黃文彪

摘要：目的：分析健康教育對(duì)普及預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)的作用。方法：收集我院于2018年4月-2019年4月就診患者100例，將其隨機(jī)分為干預(yù)組與對(duì)照組，各50例，對(duì)干預(yù)組進(jìn)行肺結(jié)核知識(shí)教育，對(duì)照組進(jìn)行一般教育，使用問卷調(diào)查法對(duì)干預(yù)組以及對(duì)照組的肺結(jié)核知識(shí)進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果：在對(duì)干預(yù)組進(jìn)行肺結(jié)核知識(shí)普及之后，知識(shí)的知曉率高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），知識(shí)普及之前，干預(yù)組與對(duì)照組的知曉率并無(wú)明顯差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。結(jié)論：對(duì)患者進(jìn)行健康教育，對(duì)普及預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)具有十分重要的意義，有利于人們對(duì)疾病的預(yù)防，加強(qiáng)人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和了解。

關(guān)鍵詞：健康教育;預(yù)防肺結(jié)核知識(shí);作用

【中圖分類號(hào)】R?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】1673-9026（2020）04-129-02

肺結(jié)核相對(duì)于其他疾病來(lái)說(shuō)，是一種慢性的傳染性病，形成的原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了異化^[1]。肺結(jié)核病的主要傳播途徑是呼吸道，在其感染的過程中，對(duì)人體的多個(gè)組織器官都會(huì)有一定的負(fù)作用，主要表現(xiàn)為咳嗽、咳血等，患者易形成空洞的狀態(tài)。我國(guó)近年來(lái)在肺結(jié)核治理領(lǐng)域有了很大的提高，但依然存在一些問題亟待解決，目前我國(guó)在世界上仍是發(fā)病率較高的國(guó)家，肺結(jié)核疾病嚴(yán)重威脅著人們的健康^[2]。健康教育在提升人們身體健康的同時(shí)，提高人們的預(yù)防和治療意識(shí)，是一種預(yù)防疾病的重要通道，在很大程度上能夠預(yù)防肺結(jié)核疾病的傳播和感染，有效提高人們的防治意識(shí)。因此，本文通過健康教育對(duì)普及預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)的作用進(jìn)行分析，來(lái)提高社會(huì)大眾提高對(duì)肺結(jié)核疾病的認(rèn)識(shí)和了解，預(yù)防疾病的發(fā)生。

1資料與方法

1.1一般資料

對(duì)我院2018年4月-2019年4月就診的患者選取其中100例，其中男患者45例，女患者55例，年齡20-75歲，平均年齡（55.42±5.35）。在選取的100例患者中，本科學(xué)歷20人，大專學(xué)歷35人，高中學(xué)歷20人，初中學(xué)歷以及小學(xué)文化25人。在選取患者時(shí)，要將文盲、精神有問題以及語(yǔ)言溝通存在障礙的患者進(jìn)行排除。將100例患者隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組，各50例，患者治療前的年齡、性別并無(wú)顯著性差異，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（P>0.05）。

1.2方法

干預(yù)組的50例患者進(jìn)行健康教育，對(duì)照組使用一般教育。主要對(duì)干預(yù)組進(jìn)行肺結(jié)核預(yù)防方法的宣導(dǎo)，以此來(lái)加強(qiáng)干預(yù)組對(duì)肺結(jié)核傳染病的認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)干預(yù)組的預(yù)防措施進(jìn)行宣講，減少去人流密集地的次數(shù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范自己，不隨地吐痰;將肺結(jié)核的臨床特征以及病發(fā)的原理進(jìn)行宣講，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病，降低感染的程度和范圍，及早治療，保障自身的生命安全;對(duì)肺結(jié)核的病理特征進(jìn)行重要宣講，其具有可逆性，患者及其家屬要對(duì)肺結(jié)核的治療方法有一定的了解，宣講人員要對(duì)治療成功的案例進(jìn)行描述，降低患者的心理壓力，當(dāng)患者發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核疾病的第一時(shí)間，要到醫(yī)院就診，切忌隱瞞病情，造成自身病情惡化，并且感染他人;引導(dǎo)患者樹立正確的治療意識(shí)，增強(qiáng)治療的信心;患者在進(jìn)行治療時(shí)，要根據(jù)醫(yī)生的規(guī)定進(jìn)行用藥，按時(shí)按量，患者家屬要發(fā)揮監(jiān)督作用，幫助患者及時(shí)康復(fù)。在對(duì)干預(yù)組進(jìn)行健康教育宣講時(shí)，要注意飲食方面的描述，患者要有足夠的營(yíng)養(yǎng)，高脂肪和糖類的食物是很必要的，禁止食用煙酒。

對(duì)干預(yù)組的患者普及預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)，針對(duì)不同的患者，選擇合適的宣傳方法，例如宣傳畫、折頁(yè)、宣傳單或者開設(shè)講座;與干預(yù)組進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，進(jìn)行一對(duì)一的知識(shí)講解，對(duì)患者不理解的內(nèi)容及時(shí)答疑解惑。定期開設(shè)講座，以3個(gè)月為期，2次/月，50min/次，并且通過新媒體平臺(tái)來(lái)講預(yù)防肺結(jié)核的知識(shí)融入到患者的日常生活中，例如微信公眾號(hào)、微博等。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)干預(yù)組進(jìn)行為期三個(gè)月的健康教育宣講，使用問卷調(diào)查法，對(duì)干預(yù)組以及對(duì)照組進(jìn)行調(diào)查取證，對(duì)無(wú)效的問卷進(jìn)行排查，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。對(duì)干預(yù)組以及對(duì)照組的預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其中調(diào)查的項(xiàng)目主要有發(fā)病原因、傳播的途徑、常見的癥狀、預(yù)防方法、治療政策、就診的機(jī)構(gòu)以及自我保健能力^[3]。對(duì)干預(yù)組以及對(duì)照組的疾病認(rèn)知率進(jìn)行比較，對(duì)患者的預(yù)防能力進(jìn)行評(píng)分，共6項(xiàng)，每項(xiàng)10分，滿分60分，得分越高，患者的預(yù)防能力越高。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究的結(jié)果處理與分析。自我保健能力采用t檢驗(yàn)，疾病認(rèn)知度采用X²檢驗(yàn)。P<0.05，表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1健康教育之前干預(yù)組與對(duì)照組評(píng)分分布

進(jìn)行健康教育之前，干預(yù)組與對(duì)照組對(duì)于預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)的差異度并不明顯，（P>0.05），差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2健康教育之后干預(yù)組與對(duì)照組評(píng)分分布

在進(jìn)行健康教育之后，干預(yù)組相比于對(duì)照組，預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)的知曉率明顯提高，二者差異明顯，（P<0.05）差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3健康教育之后，干預(yù)組與對(duì)照組自我保健能力變化

干預(yù)組與對(duì)照組的得分情況分析可知，干預(yù)組的自我保健能力有了顯著提高，與對(duì)照組的差異性較為明顯，（P<0.05）差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

肺結(jié)核疾病的形成是由于結(jié)核分枝桿菌的異化，從而形成的一種慢性傳染病，肺結(jié)核疾病發(fā)生之后，對(duì)身體的各個(gè)器官都會(huì)產(chǎn)生消極作用，侵入臟器，其中最為顯著的就是肺部結(jié)核感染^[4]。在健康狀態(tài)下的人接觸到肺結(jié)核患者的結(jié)核菌飛沫，或者咳嗽、噴嚏等，都會(huì)造成感染。在被感染之后，人體的第一反應(yīng)并不會(huì)顯示出來(lái)，發(fā)病的時(shí)間也較為緩慢，在人體的抵抗力較弱的情況下，疾病就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)。肺結(jié)核疾病的臨床表現(xiàn)主要是咳嗽、咯血、乏力以及發(fā)熱等，在疾病被盡早診斷時(shí)，配合醫(yī)生的治療，治愈的可能性是極大的。因此，對(duì)人們進(jìn)行健康教育，普及預(yù)防肺結(jié)核疾病的知識(shí)是極為重要的。通過良好的健康教育，讓人們更好的了解到預(yù)防肺結(jié)核疾病的重要性，身體力行，從我做起，共同降低我國(guó)肺結(jié)核病發(fā)率。

本文通過對(duì)干預(yù)組與對(duì)照組各50例患者，分別進(jìn)行一般教育以及健康教育，干預(yù)組的知識(shí)知曉率獲得了顯著的提高，二者在健康教育之前，認(rèn)知評(píng)分并無(wú)顯著差異，（P>0.05），差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但在進(jìn)行健康教育之后，干預(yù)組對(duì)肺結(jié)核知識(shí)的知曉率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)照組，（P<0.05）差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。健康教育對(duì)肺結(jié)核疾病的預(yù)防是十分重要的，提高人們對(duì)肺結(jié)核的認(rèn)識(shí)程度^[5]。

在對(duì)人們進(jìn)行健康教育時(shí)，要從以下方面入手：宣傳肺結(jié)核的預(yù)防辦法，增強(qiáng)對(duì)肺結(jié)核的認(rèn)知程度，降低去人員密集區(qū)域的頻率，時(shí)刻注意個(gè)人的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣^[6-7]。對(duì)肺結(jié)核疾病的發(fā)病現(xiàn)狀以及表現(xiàn)多做宣傳，保證人們對(duì)肺結(jié)核的傳播途徑、發(fā)病原因、常見癥狀、預(yù)防方法、治療政策、就診機(jī)構(gòu)有正確的認(rèn)知，以便人們?cè)诘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)疾病，盡早診斷，有效的進(jìn)行治療和應(yīng)對(duì)，提高肺結(jié)核的治愈效果。

綜上所述，對(duì)人們進(jìn)行肺結(jié)核預(yù)防的健康教育，具有十分顯著的效果，人們可以提高自身對(duì)肺結(jié)核疾病的預(yù)防能力，樹立疾病預(yù)防意識(shí)，降低肺結(jié)核疾病的發(fā)病率和傳染率，從而對(duì)我國(guó)社會(huì)大眾的整體身心健康帶來(lái)助益。對(duì)患者進(jìn)行健康教育，對(duì)普及預(yù)防肺結(jié)核知識(shí)具有十分重要的意義，有利于人們對(duì)疾病的預(yù)防，加強(qiáng)人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和了解。

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