北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第二中學(xué) 佟明河

在抗擊新冠肺炎疫情中，習近平總書記提出“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，各地教育部門也為新冠肺炎疫情期間中學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作順利開展保駕護航。對此，我校首先積極響應(yīng)國家號召，統(tǒng)一思想，認真落實教育政策。其次，反思學(xué)校教育教學(xué)中存在的不足，積極改進。最后，將反思與實踐結(jié)合，以提高學(xué)校各項工作效率，達到促進學(xué)生全面發(fā)展、身心健康的目標。本文闡述了我校如何開展“停課不停學(xué)”的工作部署。

一、把握政策，準備充分

（一）明確要求，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主

面對“停課不停學(xué)”的工作指示，我校首先明確了學(xué)生自主學(xué)習與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系。自主是人成長的必經(jīng)之路，自主需要一個漸進的過程，明確自主不是對學(xué)生放任不管。教師指導(dǎo)是引導(dǎo)、幫助、協(xié)助、提示、提醒、建議，在內(nèi)容、方式、思路、方法、途徑上給予學(xué)生指導(dǎo)。我校充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，構(gòu)建教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習、生活的發(fā)展狀態(tài)。

（二）調(diào)研分析，掌握學(xué)情，精準發(fā)力

為了讓教師的工作內(nèi)容更符合學(xué)生的需求、符合家長的需求。學(xué)校針對延期開學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習習慣、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習設(shè)計、學(xué)習需求做了調(diào)研。本次調(diào)查問卷共14題，共有1146 名學(xué)生參與調(diào)查。其中，針對學(xué)生在家學(xué)習方式的調(diào)查結(jié)果顯示：53.18%的學(xué)生喜歡線上教師指導(dǎo)、線下自學(xué)為主、訓(xùn)練相結(jié)合的方式，這說明了學(xué)生需要教師的有效指導(dǎo)；針對學(xué)生在家的勞動情況與自身勞動態(tài)度的調(diào)查結(jié)果顯示：52.21%的學(xué)生經(jīng)常在家進行勞動，82.37%的學(xué)生認為很有必要提高自己的生活能力。對此，在“我勞動我快樂”主題系列活動中，我們專門設(shè)計了學(xué)包餃子、做面點等，提高學(xué)生生活能力的相關(guān)內(nèi)容，并提倡通過班會、美篇等方式交流分享勞動成果和體會。對調(diào)研結(jié)果的分析，使學(xué)校在教育教學(xué)活動設(shè)計過程中做到有的放矢，時效性得到顯著提高。

（三）制定方案，明確分工，精準施策

在市區(qū)文件的指導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)處、政教處、各年級組、教研組統(tǒng)一協(xié)調(diào)、充分研討，設(shè)計完善學(xué)校的《學(xué)生學(xué)習生活指導(dǎo)方案》，方案涉及指導(dǎo)思想、組織建構(gòu)、課程設(shè)置、實施路徑、集體教研、具體要求等方面的內(nèi)容。并根據(jù)前期調(diào)研的情況，做了明確的分工，設(shè)計相應(yīng)的實施方案。

（四）確定主題，統(tǒng)籌管理，全面發(fā)展

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習需求和市區(qū)文件，圍繞“我學(xué)習、我進步；我閱讀、我成長；我創(chuàng)造、我精彩；我運動、我健康；我勞動、我快樂”的五大主題，學(xué)校帶領(lǐng)各教研組對延期開學(xué)期間的學(xué)習與活動進行了統(tǒng)籌管理和編制，結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進行防控新冠肺炎疫情、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛勞動、志愿服務(wù)、身心健康、關(guān)注時事等方面的教育，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確任務(wù)，層層落實

教務(wù)處利用微信或電話統(tǒng)一向各年級主任、教研組長傳達學(xué)校和上級的指令。通過召開年級主任、班主任、教研組長、全體教師視頻會議，撰寫《給教師的一封信》等形式，給全體教師提出明確要求，統(tǒng)一部署，實現(xiàn)科學(xué)管理、有序推進。各年級根據(jù)年級特點制定了《給家長的一封信》，宣傳學(xué)校在延期開學(xué)期間的工作開展的具體內(nèi)容，加強家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，增強家長居家教育指導(dǎo)能力，構(gòu)建起家校協(xié)同、共同參與的指導(dǎo)服務(wù)體系。

（六）分類培訓(xùn)，提高技能，做好支撐

學(xué)校成立專門的信息技術(shù)支持工作組，做好信息化應(yīng)用技術(shù)支撐。針對教師需求，技術(shù)支持小組對全體教師進行微課錄制、小視頻制作、交流互動平臺等各種技術(shù)的系列培訓(xùn)。并就校園網(wǎng)、UMU 平臺、智慧學(xué)伴、雙師服務(wù)、數(shù)字學(xué)校等學(xué)習平臺對學(xué)生和家長進行了使用路徑的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二、嚴密組織，穩(wěn)步推進

我校對教師的基本要求是：用好線上資源，強化協(xié)同育人，體現(xiàn)全面發(fā)展；有推薦，不強迫；關(guān)注個性問題?；咀龇ㄊ牵壕€上點播、答疑、下發(fā)任務(wù)單、分享；線下學(xué)生進行實踐、練習，閱讀、思考、寫作、鍛煉。

（一）班級建設(shè)，思想引領(lǐng)

班主任通過多種形式組織召開主題班會教育。對延期開學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習、生活、自主能力進行了培養(yǎng)，對防疫知識、身心發(fā)展、閱讀提升等內(nèi)容進行了交流。很多班級不約而同地組織了特殊情況下的升旗儀式，班主任結(jié)合疫情形勢進行“國旗下的講話”，學(xué)生以飽滿的熱情呼喊我們的校訓(xùn)：致新、致學(xué)、至誠、至美。別樣的升旗儀式，讓學(xué)生、家長都非常感動，思想在潛移默化中得到升華。

（二）立體指導(dǎo)，注重實踐

學(xué)科教師和學(xué)生溝通交流耐心指導(dǎo)。通過微信、微視頻、UMU 平臺、騰訊會議等跟學(xué)生進行了有聲交流和影像傳送，引導(dǎo)孩子結(jié)合學(xué)科特點開展更多、更豐富、更有意義的實踐類學(xué)習活動。如初二歷史組組織學(xué)生通過UMU 學(xué)習平臺開展了“為什么說武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的人民”。的討論。學(xué)生們通過查閱歷史上發(fā)生在湖北、武漢的大事件，出現(xiàn)的重要歷史人物，結(jié)合新冠肺炎疫情，進行了熱烈的討論。在討論中，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，既提高對歷史事件的認識，又培養(yǎng)了家國情懷。英語教研組組織學(xué)生進行了英語趣配音，讓學(xué)生利用這種方式，積極表達對地球家園的愛護之情、對醫(yī)護人員的敬佩、對戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的信心。

（三）示范引領(lǐng)，關(guān)注健康

新冠肺炎疫情防控形勢下，學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)的提高尤為重要。長期的居家活動帶來的枯燥狀態(tài)和煩悶情緒更加需要一個調(diào)劑的平臺和窗口。學(xué)校的體育組和藝術(shù)綜合組針對以上問題，開展了有針對性的研討，進行了周密、可操作性的在線指導(dǎo)活動。體育教師設(shè)計上、下午的體育鍛煉方式和內(nèi)容，錄制小視頻，演示居家鍛煉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極進行體育鍛煉，強健體魄。同時指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)居家用眼習慣，每天定時做眼保健操。

（四）活動豐富，分享交流

學(xué)生積極開展交流分享。通過微信群、美篇等方式，進行新冠肺炎疫情防控知識、學(xué)習小妙招、家務(wù)勞動、閱讀鑒賞、詩歌抒情等活動的分享與交流。各班抓住慶?！叭恕眹H婦女節(jié)的契機，組織在這特別的日子給媽媽、女教師、醫(yī)護人員送特殊“禮物”的活動。他們有的給母親做好了飯菜；有的用小視頻表達對“最美逆行者”的敬意；有的用詩朗誦表達對自己最親愛的老師的感謝……通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬師長、推己及人的品質(zhì)，家長紛紛表示感覺孩子長大了。

（五）心理輔導(dǎo)，關(guān)愛個性

學(xué)校針對如何在新冠肺炎疫情期間保持學(xué)生身心健康問題，協(xié)同班主任、心理教師進行專門的研究，組織與學(xué)生進行互動活動，緩解恐懼與焦慮。對于父母沒時間陪伴的學(xué)生以及至今未返京的學(xué)生進行特殊關(guān)愛。教務(wù)處每天都會對這類存在特殊情況的學(xué)生的狀況進行匯總。

（六）積極備考，突出實效

學(xué)校結(jié)合北京市和房山區(qū)針對初三備考的指導(dǎo)性文件精神，科學(xué)設(shè)計初三年級（含初二地理、生物）的教育教學(xué)復(fù)習指導(dǎo)工作。市、區(qū)的初三專題備考復(fù)習課準時上線，教師將學(xué)生學(xué)習內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，組織學(xué)生進行認真的學(xué)習，對學(xué)生提出的問題及時解惑答疑。學(xué)校在實施延期開學(xué)之初，及時完善了學(xué)?！疤厥鈺r期的校本教研方案”，對在線學(xué)習指導(dǎo)進行規(guī)范性和科學(xué)性管理。每天的教研組學(xué)習指導(dǎo)日報告制度、每周各教研組至少兩次的集體教研、每周一次的教研組組長會準時召開、每周教研組工作周匯報制度、每周教師工作開展的周反思制度都成為學(xué)校正常開展“線上教研”的有力保證。

（七）家校溝通，形成合力

通過微信平臺，開展“攜手并進，共助學(xué)生成長”的家校協(xié)作活動，確保在家學(xué)習期間學(xué)生的落實度。通過班級美篇分享，讓家長感受學(xué)校的努力、教師的辛勤付出；通過班會，開展感恩教師、感恩父母、感恩自己的主題教育活動，讓學(xué)生感受身邊的溫情、親情。

三、家校滿意，學(xué)生成長

針對學(xué)習生活指導(dǎo)工作，學(xué)校組織教師及時收集學(xué)生、家長的反饋意見。做到一天一反饋，答復(fù)不隔夜；一周一研討，解決新問題。通過匯總學(xué)生、家長、教師的反饋意見，交流分享的心得，所有的工作都在有條不紊地進行著，具體體現(xiàn)在：

學(xué)生培養(yǎng)了自學(xué)能力，提高了思想認識。有的學(xué)生因此確立了人生理想，表示“如果長大后我有幸成為一名醫(yī)生，將用我畢生所學(xué)，去救助更多被病魔纏繞的人?！庇械膶W(xué)生認識到“閱讀是一門藝術(shù)，細細品味，我們會從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，從樸實中發(fā)掘美麗。我們的生活需要不斷閱讀，這是自我提高、實現(xiàn)自我價值的需要”。有的學(xué)生認識到了體育鍛煉的重要，在這段特殊時間內(nèi)，依然沒有停止排球的訓(xùn)練，他說：“我熱愛排球，熱愛體育，我希望在我有限的能力之內(nèi)把它做到最好，長大之后的我，想成為一名排球運動員。我希望我和我的團隊，可以一起努力訓(xùn)練，讓中國的五星紅旗飄揚在更寬廣的世界賽場上?！庇械暮⒆雍图议L一起包餃子后，用書寫的方式展示了他領(lǐng)悟的：“人民有信仰，民族有希望，國家有力量！”以表達他對勞動的認識。為了讓我們的祖國日益強大起來，為了保留我們的勞動本色，讓我們用最誠摯的語言大喊一聲：“勞動最光榮！”

在“停課不停學(xué)”期間，家校合作至關(guān)重要，學(xué)校積極和家長溝通，很多家長對教師的工作表示支持、感謝，對學(xué)校的安排給予了充分肯定。有的家長表示孩子特別喜歡體育課，時效性非常強，孩子在家里就能進行適合自己的鍛煉，身體素質(zhì)沒有因為居家的狀態(tài)而下降。家長們表示，“停課不停學(xué)”期間，孩子可以通過線上線下學(xué)習獲得知識，進入學(xué)習狀態(tài)，固定學(xué)習的時間，養(yǎng)成良好的作息習慣；學(xué)校的課程安排非常豐富，尤其是名著閱讀和勞動，一方面增長了知識，另一方面又鍛煉了自己。教師很負責，也很耐心，經(jīng)常鼓勵孩子，孩子的自信心提升了很多。

教師各展所長，提高指導(dǎo)效果。我校全體教職員工，在“停課不停學(xué)”期間，根據(jù)不同學(xué)科特點，進行了有針對性的指導(dǎo)，效果明顯。一位語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫作的《逆風飛翔》被紫荊花文學(xué)社公眾號刊出，同時推薦給了房山文聯(lián)。她說：“我覺得該篇文章之所以感人，文筆當然是不錯，更重要的是小作者將親身經(jīng)歷的感人事件真實而用情地寫了出來。語文學(xué)科就是要在這樣的特殊時期，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注熱點問題，通過語言文字，表達自己對生活的真實體驗和情感。”我們的班主任說：“特別時期，我們多做些，孩子們安心些，家長舒心點兒！”我們的體育教師以視頻加圖文的形式，教學(xué)生如何提高身體素質(zhì)和基本技術(shù)技能，以視頻反饋的形式監(jiān)督學(xué)生的鍛煉情況，并逐個做出評價，切實做好為學(xué)生服務(wù)的踐行者。

面對“停課不停學(xué)”的教育教學(xué)形勢，教師的工作方式適應(yīng)了變化，學(xué)生的學(xué)習生活向有規(guī)律轉(zhuǎn)變和自主發(fā)展轉(zhuǎn)變，家長們看到了孩子們積極學(xué)習與生活的態(tài)度。通過我們的不斷努力，實現(xiàn)了在突發(fā)的新冠肺炎疫情形勢下，確保孩子健康成長的目標。