葛旭東

（佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 佳木斯 153035）

美聲唱法是西洋音樂的重要組成部分，起源于歐洲，運(yùn)用混聲區(qū)唱法，在18世紀(jì)趨于成熟，并且迅速擴(kuò)展到全世界。在高校聲樂教學(xué)中，美聲唱法也是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，美聲唱法教學(xué)在高校普遍受到教師、學(xué)生的喜愛，其獨(dú)特的唱法和美妙的音樂能給人帶來愉悅的審美體驗(yàn)，極具藝術(shù)性，是高校聲樂教學(xué)中不可或缺的一部分。但在實(shí)際的美聲唱法教學(xué)過程中，仍然存在一些問題。因此，必須對這些問題加以分析，并且有針對性地提出應(yīng)對策略，從而促進(jìn)美聲唱法教學(xué)取得更好成效，促進(jìn)學(xué)生提高自己的演唱能力和聲樂知識水平。

一、美聲唱法的特點(diǎn)

美聲唱法具有其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)性。在唱法上具有特殊的統(tǒng)一規(guī)范，這種統(tǒng)一是由世界上的美聲歌唱家所演唱的作品演化而來的。這些世界著名的美聲演唱大師，在演唱作品時(shí)具有不同的聲音特色，同時(shí)也有著嫻熟的技巧，但其在演唱的過程中也表現(xiàn)出了一些相同的特點(diǎn)，在唱法方面呈現(xiàn)出一種規(guī)范性。主要體現(xiàn)在美聲唱法的聲音流暢且圓潤，音質(zhì)具有靈活性，并且呈現(xiàn)出松弛柔美的特點(diǎn)，音色結(jié)實(shí)有力且純潔，給人帶來獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

首先，美聲唱法能夠使音樂更加靈動、通透，不僅如此，還可以使音樂更加圓潤。眾所周知，如果音樂的聲音過于尖利，那么就會給聽眾的欣賞造成阻礙，使人心生煩躁，因此，圓潤的聲音可以讓聽眾更好地進(jìn)行音樂欣賞，進(jìn)而增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。其次，美聲唱法聲音明亮，這就使得聽眾在欣賞的過程中能夠產(chǎn)生一種積極陽光的感覺，使人獲得心靈上的愉悅感，讓人產(chǎn)生積極向上的感覺。再者，美聲唱法在音質(zhì)方面比較柔和，即使是激昂陽剛的音樂中也滲透著柔和之感，因此，能夠讓聽眾感覺委婉動聽。除此之外，美聲唱法可以使音樂更加靈活動聽，給人一種自如之感，并且聲音具有松弛的特點(diǎn)，能夠使人內(nèi)心放松，在純凈的音色中帶給聽眾一種豁然開朗的感覺。

二、高校聲樂教學(xué)中美聲唱法教學(xué)存在的問題

近年來，高校聲樂教學(xué)中的美聲唱法教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了階段性的進(jìn)步，高校等教育機(jī)構(gòu)逐漸認(rèn)識到了美聲教學(xué)在藝術(shù)類教學(xué)中的重要性，不斷地加大師資力量，力求實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。但是，由于美聲唱法在中國的發(fā)展年頭較短，國內(nèi)進(jìn)行美聲教學(xué)的教師的經(jīng)驗(yàn)略顯不足，導(dǎo)致在聲樂教學(xué)中存在如教師教學(xué)方法不合理、優(yōu)質(zhì)教師資源不充足、教學(xué)設(shè)施建設(shè)不健全等問題有待解決。

首先，就教師的教學(xué)方法而言，目前，部分高校教師在美聲唱法教學(xué)過程中所使用的方法依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方法，以課堂上的演示教學(xué)為主，縮短或精簡了對學(xué)生的檢驗(yàn)過程。同時(shí)，對于學(xué)生課下的自主練習(xí)沒有進(jìn)行良好的指導(dǎo)和指引，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)往往不能完全打開喉嚨，唱歌的位置也沒有達(dá)到要求，演唱時(shí)的情感與歌曲的真實(shí)情感并不相符，歸根結(jié)底是教師的指導(dǎo)和監(jiān)督不到位。

其次，部分高校目前在美聲唱法教學(xué)方面的優(yōu)質(zhì)教師資源并不充足，美聲唱法傳入我國的時(shí)間較短，真正成為教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間也很短，導(dǎo)致很多高校在美聲教學(xué)方面并沒有太多專業(yè)優(yōu)秀的教師，由此導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教學(xué)方法跟不上時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)過程缺乏規(guī)則性和系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容的安排也不盡合理，學(xué)生無法得到真正的提高，很難在未來成為專業(yè)性的人才。美聲唱法在我國存在的時(shí)間比較短，因此，在這方面缺乏專業(yè)性的美聲人才，很多音樂院校缺乏美聲唱法的大師，這就嚴(yán)重影響了美聲唱法的教學(xué)效果。除此之外，在教學(xué)方式上，教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。不僅如此，在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面也比較陳舊，缺乏充足的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，這也給美聲唱法的有效教學(xué)帶來了阻礙。同時(shí)，一些高校教師未能重視自身音樂素養(yǎng)的提高，缺乏對先進(jìn)知識的學(xué)習(xí)，不僅在音樂方面長期停滯不前，在教學(xué)方面也未能更新教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生難以真正提高自身的演唱水平。

再次，學(xué)生缺乏聲樂基本素養(yǎng)。當(dāng)前的高校聲樂教學(xué)雖然重視美聲唱法教學(xué)，但部分學(xué)生的聲樂基本功仍然不夠扎實(shí)。究其原因，主要是部分學(xué)生對美聲唱法仍然不夠重視，并且未能對其形成科學(xué)的認(rèn)識。學(xué)生在發(fā)聲方法及呼吸方法方面掌握得不夠，因此，經(jīng)常出現(xiàn)呼吸方法錯(cuò)誤、發(fā)音含混不清、發(fā)聲喉嚨位置錯(cuò)誤的問題，在演唱實(shí)踐過程中經(jīng)常與其他唱法相混淆。不僅如此，對于作品的演繹、思想情感的表現(xiàn)也十分重要，只有掌握作品深層的思想情感，并且利用美聲唱法將其詮釋出來，才能提升作品的審美內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)和品位。

最后，目前，部分高校在美聲唱法教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面仍不健全，教學(xué)設(shè)備較為普通，沒有融合美聲唱法的特點(diǎn)，在數(shù)量和質(zhì)量上都有待提高。此外，由于美聲唱法教學(xué)的專業(yè)教師較少，缺乏對教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)性研究，導(dǎo)致教學(xué)器材無法實(shí)現(xiàn)根本的創(chuàng)新和發(fā)展。

三、高校聲樂教學(xué)中美聲唱法教學(xué)策略

（一）提高學(xué)生的聲樂基本素養(yǎng)

必須提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，尤其是美聲唱法方面的素養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)學(xué)生樂理方面知識的學(xué)習(xí)，掌握美聲唱法方面的基本知識，以此奠定深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要讓學(xué)生掌握正確的歌唱技巧。不僅要在教學(xué)中加強(qiáng)美聲唱法知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方式，巧妙靈活地運(yùn)用各種手段，不斷提高學(xué)生的美聲唱法水平和能力。學(xué)生只有運(yùn)用科學(xué)的美聲唱法知識，并且使用正確的呼吸方式進(jìn)行美聲唱法訓(xùn)練，才能不斷提高自身美聲唱法水平。

（二）大力開展多種藝術(shù)活動，增加實(shí)踐機(jī)會

在當(dāng)前高校教育改革的背景下，聲樂教學(xué)不僅要加強(qiáng)聲樂知識方面的教育，同時(shí)也要注重實(shí)踐性。不能讓學(xué)生安于象牙塔之中，要多給學(xué)生提供登上舞臺的機(jī)會，使學(xué)生在美聲唱法方面獲得全面發(fā)展。首先，教師在美聲唱法教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生美聲唱法知識，傳授學(xué)生美聲唱法技巧，同時(shí)也要傳授舞臺表演經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；其次，要加強(qiáng)學(xué)生對于作品的理解，讓學(xué)生在用科學(xué)技巧演唱作品的同時(shí)，也能詮釋出作品的思想感情；再次，學(xué)校要加強(qiáng)對藝術(shù)活動的重視，積極組織、開展形式多樣并且內(nèi)容豐富的藝術(shù)表演活動，為學(xué)生提供登臺表演的機(jī)會。此外，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展演唱活動。比如，在排練歌劇作品時(shí)可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行演唱，讓學(xué)生在演繹作品的過程中磨煉自己的歌唱技巧，揣摩人物心理，增強(qiáng)對角色及作品思想感情的理解。不僅如此，教師也可以積極組織比賽、評比等活動，通過學(xué)生之間的良性競爭提高其美聲歌唱水平，也可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的歌唱經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身歌唱水平。

（三）提高教師的專業(yè)度

首先，要加強(qiáng)高校聲樂師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)優(yōu)秀的美聲大師和人才；其次，要加強(qiáng)對現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極組織教師的培訓(xùn)，可以邀請著名的美聲歌唱家來校舉行相關(guān)講座，也可以進(jìn)行出國培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的美聲唱法知識和技巧，從而使教師更新自身的知識儲備，提高自己的聲樂修養(yǎng)，從而在教學(xué)中能夠更好地將自身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。不僅如此，教師也要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因材施教，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，改善教學(xué)效果。

（四）高校要提高對美聲唱法的重視

高校要充分重視美聲唱法在聲樂教學(xué)中的重要作用，要加強(qiáng)扶持力度。首先，高校間要加強(qiáng)交流，積極組織美聲唱法方面的講座和座談會，讓教師在交流中促進(jìn)自身聲樂知識素養(yǎng)的提升；其次，高校要加大對美聲唱法教學(xué)方面的投資，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為美聲教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，打造良好的教學(xué)基礎(chǔ)，以此為高校聲樂美聲唱法教學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)勁動力。

（五）順應(yīng)信息化時(shí)代的潮流

想要在高校聲樂教學(xué)的美聲唱法教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)根本的突破與創(chuàng)新，首先要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，結(jié)合信息化時(shí)代的教學(xué)潮流，充分利用多媒體技術(shù)，利用多種教學(xué)工具對授課進(jìn)行輔助。多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)從視覺和聽覺兩方面接受到各式各樣的教學(xué)信息和內(nèi)容，教師不僅可以通過多媒體幻燈片放映來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓充了教學(xué)形式，突破了傳統(tǒng)方法在時(shí)間和空間上的限制。例如，教師在教學(xué)時(shí)可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集并準(zhǔn)備相關(guān)的美聲唱法素材，在課堂上帶著學(xué)生們分析不同國家和不同民族在進(jìn)行美聲唱法時(shí)的特點(diǎn)，及時(shí)對學(xué)生們的思想做出指引作用。同時(shí)，教師也可以搜羅并準(zhǔn)備一些有趣的美聲唱法視頻，增加課堂的趣味性，使學(xué)生對美聲的學(xué)習(xí)更具熱情。

（六）對教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新

高校在聲樂教學(xué)中，美聲唱法教學(xué)的提高不僅要充分利用多媒體設(shè)備跟上時(shí)代潮流，還要對教學(xué)方式進(jìn)行不斷探究，以此突破固有的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新。在過去傳統(tǒng)的美聲唱法教學(xué)課堂上，教師往往采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，忽略了學(xué)生內(nèi)在的差異性，這種方式對于學(xué)生的發(fā)展來說十分不利。每個(gè)學(xué)生的聲帶都具有不同的特點(diǎn)，教師存在的意義就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特點(diǎn)，并且加以利用，實(shí)現(xiàn)根本性的發(fā)展。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師可以采取小班教學(xué)或一對一教學(xué)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步提供幫助。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，也要貼近學(xué)生的日常生活，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

聲樂教學(xué)中的美聲唱法教學(xué)是未來的發(fā)展趨勢，美聲唱法雖然起源于西方，但是在融入中國傳統(tǒng)的民族唱法后，將會有更大的突破和創(chuàng)新，這對于藝術(shù)業(yè)的發(fā)展來說至關(guān)重要。高校聲樂教師在進(jìn)行美聲唱法教學(xué)的過程中，不僅要進(jìn)行唱法培訓(xùn)，也要重視理論教學(xué)，將樂理知識完整、系統(tǒng)地教給學(xué)生。在社會各界人士的努力和關(guān)注下，我國的聲樂藝術(shù)將會實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和進(jìn)步。