魯文華

摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)深入各領(lǐng)域，尤其在新型教學(xué)課件設(shè)計過程中，發(fā)揮著前所未有的重要作用。為適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，有效應(yīng)用數(shù)碼技術(shù)，圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合實踐應(yīng)用體例，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心部分，制作成教學(xué)課件。通過實施形象化、情境化數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，強化數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，提高運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼技術(shù);初中數(shù)學(xué);教學(xué)課件

中圖分類號：G633.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0167-01

1 數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重數(shù)碼信息技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效結(jié)合，主要包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教學(xué)軟件的開發(fā)利用，為實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化提供了科技保障。教師根據(jù)教學(xué)實際內(nèi)容，實時靈活制作多媒體教學(xué)軟件，構(gòu)建形象化、動態(tài)化、趣味化結(jié)合的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)改革的發(fā)展面臨多方面挑戰(zhàn)，教師要更新觀念，熟練掌握現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)，將數(shù)碼信息技術(shù)的優(yōu)勢，廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中。在數(shù)碼技術(shù)支持下，構(gòu)建的新型教學(xué)課件中，激發(fā)學(xué)生興趣，使同學(xué)們對數(shù)學(xué)的奧秘有全新的認識，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動形象?，F(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效結(jié)合，需要教師圍繞同學(xué)們的學(xué)習狀況，積極探索更好的、符合實際的教學(xué)方法，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。把數(shù)碼技術(shù)融于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，極大地為教師的教學(xué)工作提供了前所未有的方便，同時也可減輕教師的教學(xué)工作量，最終提高了教學(xué)實效。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師在備課時，首先需要查閱大量的相關(guān)信息資料，然而再龐大的書庫也只有有限的存在資源，況且教師還要辛辛苦苦蹲在圖書館一本一本的找，仔仔細細一頁一頁的翻，這個過程耗費了教師大量的寶貴時間。在制作多媒體教學(xué)課件時，教師通過網(wǎng)絡(luò)就可以很快獲取需要的教學(xué)資料，大大節(jié)省了教師備課的時間，隨著數(shù)碼技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間， 大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習和測驗中鞏固、熟練所學(xué)的知識，這是時代賦予我們的優(yōu)勢和權(quán)利，也是今后教學(xué)改革與發(fā)展的方向。

2 發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)碼技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢

通過發(fā)揮數(shù)碼技術(shù)的優(yōu)勢，可以實時構(gòu)建符合數(shù)學(xué)教學(xué)實際需要的教學(xué)情境，教師創(chuàng)造性地把數(shù)碼技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點有效結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于幫助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)新知識，有利于提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)問題的有效解決。教師如何設(shè)計數(shù)學(xué)情境問題，其中如何選擇數(shù)學(xué)問題的學(xué)科特點，就成為數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)碼技術(shù)，開展教學(xué)活動的關(guān)鍵。教師能夠科學(xué)準確，藝術(shù)化地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，通過數(shù)碼技術(shù)有效組織和推進課堂教學(xué)進程。傳統(tǒng)教學(xué)方式和固有的理念，已經(jīng)不能滿足新時代的人才發(fā)展需要，現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合，在幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)的同時，也要求教師改變觀念，不斷探索新技術(shù)新方法。由于把數(shù)學(xué)的特點和數(shù)碼技術(shù)進行了科學(xué)有效的整合，學(xué)生很快融入教師通過數(shù)碼設(shè)備提供的教學(xué)環(huán)境中，然后通過積極的思維活動，進一步理解教學(xué)中的關(guān)鍵問題，最終掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。把數(shù)碼技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，首先要轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，才能提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)造性地將數(shù)碼技術(shù)融于教學(xué)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)探索精神，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的發(fā)展空間。充分利用現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的優(yōu)勢，探索與數(shù)學(xué)教學(xué)進行有效結(jié)合的途徑，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，積極開拓全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思維活動，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到良好的效果。

3 運用數(shù)碼技術(shù)拓展教育教學(xué)資源

通過數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用，為教師提供了豐富的教育資源，開辟了新的便捷教學(xué)途徑，將數(shù)碼信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于提高教學(xué)實效。應(yīng)用數(shù)碼設(shè)備，實施遠程教育，給教師創(chuàng)建了廣闊的交流空間，可以把最先進的教學(xué)資源，融于自己的教學(xué)課件設(shè)計中，把豐富實用的高水平教學(xué)課件，有針對性地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。遠程教育通過網(wǎng)絡(luò)交流的方式，可以學(xué)習到超越時空范圍的新知識、新方法。實踐證明，充分利用數(shù)字化技術(shù)開展遠程教育的實施，及時將多媒體信息技術(shù)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師更加方便掌握一流的教學(xué)思想，及時探索數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的新問題，及時掌握國內(nèi)外最先進的教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計算機輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當?shù)挠嬎銠C使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質(zhì)的標準。計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應(yīng)該積極的推動計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認知的功能要勝過以往的任何技術(shù)手段，它作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個輔助工具，逐步成為教學(xué)活動過程中不可或缺的一項重要內(nèi)容，有利于強化師生之間的情感交流，促進學(xué)生積極探索新知識，增強教學(xué)實踐中的教學(xué)互動效果。培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習的習慣。更加便捷地探索新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的被動接納式學(xué)習方法，形成積極探索的研究探討式學(xué)習過程。

4 結(jié)語

把數(shù)碼技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教師精心設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)課件，提高教學(xué)實效。圍繞教學(xué)大綱的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用實踐，指導(dǎo)學(xué)生從運用數(shù)學(xué)思維分析問題的角度出發(fā)，運用現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)，幫助學(xué)生開闊思維空間，提高邏輯思維能力，強化理解記憶效果。在運用數(shù)碼設(shè)備建構(gòu)數(shù)學(xué)課件的同時，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的興趣，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)原理的深入理解，提高教學(xué)實效，有利于培養(yǎng)新時期的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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