◎段桂芹

教師的行為本身就是一種無聲的教育，教師的世界觀、品行、生活、他對某一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。一個教師必須時刻檢點自己的行為，教師的一言一行，一舉一動，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上除了教師，任何人都不會受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。

當(dāng)一名老師是我學(xué)生時代的美好夙愿，當(dāng)一名優(yōu)秀教師是我一生無怨無悔的追求，自從踏入校門的那一刻起，我就以當(dāng)一名老師為榮，嚴(yán)格要求自己。時刻檢點自己的行為，每天迎著朝陽去上班，和可愛的孩子們朝夕相處，覺得非常的快樂和幸福。

一、為人師表，感染學(xué)生

小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，小學(xué)生的可塑性大，模仿能力極強，在成長中總是自覺或不自覺地喜歡模仿自己的老師。易于受周圍環(huán)境的影響改變自己，作為教師最好的教育方法就是言傳身教，最具有說服力的教育就是以身作則，從古至今，這樣的例子比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，作為一名教育工作者，發(fā)生在自己身上也有很多典型的事例，這樣活生生的教材才是最好的最具有教育意義的活教材。

一天的課堂上，我正在講課，孩子們也特別乖巧聽話，讓我心情特別好，情緒極其高漲，正講到興致上，孩子們也是配合得很好，思維敏捷，注意力也高度集中。突然間，有一個孩子不舒服，哇哇地大吐起來，這突如其來的意外使課堂變得異常喧鬧，同學(xué)們的目光齊刷刷投向了王梓玉同學(xué)，緊接著他們的表現(xiàn)讓我意想不到。王梓玉周圍的同學(xué)迅速跑開，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的同學(xué)用手緊緊地捂住鼻子，還有的甚至鉆到桌子底下不敢出來，看到這種情況，我急忙走到王梓玉身邊，急切地問道：“寶貝，你哪里不舒服呀，感冒了嗎？老師試試你發(fā)不發(fā)燒？”說著就把臉緊緊地貼在孩子的額頭上試了試，緊接著拿起一瓶水遞給孩子，讓她漱漱口，我把她扶起來，讓她坐在另一個座位上，看到她一臉難為情的樣子。我趕緊安慰她說：“孩子，沒關(guān)系的，這有老師呢，我來收拾，你能帶病堅持上課，你是好樣的，老師給你點贊。”接著我拿起抹布，蹲下身子去擦那又酸又臭，氣味刺鼻的嘔吐物，孩子們看到我在做，他們捂住鼻子的手慢慢地松開了。趴在桌子底下的同學(xué)也露出頭來，他們開始從遠(yuǎn)處悄悄地走過來。有的同學(xué)拿起拖布，有的同學(xué)拿起撮子，還有的同學(xué)走到王梓玉同學(xué)面前噓寒問暖?？吹竭@里，我深深地感到榜樣的力量正在發(fā)揮著巨大的作用。愛源于高尚的師德，愛意味著無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們就要承擔(dān)多種角色，既當(dāng)教師，又當(dāng)媽媽，當(dāng)孩子們需要關(guān)心和幫助的時候，我們就要把愛心無私地奉獻(xiàn)給她們。

二、率先垂范，帶動學(xué)生

“好筍出好竹，好師出好徒”。“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子?！边@些至理名言道出了教育的真諦。優(yōu)秀的教師，就要把言教融入身教，用身教引領(lǐng)學(xué)生。

現(xiàn)在的生活條件好了，家家戶戶都吃著精細(xì)的米面，住著高樓大廈?？墒呛⒆觽冸m然不愁吃不愁喝，過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，但孩子們肥胖的比例提高了。這些孩子常常是吃得越來越多，運動越來越少。孩子們的身體狀況卻是越來越差。針對這種情況，學(xué)校安排每天大課間操進行全校學(xué)生陽光體育健身活動。只有擁有健康的身體才能保障精力充沛地學(xué)習(xí)。我們班有一些體重超標(biāo)的孩子，這些孩子身體發(fā)沉跑不動，越是跑不動就越不愛運動，體重也減不下來，他們總是找各種理由躲避跑步。要么感冒了，身體不舒服，要么上廁所，總之，總是想方設(shè)法找各種理由不去參加運動，學(xué)生的懶惰讓我看在眼里，急在心上。為了鼓勵全班同學(xué)一個都不能少地跑起來，我親自加入了領(lǐng)跑的行列，和班級的體育委員一起領(lǐng)跑，這幾位不愛運動的孩子，看到老師跟大家一起跑，再也不請假了，各種理由也沒有了，全班同學(xué)跑得可帶勁了。一邊跑，還一邊喊著口號：“陽光健身，勇爭第一?！蔽页３Ｅ艿煤沽鳑驯常墒强吹胶⒆觽冊谖业膸佑绊懴?，都能積極地參與運動，我也在努力地堅持著。

每一位教育工作者都明白，“親其師才能信其道?！蔽覈呵飼r期教育家孔子說的一句話，“其身正，不令則行，其身不正，隨令不從”。在學(xué)生們心目中，教師是最可依賴、最應(yīng)服從的人，教師的示范教育對他們來說就是無聲的命令。因此，教師不僅用自己的學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的品質(zhì)育人，育人比教書更重要，身教比言教更無價。