郭 龍

（西安音樂學院，陜西 西安 710061）

音樂在人們的日常生活中有著非常重要的存在意義，生活中離不開音樂，音樂也離不開生活瑣事的渲染。生活中，音樂就好像是一種讓人離不開的調味劑，就像人與人之間的語言溝通一樣，音樂也是一種情感之間的交流。音樂可以是悲傷的，可以是快樂的，也可以是甜蜜的，人在不同的氛圍下聽到的音樂也是不一樣的感受。當然，音樂還有地域的差異，每個國家或者地域的歌唱家或者音樂人都有屬于其國家或者地域獨有的音色特點。實際上，這個音色特點跟其國家或者地域的語言有著密切的關系，就算是學會了其他國家的語言，但是說起來還是會帶著一定的口音，這恰恰說明了語言對于美聲音樂的巨大影響力。

一、意大利聲樂作品的歷史特點

意大利是一個有著悠久音樂文化的國家，是歐洲國家文藝復興的發(fā)源地。自17世紀初期到18世紀中期，意大利的古典聲樂作品就已經(jīng)在世界音樂領域占據(jù)重要的地位了。使用意大利語言譜寫的聲樂作品，體現(xiàn)意大利聲樂的普遍風格特點，彰顯了人文主義的音樂思想。文藝復興運動實質上就是新興資產(chǎn)階級掀起的一場人性的解放運動，將人類的思想和情感極大地暴露在世人眼前，在藝術思想的面前就要體現(xiàn)出以人文本，盡情釋放自身的情感和情緒，從而創(chuàng)造飽含人類情感的音樂作品。當然，意大利古典聲樂作品在繼承文藝復興思想的同時，還融入了古羅馬和古希臘的藝術特色，為后來的巴洛克藝術打下了堅實基礎。[1]

二、意大利語言與意大利聲樂作品之間的聯(lián)系

古今很多音樂家、歌唱家都曾經(jīng)表示說：“意大利語言特點是最適合唱歌的一種語言?！币獯罄Z言的發(fā)音較為流暢，對于第一次學習唱歌的人來說，能夠很好地幫助演唱者打開歌喉，為之后的演唱工作打下堅實基礎。那么，對于意大利聲樂作品的演唱者而言，意大利語言與之存在著哪些聯(lián)系呢？

（一）意大利語言中的元音發(fā)音

在意大利語中，元音因素較多，幾乎所有的詞匯都是以元音音節(jié)作為結尾。意大利聲樂作品中的元音也是占據(jù)絕大多數(shù)的比例，如果元音音節(jié)的發(fā)音不夠標準，演唱者沒有完全打開嗓音，發(fā)音過程沒有能夠很好地完成，會使演唱的作品受到嚴重影響。因此，大家就能知道，在意大利語中，元音音節(jié)的發(fā)音問題會直接影響到歌聲的優(yōu)美，以及演唱者對于歌聲的共鳴。作為一個聲樂學習者，在學習音樂的時候，教師會把“字正腔圓”掛在嘴上，說的就是在演唱過程中一定要注意發(fā)音的標準和聲腔的開闊穩(wěn)定。

（二）意大利語言中的輔音發(fā)音

和中國的漢語一樣，意大利語也是有元音和輔音之分的，在演唱意大利聲樂作品時，不能只注重元音的發(fā)音標準，還要關注輔音的發(fā)音。清晰準確的輔音發(fā)音能夠有效帶動元音的發(fā)音，在沒有元音的歌詞中，更能完美地演唱出意大利聲樂作品。在演唱過程中，準確的輔音發(fā)音能夠完美地與元音發(fā)言相融合，使聲樂作品的演唱聽起來更加清晰流暢，給人音色明亮的感覺，對演唱者能擁有優(yōu)美歌聲和嗓音具有較強的促進作用。而發(fā)音不準確或者含糊不清的演唱，會使演唱者的表演大打折扣，給人的感覺也不是很優(yōu)美。歌曲演唱者的音色就好像是畫家手中的畫筆一樣，優(yōu)美的音色能給演唱作品以點睛之筆，不清晰音色就會畫蛇添足。因此追求優(yōu)美動聽的音色是每一個歌唱家以及音樂愛好者的共同追求。[2]

在意大利語當中，輔音音節(jié)無論是從發(fā)聲部位，還是發(fā)音的方式來說，都會對演唱者的音色和情感的表達產(chǎn)生直接的影響。為了確保演唱出優(yōu)美的歌聲，避免因輔音發(fā)音不正確對歌唱造成影響，演唱者必須要熟練地掌握輔音發(fā)音的標準，完美地演藝意大利聲樂作品。

（三）在意大利語言中注意到音節(jié)的劃分

學習音樂的人都應該知道，一首完整的聲樂作品，不光在歌詞以及歌詞中的元音和輔音，還有眾多單詞組合成的音節(jié)所構成的旋律。音節(jié)的存在是為了更好地體現(xiàn)出元音和輔音的發(fā)音特點，是聲樂演唱的靈魂。正確的音節(jié)劃分會直接影響到聲樂作品中歌曲的韻律感，演唱者在表演的過程中要確保元音和輔音的整體性和連貫性，使得作品中的詞與詞之間、句與句之間能夠完美地連接在一起，促使歌曲更有節(jié)奏感。

作為學習音樂的人來說，是不難發(fā)現(xiàn)意大利聲樂作品中樂譜的重拍和歌詞部分的語言重音通常是相吻合的，這也是意大利語的發(fā)音特點，在意大利聲樂作品中能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。在演唱聲樂作品的時候，如果每個完整的語句中都會不斷出現(xiàn)重音的部分，抑揚頓挫的演唱會使得歌曲更加富有節(jié)奏感、氣氛感以及層次感。如果演唱者沒有做好正確音節(jié)劃分，該是重音的地方?jīng)]有重音，不該重音的地方重音了，會使得整個聲樂作品的演唱節(jié)奏感被唱得亂七八糟，還會更改作品的句意，從而失去整個聲樂作品的美感。[3]

三、如何提高演唱意大利聲樂的能力

意大利聲樂在世界音樂史上一直起著引領者的作用，在世界各國人們之間廣為流傳。意大利是一個充滿藝術的天堂，在那里培育了一個又一個的世界級別的歌唱家和音樂家，比如Pavarotti， Andre， Robertini， Bocelli等諸多聞名遐邇的音樂大師，讓很多喜歡意大利音樂的愛好者為之沉醉，這些歌唱家們通過自身對意大利語言熟練掌握的先天優(yōu)勢，完美地演繹了意大利聲樂作品的思想和情感。而對于我們中國人而言，聲樂方面的教育發(fā)展較為緩慢，對于意大利聲樂作品和美聲唱法也了解的不多，更沒有得天獨厚的意大利語言掌握能力。因此，在意大利聲樂作品的學習過程中，更應該尋找更合適的學習方式。

（一）熟練掌握意大利語言的發(fā)音

發(fā)音的標準是演唱歌曲最基本的要求。在意大利聲樂的學習過程中，必須要加強意大利語言的學習，熟練掌握意大利語中元音和輔音的發(fā)音標準，確保在演唱的時候能夠做到字正腔圓的歌唱要求。事實上，在我國各音樂高校里面，用美聲的歌唱方式演唱意大利聲樂作品時，發(fā)音不夠標準的問題一直是學生們最擔憂的問題。因此，在意大利聲樂教學中，教師應該把意大利語教學作為側重點之一，確保學生們熟練掌握意大利語言的發(fā)音特點。首先，教師要教育學生經(jīng)常練習基本的發(fā)聲，盡量使口腔打開，讓意大利語發(fā)音更加流暢自然；然后根據(jù)學生的個人差異性，對于個別單個的音節(jié)反復加強訓練；最后，教師要鼓勵學生們積極運用所學的單個音節(jié)演唱自己喜歡的音樂，學以致用的方式更加鞏固意大利語的發(fā)音練習[4]。

（二）加強意大利語言的訓練，把握好意大利聲樂的演唱技巧

常言道：“熟能生巧?！币胧炀氄莆找獯罄晿返难莩记?，就必須加強意大利語言的訓練，從實踐中找尋演唱技巧。在意大利聲樂教學過程中，運用專業(yè)的意大利語作品進行教學，讓學生對其音樂進行自主學習，從歌曲中找到穩(wěn)定氣息和發(fā)音的正確位置，更有助于學生對美聲唱法熟練掌握，對規(guī)范學生的意大利聲樂演唱技巧有著非常大的影響。在實際練習過程中，讓學生加強意大利語言的發(fā)音訓練，幫助學生更好地打開嗓音，促進學生更自然、更準確地發(fā)聲。而且在選擇意大利語作品的時候，還要充分考慮到學生的意大利語的語言水平及演唱水平，培養(yǎng)更好的意大利聲樂作品演唱者。

（三）加強意大利聲樂作品的欣賞，進一步熟悉意大利聲樂

對于一個意大利聲樂演唱者來說，語言是聲樂作品的靈魂，音樂是一門藝術。各高校在美聲唱法教學中，應把意大利語的作品作為一門賞析課的教材，加強意大利聲樂的聽覺感受，欣賞著名意大利歌唱家們的演唱，能夠提升學生們對音樂的辨識能力和賞閱能力，更是促進學生意大利語言發(fā)音方式的一種有效方式。同時，在意大利聲樂作品的欣賞過程中，教師還要指導學生運用學過的音樂知識全面地分析作品中的技巧和情感。[5]

四、結語

綜上所述，美聲唱法學習者在學習意大利聲樂作品時，更應該重視意大利語言的發(fā)音標準對美聲唱法的基礎性和影響性。同時，學習者要想更好地演唱意大利聲樂作品，提高自身的美聲演唱水平，必須要有一定的音樂修養(yǎng)，對意大利聲樂作品的演唱技巧有著自己的見解，再加上標準的意大利語語言發(fā)音，才能夠完美地演繹意大利聲樂作品。