胡濤

（江西省共青城市耀邦紅軍小學(xué),江西 九江 332020）

一、引言

在小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言至關(guān)重要。而體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以充分提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣，有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、體育游戲在小學(xué)體育中應(yīng)用的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)方法非常單一，教學(xué)過(guò)程一成不變，很容易引起學(xué)生的厭煩心理，將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)熱情，限制體育教學(xué)作用的發(fā)揮。通過(guò)體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用，能夠有效提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣，使其對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿熱情，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生對(duì)體育的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中，教師要進(jìn)行體育游戲，既能夠利用現(xiàn)有的體育游戲，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，使其發(fā)揮自己的想象力來(lái)創(chuàng)造出新的體育游戲，從而潛移默化的促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。同時(shí)，在體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，還能夠?qū)W(xué)生謙虛禮讓的良好品德進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，以此來(lái)充分發(fā)揮體育教學(xué)作用。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）將體育游戲在準(zhǔn)備階段應(yīng)用

體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用在許多小學(xué)中都取得了良好的效果，越來(lái)越多的體育教師對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生了認(rèn)可并積極運(yùn)用。在體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在整個(gè)課堂當(dāng)中都能夠保持良好的狀態(tài)。例如，在體育課當(dāng)中，體育教師可以把所有學(xué)生分成不同的兩個(gè)小組，然后進(jìn)行迅速集合的游戲，讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看哪一組的集合速度更快、隊(duì)伍更加整齊，這就能夠在提高學(xué)生反應(yīng)能力的同時(shí)，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

（二）將體育游戲應(yīng)用于身體素質(zhì)及技能技術(shù)的訓(xùn)練中

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，和其他活動(dòng)不同的是，身體素質(zhì)訓(xùn)練和技能技術(shù)訓(xùn)練往往非常的枯燥，學(xué)生大都對(duì)此有乏味的感覺(jué)，倘若教師在身體素質(zhì)與技能技術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中充分運(yùn)用體育游戲，就能夠提高訓(xùn)練活動(dòng)的趣味性，使訓(xùn)練活動(dòng)更加的多樣。體育教師可以選擇打沙包等的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，由于此類游戲能夠讓學(xué)生變得興奮，因此教師一定要嚴(yán)格把握訓(xùn)練負(fù)荷度，確保不會(huì)出現(xiàn)各種意事故，必須要高度重視學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)的人身安全。此外，在開(kāi)展短跑訓(xùn)練時(shí)，教師還能夠采取趣味性的接力賽游戲方式，在游戲時(shí)，觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，在游戲結(jié)束之后，站在客觀的角度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、講解，糾正學(xué)生的問(wèn)題，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的體育課堂中真正理解短跑要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）將體育游戲應(yīng)用于體育整理活動(dòng)

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，整理活動(dòng)的目的就是要將學(xué)生身體的疲勞感消除，幫助學(xué)生恢復(fù)自己的身體機(jī)能。但實(shí)際上，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育整理活動(dòng)中，整理過(guò)程非常單調(diào)，體育教師也不對(duì)此產(chǎn)生重視，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)生對(duì)此都只是應(yīng)付的態(tài)度，如果不及時(shí)改變這種狀況，就會(huì)對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展造成影響。通過(guò)體育游戲在體育整理活動(dòng)中的應(yīng)用，不但能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生緊張心理的緩解，還能夠更好的是開(kāi)展體育整理活動(dòng)。例如，在進(jìn)行整理活動(dòng)時(shí)，體育教師可以選擇較為簡(jiǎn)單且能夠放松學(xué)生身心的舞蹈，利用這種體育游戲形式來(lái)使學(xué)生更加積極的進(jìn)行整理活動(dòng)，幫助學(xué)生放松身心，消除疲勞。

（四）深入結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇體育游戲

不同年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是在心理上還是在生理上都存在著很大的不同，因此，在選擇體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，體育教師必須要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，其模仿能力更高，并且對(duì)事物充滿了好奇心，因此，教師可以將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的游戲內(nèi)容，盡可能的確保每一位學(xué)生都可以真正參與到體育游戲當(dāng)中，體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，還可以通過(guò)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、優(yōu)美性。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，其興趣逐漸出現(xiàn)變化，更傾向于各種學(xué)習(xí)及社會(huì)活動(dòng)，因此，體育教師應(yīng)選擇比賽性更強(qiáng)且情節(jié)較少的游戲，迎合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，以此來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用有著很大的積極作用，它既可以提高體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高體育教學(xué)方式的多樣性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師一定要把握好體育游戲和體育教學(xué)間的內(nèi)在聯(lián)系，積極運(yùn)用體育游戲，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。