吳丹陽 魏元焜

課題：遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研立項重點課題：“基于立德樹人的模擬電子技術(shù)課程“課程思政”教學(xué)模式研究”;項目編號：JYLX2020008。

摘要：在立德樹人的背景下，對如何開展高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程思政進行了深入的研究，面對新時代黨情、國情、學(xué)情、教情以及世界大環(huán)境新的變化，從修訂人才培養(yǎng)方案、堅定信念跟黨走、對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等七個維度進行了詳細的論述，旨在采用多元化的教學(xué)方式與教學(xué)手段，將立德樹人的根本任務(wù)融入教學(xué)教學(xué)全過程，從而引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，踐行社會主義核心價值觀，用自身的專業(yè)知識與技能水平為國家富強、民族興旺貢獻出力量。

關(guān)鍵詞：立德樹人;電子信息;課程思政;核心價值觀

中圖分類號：G711文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0144-02

新時代中國特色社會主義背景下，中國電子信息產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，但由于新冠肺炎疫情對全球電子信息產(chǎn)業(yè)沖擊巨大，加之中美貿(mào)易摩擦和科技競爭升級，我國電子信息產(chǎn)業(yè)面臨多維度沖擊，只有打好自主創(chuàng)新攻堅戰(zhàn)、加快推進電子信息產(chǎn)品高質(zhì)量發(fā)展、加速合力凝成協(xié)同創(chuàng)新體系，才能突破西方技術(shù)封鎖，實現(xiàn)我國經(jīng)濟綠色、高效、可持續(xù)發(fā)展，走出具有中國特色科技自主創(chuàng)新與經(jīng)濟深度融合發(fā)展的新模式、新道路。因此，在新時代電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定中，除了本專業(yè)知識和技術(shù)技能外，還應(yīng)該以立德樹人為根本，更加注重職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神、熱愛勞動的培養(yǎng)，從而更好地履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有高度社會責(zé)任感和社會參與意識。

在立德樹人的背景下，如何將課程思政融入人教育教學(xué)全過程，應(yīng)該遵循以下幾個方面的原則。

1以立德樹人為指導(dǎo)原則，修訂人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校落實黨和國家關(guān)于人才培養(yǎng)總體要求，以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為行動指南，以立德樹人為指導(dǎo)原則，修訂人才培養(yǎng)方案，在原有人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，對培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置進行優(yōu)化，加入課程思政內(nèi)容，健全德技并修育人機制，通過組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、遵守道德準(zhǔn)則與職業(yè)道德，具備創(chuàng)新精神、奮斗精神和團隊合作精神，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。也可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專業(yè)實際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等方面加強學(xué)生新時代德智體美勞的全面發(fā)展。具備電子信息工程技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，能夠有效服務(wù)于地方經(jīng)濟，為科技強國貢獻一份力量。

2堅定跟黨走，奮進新時代

鼓勵學(xué)生要以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密地團結(jié)在以習(xí)總書記為核心的黨中央周圍，堅定理想信念，時刻以飽滿的熱情和昂揚的斗志練就過硬本領(lǐng)、在實踐中磨練意志，繼續(xù)朝著中華民族的偉大復(fù)興奮勇前進。不忘初心、牢記使命，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。將世界電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及世界上最新研究成果融入專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，使學(xué)生認識到到中國集成電路產(chǎn)業(yè)要想駛?cè)肟燔嚨?，打破西方發(fā)達國家技術(shù)限制封鎖，實現(xiàn)芯片“突圍”的自強運動，就得依靠自主創(chuàng)新，正所謂“芯片強則產(chǎn)業(yè)強，芯片興則經(jīng)濟興，沒有芯片就沒有安全?！奔呻娐分圃旒夹g(shù)是全球高科技國力競爭的戰(zhàn)略必爭制高點。鼓勵學(xué)生在征途中實現(xiàn)自身價值，努力走在新時代的前列，做一個奮斗者、開拓者和奉獻者，無愧于時代、無愧于人民、無愧于國家，用青春和汗水譜寫出寫中華民族偉大復(fù)興的華彩樂章。

3對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命，電子信息工程技術(shù)專業(yè)又是緊貼時代發(fā)展和社會需求緊密相連的創(chuàng)新發(fā)展型專業(yè)，因此，結(jié)合國際國內(nèi)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化、企業(yè)管理模式及工作方式等有效融入課堂，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中與企業(yè)實現(xiàn)近距離接觸，在實踐中提高自身的技術(shù)技能水平、提高學(xué)生科技競爭意識、拓展視野、規(guī)范行為意識，從而加速由學(xué)習(xí)者到工作者身份的轉(zhuǎn)變，更為將來能快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境具有較強的引導(dǎo)和教育意義。

4構(gòu)建行動導(dǎo)向，提高職業(yè)能力

將電子企業(yè)的典型工作任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容有機地相結(jié)合，在教學(xué)過程中融入企業(yè)生產(chǎn)模式與工作方式，學(xué)生以完成具體工作任務(wù)為行動導(dǎo)向，在職業(yè)化的工作過程中提高職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能，同時將工匠精神、勞動教育的培育貫穿于教育教學(xué)的全過程，通過大國工匠的先進事跡，鼓勵學(xué)生精益求精、愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)，樹立以技報國的人生志向。高職院校應(yīng)以大國工匠培養(yǎng)為己任，構(gòu)建全面的培養(yǎng)體系。在教學(xué)過程中，提高學(xué)生專業(yè)技能水平的同時還要著重提高學(xué)生的道德素養(yǎng)以及高尚的人生追求，在實踐鍛煉中堅守職業(yè)道德要求，爭做做習(xí)總書記新時代中國特色社會主義社會的建設(shè)者和接班人。

5打響科技戰(zhàn)役，建設(shè)創(chuàng)新強國

電子信息行業(yè)是國家戰(zhàn)略的高新技術(shù)行業(yè)，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要領(lǐng)域，在當(dāng)前和今后一段時期是我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期和攻堅期。加快推進集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對保障國家安全、建設(shè)創(chuàng)新強國、提升國家科技競爭力以及對轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式具有重大戰(zhàn)略意義。在電子信息專業(yè)課程的教學(xué)過程中結(jié)合企業(yè)工作實際設(shè)置創(chuàng)新性工作任務(wù)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊精神和實踐能力，拓寬科學(xué)視野，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的技術(shù)技能型人才，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)時代發(fā)展的、從而全面落實創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，為建設(shè)創(chuàng)新強國貢獻自己的一份力量。

6依托德育新載體，加強志愿者服務(wù)隊伍建設(shè)

在立德樹人思想的指導(dǎo)下，組建電子信息工程技術(shù)專業(yè)志愿者服務(wù)隊伍，深入社區(qū)維修家電，參與生產(chǎn)勞動、社會公益、科技發(fā)明、勤工儉學(xué)等活動。做到學(xué)以致用，用自身的專業(yè)技能服務(wù)社會、服務(wù)人民，增強勞動意識與勞動觀念，弘揚勞動精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、牢固樹立黨的宗旨觀念;深入幼兒園、小學(xué)等開展科普教育，弘揚科學(xué)精神，肩負起傳播科學(xué)知識的責(zé)任，使學(xué)生在實踐中夯實自身的專業(yè)能力，增強服務(wù)意識和社會責(zé)任感，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

7多措并舉，拓寬考核維度

在立德樹人背景下，對電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程的考核評價方式進行改革，將教學(xué)評價與思政標(biāo)準(zhǔn)相融合，制定學(xué)生綜合評價標(biāo)準(zhǔn)，在考核中納入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)道德、工匠精神、創(chuàng)新能力、社會實踐能力等，在考核過程中體現(xiàn)多元性激勵性，并有效引入思政元素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵他們快樂有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生主體意識發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)腳踏實地、精益求精的工匠精神。鼓勵努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并且勇于創(chuàng)新;作為新時代的大學(xué)生，我們要時刻關(guān)注祖國的發(fā)展，敢于實踐;作為新時代的大學(xué)生，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，肩負起振興中華的歷史使命。

本文從以上七個維度詳細論述了在立德樹人背景下，結(jié)合當(dāng)今電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、如何將課程思政理念貫穿于電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程、以及如何推進課程思政建設(shè)、如何培養(yǎng)具有民族精神、國家情懷、社會責(zé)任感的新時代大學(xué)生等問題。并結(jié)合實際情況深入推進課程思政工作融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，著力提升育人能力和育人質(zhì)量，切實落實立德樹人的根本任務(wù)。

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