◎汪思佳

一、基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，為音樂創(chuàng)造打基礎(chǔ)

老子曾說過“合抱之木，生于毫末：九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下，”也有人說過“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達，”由此可見，基礎(chǔ)是真的非常重要。每件事情都是由最基礎(chǔ)的東西開始，然后一步步積累，最終達到更高的境界的。

例如：在五年級上冊的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容中，第一單元中有一個章節(jié)的內(nèi)容是《三峽的孩子愛三峽》，在進行這部分的教學(xué)工作時，教師應(yīng)該先讓學(xué)生們聽一下別人的表演，然后根據(jù)自己的理解講解一下這首歌曲，最后教師再根據(jù)情況來進行相應(yīng)音樂基礎(chǔ)知識的講解。任何知識的學(xué)習(xí)都是從最基礎(chǔ)的部分開始的，因為只有“地基”打牢了，才能建起高樓大廈。在進行這部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以先告訴學(xué)生最基礎(chǔ)的樂理知識（全音、半音、音名和音組等）、視唱、節(jié)奏仿打、練耳、音樂史等。教師應(yīng)該先把這些基礎(chǔ)的音樂知識傳授給學(xué)生們，讓他們先消化一下，之后再結(jié)合這首音樂進行一下相應(yīng)的講解，這樣可以更好地幫助他們加深了解。

二、通過具體教學(xué)，提升學(xué)生的音樂能力

要想培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，首先得讓學(xué)生們了解與音樂相關(guān)的知識，然后還需要他們在經(jīng)過實踐教學(xué)之后使自己的音樂能力有所提升，這樣才能為以后的音樂創(chuàng)造提供條件。奧爾夫教學(xué)法的課堂教學(xué)是以節(jié)奏為主導(dǎo)的，其次，它也是非常注重體態(tài)律動與聲勢訓(xùn)練的。這樣多種形式的教學(xué)，可以更為全面地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，讓他們可以獲得更多的信息。

例如：在五年級下冊的音樂學(xué)習(xí)過程中，第四單元有一部分的內(nèi)容是《送別》這首歌曲，在進行這部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以先讓學(xué)生自己提前去預(yù)習(xí)一下。然后在正式教學(xué)的時候，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，教師可以結(jié)合其他形式來輔助教學(xué)比如節(jié)奏、音樂律動等。在音樂學(xué)習(xí)中節(jié)奏是非常重要的，它本身不僅可以表達出一些特殊的意義，而且它還可以融合于語言、舞蹈……其次，它的某些特性還可以讓小學(xué)生與音樂產(chǎn)生聯(lián)系，從而讓學(xué)生們對音樂有更深刻的領(lǐng)悟。因此，教師在進行這部分的音樂教學(xué)時，應(yīng)該把該內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生們學(xué)有所得，并且最后還應(yīng)該檢驗一下他們的學(xué)習(xí)成果。

三、學(xué)以致用，通過實際行動來檢驗他們的學(xué)習(xí)成果

在經(jīng)歷了理論知識的學(xué)習(xí)之后，為了讓學(xué)生可以更好地理解相關(guān)的知識，同時也可以檢驗他們的學(xué)習(xí)成果以及可以加深他們對相關(guān)知識的理解?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，為了更好地了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況以及他們掌握的情況，教師在進行了一定時間的理論教學(xué)之后，可以組織一次音樂歌曲創(chuàng)作比賽，目的是為了更好地培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

例如：在進行六年級下冊的音樂課程的教學(xué)過程中，第六單元有一部分的內(nèi)容是《畢業(yè)歌》，在完成了這部分的教學(xué)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生們進行一次自由創(chuàng)作歌曲大賽，創(chuàng)作歌曲的主題就是“離別”，準備時間是一個月，參賽選手可以是個人參賽，可以是兩人參賽，也可以是多人參賽，但是每組不能超過六個人，每組必須至少出一個參賽作品，參賽作品必須包括曲目、歌曲創(chuàng)作的具體情況說明，還有歌曲的詞譜與曲譜等，多人參賽的小組，必須保證每個人都參與其中，多人參賽組比賽上場的人不是由內(nèi)部決定的。在準備過程中，參賽選手可以通過網(wǎng)絡(luò)來查找資料也可以通過詢問教師來獲取資料。在完成比賽之后，教師會根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)進行點評，然后會給他們提供一些好的建議，讓他們可以在下次比賽時實力有所提升。

四、結(jié)語

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是有一定的優(yōu)勢所在的，這個時期的他們接受力、理解能力以及學(xué)習(xí)能力都是很強的，這有利于他們更好地學(xué)習(xí)知識。但是音樂方面的知識學(xué)習(xí)不僅需要一定的努力與能力，而且還需要教師的不斷辛勤付出。尤其是在培養(yǎng)小學(xué)生的音樂創(chuàng)造力方面，更是需要教師投入大量精力與時間。