趙月妹

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上組建的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。學(xué)生社團(tuán)按照一定的章程開展活動，為學(xué)生提供施展才華、交流思想、切磋技藝、增進(jìn)友誼、鍛煉自我的途徑和平臺，具有自愿性、群眾性、平等性等特點。為了進(jìn)一步提高社團(tuán)工作效率，更好地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)方面的作用，湯陰縣職業(yè)技術(shù)教育中心在推進(jìn)社團(tuán)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、全員化等方面進(jìn)行了循序漸進(jìn)探索和實踐，具有較強(qiáng)的推廣價值和借鑒意義。

一、社團(tuán)建設(shè)探索

（一）完善制度建設(shè)，推進(jìn)社團(tuán)規(guī)范化發(fā)展

1.健全管理制度，形成長效工作機(jī)制

學(xué)校從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、凝練辦學(xué)特色的高度來認(rèn)識社團(tuán)建設(shè)的重要性，研究制定了社團(tuán)工作方案，建立、健全各項社團(tuán)管理制度，明確社團(tuán)活動的宗旨、目標(biāo)、職責(zé)、內(nèi)容，規(guī)定申報流程、活動要求、考核辦法、評價標(biāo)準(zhǔn)，保障社團(tuán)活動規(guī)范開展。此外，學(xué)校還研究制定了社團(tuán)工作量化考核辦法，形成長效激勵機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范工作流程

學(xué)校成立由分管校長任組長、各職能處室及系部負(fù)責(zé)人為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)生會成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委牽頭、教務(wù)與政教協(xié)作、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會主管、師生共同參與”的立體化組織體系，做到分工明確、流程明晰、各部門聯(lián)動形成合力，使社團(tuán)工作逐步走向規(guī)范。

3.加強(qiáng)過程管理，落實各項管理制度

學(xué)校成立了由學(xué)生組成的社團(tuán)聯(lián)合會，其在教務(wù)處指導(dǎo)下分部門開展工作。辦公室負(fù)責(zé)制作統(tǒng)計表格、匯總各類數(shù)據(jù)、撰寫周活動督查報告和管理檔案;媒體部負(fù)責(zé)拍照、錄像并完成美篇等宣傳材料的制作和發(fā)布工作;監(jiān)察部負(fù)責(zé)活動檢查和考評。各部門每周召開社團(tuán)工作例會，及時互通信息、解決問題、立行立改、務(wù)求實效。通過分工合作，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會實現(xiàn)了一周一通報、一周一排序、一周一美篇，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展和自主管理能力提升。

（二）將社團(tuán)活動納入人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)社團(tuán)系統(tǒng)化建設(shè)

為貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文化知識、自主發(fā)展能力、社會參與意識等核心素養(yǎng)，學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色，將社團(tuán)建設(shè)納入人才培養(yǎng)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)社團(tuán)活動。學(xué)校以社團(tuán)活動為抓手，力求社團(tuán)的活動宗旨、活動內(nèi)容、成果展示、評價細(xì)則等內(nèi)容同培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)銜接，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、評價客觀、評比公正，使社團(tuán)活動成為課堂教學(xué)的拓展和延伸;學(xué)校還將社團(tuán)建設(shè)納入課程體系建設(shè)，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)系統(tǒng)化和高質(zhì)量發(fā)展。例如，漢字英雄會開發(fā)了經(jīng)典誦讀、漢字聽寫、成語接龍、猜燈謎等社團(tuán)活動內(nèi)容，這些活動已經(jīng)成為公共基礎(chǔ)課的延伸，活動內(nèi)容同學(xué)校的一系列競賽內(nèi)容相銜接，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生文化素養(yǎng)為目標(biāo);電子維修社活動內(nèi)容包括電器維修與調(diào)試、線路檢修等，把專業(yè)課程知識和社會實踐活動相結(jié)合，活動內(nèi)容與技能大賽項目對接，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精、勇于實踐等核心素養(yǎng)。

（三）雙向選擇，動態(tài)調(diào)整，推動社團(tuán)建設(shè)全員化發(fā)展

社團(tuán)活動開展初期，存在著社團(tuán)設(shè)置隨意、學(xué)生選擇盲目、管理松散、不成規(guī)模等問題。為此，學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)研，以“全員參與、共同提高”為目標(biāo)，加大對社團(tuán)的宣傳力度，增加體驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生在深入了解社團(tuán)的基礎(chǔ)上以雙向選擇為基礎(chǔ)，做到全員參與、動態(tài)調(diào)整，推動社團(tuán)工作逐步向全員化方向發(fā)展。

（四）加強(qiáng)師生培訓(xùn)，推動社團(tuán)活動高質(zhì)量發(fā)展

1.加強(qiáng)社團(tuán)教師培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)能力

加強(qiáng)社團(tuán)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，提高教師輔導(dǎo)能力是提高社團(tuán)活動質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校高度重視對教師的培訓(xùn)工作，通過交流、體驗、分享、走出去、請進(jìn)來、開設(shè)專題講座等方式，多渠道、全方位開展教師培訓(xùn)工作，指導(dǎo)準(zhǔn)社團(tuán)輔導(dǎo)教師學(xué)會如何做好社團(tuán)工作，懂得如何指導(dǎo)社團(tuán)活動，從而推動社團(tuán)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，找準(zhǔn)定位并提高素養(yǎng)

面對眾多的社團(tuán)和精彩的活動，找到適合自己的社團(tuán)對于大部分學(xué)生來說并非易事，這就需要社團(tuán)輔導(dǎo)教師及時指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己，采用問卷測評、談話交流、面試等方式，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長選擇適合自己的社團(tuán)，在社團(tuán)活動中樹立自信、提高素養(yǎng)。事實證明，社團(tuán)輔導(dǎo)教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位、激發(fā)興趣、挖掘潛能，在社團(tuán)活動中展示自我、成就自我。

二、社團(tuán)建設(shè)初見成效

（一）從畢業(yè)生就業(yè)率、滿意度看社團(tuán)建設(shè)成效

由表1中數(shù)據(jù)可以看出，參加社團(tuán)的學(xué)生就業(yè)率明顯高于未參加社團(tuán)的學(xué)生;企業(yè)對參加社團(tuán)的學(xué)生的滿意度也明顯高于未參加社團(tuán)活動的學(xué)生。由此可見，學(xué)校社團(tuán)建設(shè)對提升學(xué)生核心素養(yǎng)，提高畢業(yè)生核心競爭力具有顯著促進(jìn)作用。

（二）從中職學(xué)生系列競賽活動看社團(tuán)建設(shè)成效

從表2中數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在技能競賽、素質(zhì)能力大賽、傳統(tǒng)文化大賽、文明風(fēng)采競賽活動中成績進(jìn)步明顯，這和學(xué)校社團(tuán)建設(shè)規(guī)范化、系統(tǒng)化、全員化的長效機(jī)制密不可分。

（三）從學(xué)生自主發(fā)展、自我成長看社團(tuán)活動成效

通過對社團(tuán)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的典型學(xué)生進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一旦在自己擅長的領(lǐng)域取得一定的成績，自信心會有極大提升，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而變得越來越優(yōu)秀。如劉某某同學(xué)，入學(xué)時成績平平，缺乏自信，學(xué)習(xí)不積極。后來，他在教師的鼓勵和同學(xué)的影響下進(jìn)入朗誦演講社團(tuán)，在活動中培養(yǎng)了興趣，挖掘了潛能，提升了自我，先后奪得市演講比賽一等獎和省二等獎。一系列的成功體驗使劉某某學(xué)習(xí)勁頭倍增，生活態(tài)度積極樂觀，人也變得陽光自信起來。

實踐證明，社團(tuán)活動對學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的正確樹立，健全人格的形成，社會責(zé)任感的建立，專業(yè)知識與技能的提升，自我管理與發(fā)展能力的培養(yǎng)等都有顯著的促進(jìn)作用。中職生核心素養(yǎng)的培育是一個動態(tài)過程，它是養(yǎng)成性教育。學(xué)校、教師、家庭、企業(yè)、社會要形成合力并不斷拓寬途徑、創(chuàng)新模式，搭建健康成長平臺，助力學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、德技雙馨的社會主義建設(shè)者和接班人。

（本文系2018年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目“中等職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)系研究”階段性成果，項目編號：ZJB18119）

（責(zé)編? 張德廣）