□邊 偉 遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

制定科學(xué)合理的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是判斷學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)參照依據(jù)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門涉及美學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)的交叉性學(xué)科，因此視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是在以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才為目的的前提下向理論性、實(shí)踐性和綜合性教學(xué)模式看齊，并且在不斷發(fā)展中進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容改革。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)于視覺(jué)藝術(shù)學(xué)課，課程設(shè)置主要包括廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)、新媒體設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是企業(yè)宣傳商品和服務(wù)，以及聯(lián)系消費(fèi)者的紐帶。這就要求設(shè)計(jì)者在與客戶溝通、交流的基礎(chǔ)上，選用合適的表達(dá)方式與語(yǔ)言來(lái)滿足企業(yè)、商品、服務(wù)和消費(fèi)者的需求。因此，我們應(yīng)該明確視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，首先，要加強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)傳達(dá)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技術(shù)的學(xué)習(xí)；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與其相關(guān)領(lǐng)域的拓展，如信息收集整合、市場(chǎng)營(yíng)銷與信息傳播等知識(shí)；再次，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和知識(shí)更替的加快，行業(yè)對(duì)人才的要求也在逐步提高，因此我們必須培養(yǎng)學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和新技術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

教師應(yīng)著力設(shè)計(jì)行業(yè)案例式、項(xiàng)目式教學(xué)模式，以豐富項(xiàng)目類別與數(shù)量，通過(guò)開(kāi)放性教學(xué)方式更好地引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，從而挖掘?qū)W生潛在創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，并以理論講授法、行業(yè)案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有人文情懷與創(chuàng)新精神的市場(chǎng)需要的設(shè)計(jì)人才。

二、課程體系設(shè)置

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)表達(dá)日新月異，用人企業(yè)在數(shù)量和質(zhì)量上都提出了更高的要求。由于視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法多樣、設(shè)計(jì)對(duì)象逐漸增多，導(dǎo)致行業(yè)市場(chǎng)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)人才的專業(yè)要求更高，所以制定符合行業(yè)發(fā)展的課程設(shè)置體系尤為重要。教師應(yīng)當(dāng)客觀分析現(xiàn)階段高校視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)課程設(shè)置情況，積極探索適合應(yīng)用型高校視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的課程架構(gòu)和特色教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，教師應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新和改良，要依據(jù)行業(yè)市場(chǎng)需求來(lái)設(shè)置課程，重新整合課程設(shè)置的梯度與架構(gòu)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性、課程間的聯(lián)系性。例如，將“廣告設(shè)計(jì)”與“設(shè)計(jì)心理學(xué)”相結(jié)合，這樣有利于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，有利于讓學(xué)生有意識(shí)地將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐；把“企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)”和“信息設(shè)計(jì)相結(jié)合”進(jìn)行整合，進(jìn)一步拓寬為企業(yè)服務(wù)的內(nèi)容，這樣可以為企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)和行業(yè)信息設(shè)計(jì)與分析服務(wù)。

三、行業(yè)案例式教學(xué)法

行業(yè)案例式教學(xué)法是一種復(fù)刻企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的教學(xué)模式，是模擬公司真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的教學(xué)方法，是對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是學(xué)生展示設(shè)計(jì)能力的平臺(tái)，更是學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。行業(yè)案例式教學(xué)法是學(xué)生通過(guò)階段性和系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在掌握了綜合設(shè)計(jì)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的真實(shí)行業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌的全過(guò)程。該教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，驅(qū)使學(xué)生建立以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生交流溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

根據(jù)課程設(shè)置和課程組合建立導(dǎo)師制的項(xiàng)目工作室是一種符合設(shè)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的模式，能夠最大限度地效仿企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行模式，依托承接的設(shè)計(jì)任務(wù)，并通過(guò)競(jìng)標(biāo)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生探尋分析最佳設(shè)計(jì)方案，主動(dòng)查找設(shè)計(jì)過(guò)程中反映出問(wèn)題，提出合理的解決方案，完善設(shè)計(jì)表現(xiàn)效果，主動(dòng)更新設(shè)計(jì)技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，能有效解決設(shè)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)與技術(shù)傳授滯后的問(wèn)題。

運(yùn)用行業(yè)案例式教學(xué)法能夠把各門課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打破固定課程的知識(shí)界限，最大限度地融合學(xué)生的設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)技術(shù)，完成使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技術(shù)表達(dá)方面同步提升的目標(biāo)。行業(yè)案例式教學(xué)法改變了以課程為單位的教學(xué)模式，把行業(yè)真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)多門類知識(shí)的綜合運(yùn)用完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，而且在項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題和知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)而主動(dòng)探尋解決辦法和補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識(shí)盲點(diǎn)。

行業(yè)案例式教學(xué)法源于市場(chǎng)的設(shè)計(jì)課題，是一種實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)方法，是一種更加重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的新穎的教學(xué)方式，既能讓學(xué)生掌握專業(yè)課題中的設(shè)計(jì)流程和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)了解市場(chǎng)設(shè)計(jì)需求，又能讓學(xué)生掌握行業(yè)前沿的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生更加重視實(shí)際的操作與運(yùn)用，也能使他們?cè)诋厴I(yè)后更好地與社會(huì)接軌。