□于正林 江蘇省鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校

在高校的鋼琴教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性是否達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生是否對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能形成全面掌握，都是教學(xué)需要關(guān)注的重點(diǎn)。從當(dāng)前教學(xué)實(shí)際來講，高校鋼琴教學(xué)還存在一些普遍性的問題，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性并未達(dá)到理想的水平。對(duì)此，本文分析了目前鋼琴教學(xué)活動(dòng)中存在的具體問題，提出了增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的具體方法，希望可以給高校鋼琴課教師一些參考，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性的不斷提高。

一、高校鋼琴課程教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)興趣不足

高校學(xué)生目前音樂素養(yǎng)普遍不高，這是因?yàn)殚L期以來文化課程占據(jù)主導(dǎo)地位，而對(duì)于藝術(shù)門類課程學(xué)生涉獵較少，對(duì)音樂藝術(shù)課程的興趣自然就少。部分學(xué)生缺乏一定的音樂基礎(chǔ)，認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)比較困難，慢慢地對(duì)音樂失去了興趣，以致無法提高自身的音樂素養(yǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力

傳統(tǒng)高校教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不敢創(chuàng)新，也不愿意創(chuàng)新，不注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生不愿意學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容以音樂理論知識(shí)的講解為主，缺少為學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂器材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，音樂課程實(shí)踐意味缺失。教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味，缺乏吸引力已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要問題。

（三）教學(xué)形式不夠創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為，美術(shù)、音樂、體育等一些人文素養(yǎng)內(nèi)容較強(qiáng)的課程沒有必要花費(fèi)太多的教學(xué)精力。于是音樂課程被逐漸邊緣化，音樂教學(xué)質(zhì)量逐漸下滑，這就導(dǎo)致學(xué)生音樂方面的素養(yǎng)無法得到有效提升。此外，部分教師的音樂教學(xué)活動(dòng)忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，眉毛胡子一把抓，鋼琴教學(xué)不注重實(shí)效，教學(xué)形式不夠創(chuàng)新，這也是影響教學(xué)活動(dòng)效果的一個(gè)方面。

二、提升高校鋼琴教學(xué)實(shí)效性的具體策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的音樂器材操作能力和表演水平。興趣是最好的老師，在鋼琴教學(xué)中同樣適用這一道理。鋼琴學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是非常具有趣味性的，教師要善于為學(xué)生提供有效的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生投入一定的精力在鋼琴學(xué)習(xí)上。

例如，教師可以在音樂課堂上為學(xué)生播放一些經(jīng)典的鋼琴曲目表演視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中感受鋼琴表演藝術(shù)的魅力，從而使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)鋼琴表演，將精力投入鋼琴學(xué)習(xí)中。

大學(xué)生普遍對(duì)流行音樂比較感興趣，教師不妨以鋼琴為演奏工具，為學(xué)生表演一些流行音樂曲目，讓學(xué)生聽一聽鋼琴演奏形式下的流行音樂，感受鋼琴的藝術(shù)魅力，這可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

音樂是一門藝術(shù)氣息較為濃厚的學(xué)科，鋼琴學(xué)習(xí)需要教師為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生獲得積極的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。音樂課程在高校的重要性不夠突出，學(xué)生雖然在小學(xué)和初中階段也接觸過音樂課程，但是小學(xué)和初中階段的音樂課程大多是音樂欣賞，而不是音樂學(xué)習(xí)，且課程內(nèi)容大多是聽一聽音樂，欣賞一下音樂的美好。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的音樂素養(yǎng)無法得到提升，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)也僅僅是停留在欣賞階段，缺少可以通過音樂演奏提升音樂素養(yǎng)的過程。

鋼琴教學(xué)與其他樂器教學(xué)存在一定的區(qū)別，傳統(tǒng)的口琴、小提琴、二胡等樂器價(jià)格相對(duì)較低，而鋼琴的基礎(chǔ)價(jià)格較高，并不是所有人都負(fù)擔(dān)得起。于是鋼琴實(shí)踐教學(xué)時(shí)間分?jǐn)偟矫總€(gè)學(xué)生身上可能都不會(huì)太長。鑒于此，教師可以借助現(xiàn)代化手段，利用VR 教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)手段的支持下，獲得更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）提升學(xué)生的鋼琴文化素養(yǎng)

音樂課堂教學(xué)不單要讓學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)，掌握樂器演奏方法，更應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生感悟到音樂的美好。以往的音樂教學(xué)中，由于學(xué)生本身的音樂基礎(chǔ)較薄弱，再加上教師教學(xué)方式的不科學(xué)性，學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為膚淺。當(dāng)前，部分學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)并不全面，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)也只是停留在簡單的樂器演奏層面。

在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，以音樂文化的傳授，幫助學(xué)生感悟音樂的魅力，借此吸引學(xué)生將更多的精力放在音樂學(xué)習(xí)中。這就需要教師拓展音樂教學(xué)課堂的內(nèi)容和形式，借此幫助學(xué)生增加對(duì)音樂文化的理解。教師可以組織學(xué)生參加一些類似鋼琴音樂會(huì)等形式的藝術(shù)演出，這些藝術(shù)表演活動(dòng)的內(nèi)容和形式豐富多彩，可以讓學(xué)生感受到鋼琴演奏的獨(dú)特魅力，幫助學(xué)生加深對(duì)鋼琴文化的理解。

對(duì)于高校鋼琴教學(xué)出現(xiàn)的一些問題，教師應(yīng)做出科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，以高效的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)幫助學(xué)生提升鋼琴演奏技能水平，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的鋼琴文化素養(yǎng)。