◎王彬

在進行中職教育的過程當中，老師的教書育人作用逐漸被強化，學生進入中專學習的過程當中，等同于學生已經(jīng)進入了社會，處在這種時期的學生很容易受到外界的影響，老師的一言一行都極有可能對學生帶來影響。班主任在對整個班級管理時應當融入自身情感，與學生進行對話交流，用交流的方式幫助學生能夠快速進入到現(xiàn)代化的工作當中，幫助學生的成長奠定堅實的基礎，給學生帶來更多幫助，完成教育工作，增強學生的基礎知識、促進情感價值等的發(fā)展，讓學生能夠全面健康成長。

一、運用感情藝術，促進師生交流

情感的滲透一般都是通過從師生之間的交流。利用交流能夠加深學生與老師之間的相處，促進學生與老師之間的交流。受到我國古代的教育啟示，學生與老師之間應當經(jīng)常交流才能做到師生之間更加親密，學生更信任老師，同樣老師也能更了解學生。只有互相信任，學生才更愿意配合老師，聽取老師的教誨和建議，促進師生之間的情感交互。在老師投入了大量的感情之后，老師與學生的交流能夠更加順暢，形成良好的發(fā)展模式，能夠減輕中職班主任的管理工作，在教師與學生之間取得了相互的信任之后，教師變成了學生信任的人，在為學生營造良好的學習環(huán)境，能夠更加有效地幫助到學生。在此之中，老師能夠更明確地關注到學生的成長，幫助學生樹立優(yōu)秀的價值觀，世界觀、人生觀。

二、加強教育體系，激發(fā)學生學習興趣

在推動中職學生教育和成長的過程當中，應當要加強關注學生的學習興趣，加強對學生的多方面的培養(yǎng)，給學生帶來更多的幫助。在中職教育的過程當中，由于中學生的學習基礎較為一般，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等原因，導致對學習的投入力度明顯不足，在這個過程當中，學校與老師應當加強對學生的教育，鼓勵學生并讓學生能夠感受到學習的用處，幫助學生提高學習興趣，養(yǎng)成學生學習的良好習慣，激發(fā)學生的學習動力，并且促使學生能夠在教學以外的時間當中進行自我學習。在日常的教育工作當中，老師應當注重于學生的感情與心理疏導工作，引導學生能夠將重點放在學習上面，提高學生教育的學習效率。在任何教育中，信息技術一直都是很重要的，在擁有良好的學習意識和學習能力之后才能夠走得更遠。

三、用豐富的情感表達，促進師生情感

豐富的表達方式能夠促進中職師生之間的感情，溝通是情感交流當中最重要的橋梁，尤其是在課堂上更是點睛之筆。很多思想超前、想法新潮的老師，能夠主動地接受新鮮事物與學生產(chǎn)生共鳴，能夠促進學生與老師之間的良好關系。在老師與學生進行交流的過程當中，老師可以用自己新潮的思想帶領學生，引領學生朝著正確的方向進步與發(fā)展，在帶領學生正確思維的同時，老師還可以提升整個班級的整體風貌。此外班主任還可以帶領學生一同出去做公益或者一同游玩，在做公益和游玩的過程當中陪伴學生，融入到學生的生活，增強學生與老師之間的感情交流，在學習的過程當中，老師應當及時關注學生本身的基礎，如果學生是中職基礎較為薄弱的學生，應當適當?shù)姆怕虒W速度，讓學生能夠在聽懂的基礎上，多學習一些相關的知識，所以老師更需要關注相處中的每一個細節(jié)。教師應當加強關注學生的自我塑造，讓學生能夠通過自我學習進行對自我的認知，在這種期間，如果學生的行為或者學習習慣、學習思維出現(xiàn)問題，老師適當?shù)剡M行糾正，幫助學生和學生共同進步，在共同學習共同成長的道路上，逐漸促進師生感情。

四、結語

學校老師和班主任管理工作不是學科，所以更需要班級充分地掌握科學管理方法，教師需要掌握班級的管理情感藝術，班主任能夠在中職班級當中，利用情感藝術模式與學生交流，并且投入自己的熱情，能夠與學生共同培養(yǎng)感情。在展開班級的管理工作的同時，更需要班主任 有愛心、誠心、責任心、耐心通過良好的管理班級，達到管理目標。通過總結得出，心誠是班主任與學生溝通的重要橋梁，中職班主任在管理學生的時候一定要加入愛心這個重要因素，中職主任的管理工作當中，責任心和耐心兩點都是十分重要也是十分關鍵的兩點，這些是中職班主任和學生之間的感情交流當中的重要一步。