一個非常輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

六、結(jié)語

本文依據(jù)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的策略，從五個方面進行分析，首先針對與教師自身的教學(xué)語言進行分析表明，教師應(yīng)該對自身的教學(xué)語言進行有效的規(guī)范。其次，作為當(dāng)前的教師要學(xué)會運用多媒體教學(xué)方法，以及互聯(lián)網(wǎng)信息手段來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。再次，教師要重視學(xué)生合作探究工作的落實，讓學(xué)生能夠快速參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，且教師還要對自身的教學(xué)理念進行全面的完善，運用以生為本的教學(xué)理念。最后，教師還要開展正確的教學(xué)評價，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)。