唐若喆

摘要：為進(jìn)一步發(fā)展高校圖書(shū)館，讓圖書(shū)館為高?？蒲屑皩W(xué)生學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)服務(wù)，應(yīng)積極地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，推進(jìn)高校圖書(shū)館的智能化、數(shù)字化發(fā)展。對(duì)此，論文以微信公眾平臺(tái)為切入點(diǎn)，以高校圖書(shū)館發(fā)展為研究方向，主要分析了高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出當(dāng)前高校圖書(shū)館微信公眾號(hào)主要有平臺(tái)定位不明確、平臺(tái)功能不全面及平臺(tái)資源同質(zhì)化的問(wèn)題。最后，論文認(rèn)為，高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展可從三點(diǎn)做起：一是以高校圖書(shū)館為切入點(diǎn)，確立微信公眾號(hào)平臺(tái)的中心點(diǎn);二是圍繞圖書(shū)館業(yè)務(wù)需求，逐步完善微信公眾號(hào)平臺(tái)的功能;三是重視圖書(shū)館內(nèi)容質(zhì)量，精心策劃微信公眾號(hào)平臺(tái)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞】：高校;圖書(shū)館;微信公眾平臺(tái);發(fā)展;對(duì)策

高校圖書(shū)館業(yè)務(wù)發(fā)展，是高校科研事業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，也是高校師生學(xué)習(xí)的資源保障。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校圖書(shū)館的發(fā)展應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新，積極地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，打造出多功能業(yè)務(wù)、優(yōu)質(zhì)化資源等平臺(tái)，為高?？蒲信c學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。以微信公眾平臺(tái)為例，如何充分發(fā)揮出微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，讓高校圖書(shū)館的功能價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)？這一問(wèn)題備受高校的廣泛關(guān)注^[1]。因此，論文對(duì)高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)發(fā)展的現(xiàn)狀

平臺(tái)定位不明確。當(dāng)前多數(shù)高校都注冊(cè)了微信公眾平臺(tái)，在該平臺(tái)上主要為師生提供信息資源服務(wù)。然而，依然有多數(shù)高校在高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)上推送學(xué)校相關(guān)的信息，如學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校社團(tuán)等信息，這導(dǎo)致高校圖書(shū)館微信公眾號(hào)流于形式。除此之外，在高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)上，若側(cè)重于脫離圖書(shū)館方面的信息，很容易讓師生們脫離該微信公眾平臺(tái)，也導(dǎo)致因平臺(tái)定位不明確讓該微信公眾還流于形式。

平臺(tái)功能不全面。高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)應(yīng)是傳統(tǒng)圖書(shū)館業(yè)務(wù)服務(wù)的延伸。在現(xiàn)實(shí)中，雖然多數(shù)高校圖書(shū)館申請(qǐng)并注冊(cè)了微信公眾平臺(tái)，但在平臺(tái)功能建設(shè)上卻較為單一，如部分高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)每天只推送圖書(shū)館藏資源的推薦，無(wú)法在該微信公眾平臺(tái)上為師生們提供預(yù)約座位、借書(shū)及歸還書(shū)等功能。尤為重要的是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，溝通交流是十分有必要的，而高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的互動(dòng)性也十分重要，但是實(shí)際上，這正是多數(shù)高校圖書(shū)館最缺乏的平臺(tái)功能之一。

平臺(tái)資源同質(zhì)化。高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)資源同質(zhì)化，是當(dāng)前最主要的問(wèn)題之一。在高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的建設(shè)中，不僅在設(shè)計(jì)上缺乏新穎，還在內(nèi)容的策劃上更趨向于簡(jiǎn)單，讓高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮出，也無(wú)法讓高校師生們?cè)谠撈脚_(tái)上就學(xué)有所獲。如該平臺(tái)資源推送中，僅僅是對(duì)圖書(shū)館資源搬送后然后推送給高校的老師和學(xué)生們，讓高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)中的內(nèi)容資源無(wú)法體現(xiàn)出真正的價(jià)值。

由于高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展，是與時(shí)俱進(jìn)的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，那么，高校應(yīng)本著發(fā)展的眼光，搭建好微信公眾平臺(tái)，不斷地強(qiáng)化平臺(tái)功能，做好平臺(tái)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，才能為高校科研與各專(zhuān)業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供最實(shí)用的服務(wù)。

高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展對(duì)策

新時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建，應(yīng)圍繞著高校發(fā)展方向，以圖書(shū)館為切入點(diǎn)，讓圖書(shū)館業(yè)務(wù)拓展得更好更寬，也讓圖書(shū)館館藏資源為高校科研服務(wù)，為高校師生們服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展，可從以下三點(diǎn)做起：

以高校圖書(shū)館為切入點(diǎn)，確立微信公眾號(hào)平臺(tái)的中心點(diǎn)。在構(gòu)建高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)時(shí)，應(yīng)該以高校圖書(shū)館為切入點(diǎn)，確立微信公眾號(hào)平臺(tái)的中心點(diǎn)。如在注冊(cè)和申請(qǐng)微信公眾號(hào)后，就要做好圖書(shū)館整體設(shè)計(jì)，制訂好相應(yīng)的實(shí)施方案。通過(guò)在該微信公眾平臺(tái)上確定好要為學(xué)校提供哪方面的服務(wù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)營(yíng)后，打響該微信公眾平臺(tái)的名號(hào)，逐步地培養(yǎng)高校老師及學(xué)生們對(duì)微信公眾平臺(tái)的依賴(lài)性，這真正地體現(xiàn)出高校微信公眾平臺(tái)的服務(wù)作用。

明確圖書(shū)館業(yè)務(wù)需求，逐步完善微信公眾號(hào)平臺(tái)的功能。高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展，應(yīng)明確圖書(shū)館的業(yè)務(wù)需求，逐步完善微信公眾號(hào)平臺(tái)的功能。在該微信公眾平臺(tái)上，可對(duì)其功能進(jìn)行劃分，如河南科技學(xué)院的圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)上，建立了圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)及新生專(zhuān)欄等模塊，在每個(gè)模塊上提供相應(yīng)的服務(wù)^[2]。如微信公眾平臺(tái)圖書(shū)館模塊上又設(shè)立移動(dòng)圖書(shū)館、超星讀書(shū)、閱讀之星等模塊，如數(shù)據(jù)庫(kù)模塊內(nèi)設(shè)置中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊、博看期刊、新東方學(xué)習(xí)庫(kù)及博看有聲等小模塊，新生專(zhuān)欄這個(gè)模塊內(nèi)又可增設(shè)入館教育、閱讀心愿等。通過(guò)設(shè)立模塊的方式，可滿(mǎn)足高校師生們的多樣化需求。同時(shí)，在該微信公眾平臺(tái)上，又增設(shè)了互動(dòng)溝通的模塊，讓高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新與發(fā)展。

重視圖書(shū)館內(nèi)容質(zhì)量，精心策劃微信公眾號(hào)平臺(tái)的內(nèi)容。做好高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，是其長(zhǎng)久發(fā)展之道。對(duì)此，應(yīng)從前瞻性眼光，成立高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)策劃小組，對(duì)微信公眾平臺(tái)上推送的內(nèi)容精心地策劃，力求推送出的每一條內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)不斷地斟酌后推出，保證推送的每一條信息都能為高校師生們所用。

綜上所述，高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展，是高?？蒲惺聵I(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要推力，也是高校師生們共同進(jìn)步的根本保障。在高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的發(fā)展中，應(yīng)本著創(chuàng)新的眼光，從平臺(tái)的精準(zhǔn)定位做起，從平臺(tái)功能的設(shè)計(jì)做起，從平臺(tái)內(nèi)容的策劃做起，力求微信公眾平臺(tái)上的信息全部為高校師生們所用，才能推進(jìn)高校圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)高校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]莊鷺惠.信息背景下高校圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2020，40（8）：113-114.

[2]李玥.基于微信公眾平臺(tái)的高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2020，11（21）：16-17.