龔 樂

衡陽師范學(xué)院城市與旅游學(xué)院，湖南 衡陽 421002

大學(xué)生處于快速成長的人生階段，相比以往任何一個學(xué)習(xí)階段，他們擁有更多的課余時間和精力。課余，大學(xué)生可以充分利用閑暇時間對自己感興趣事情積極探索，堅持研究，加深了對所感興趣事物的了解。興趣愛好可以幫助我們開闊視野，促進(jìn)時間規(guī)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，磨練意志品格，幫助樹立自信，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，對價值觀形成、性格塑造及大學(xué)生成長成才具有積極意義。因此，了解當(dāng)代學(xué)生的興趣愛好現(xiàn)狀，研究如何激發(fā)大學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)意識，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行興趣愛好培養(yǎng)，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)和鍛煉，并在過程中不斷成長具有重要意義。

一、大學(xué)生興趣愛好現(xiàn)狀

為更好了解地方本科院校大學(xué)生興趣愛好現(xiàn)狀，課題組面向衡陽師范學(xué)院14個院系40多個專業(yè)四個年級1100多位同學(xué)，展開關(guān)于興趣愛好系列問題的調(diào)查問卷，了解地方本科院校大學(xué)生興趣愛好現(xiàn)狀。

（一）多數(shù)學(xué)生為無意識中培養(yǎng)興趣，極少同學(xué)興趣發(fā)展為特長

通過抽樣調(diào)查我們了解到僅6.02%的學(xué)生沒有自己的興趣愛好，93.98%的學(xué)生都有自己的興趣愛好，雖然有一半以上的同學(xué)每天會花一定時間在興趣愛好上，但大多數(shù)同學(xué)興趣愛好相對單一且僅停留在了解或熟悉階段；僅有極少數(shù)同學(xué)，因為家中經(jīng)濟(jì)條件寬裕，長輩有培養(yǎng)學(xué)生特長和愛好的意識，自幼便得到良好培養(yǎng)，有自己特別擅長的興趣愛好，極個別同學(xué)有廣泛且拔尖的興趣愛好；近90%同學(xué)因為客觀條件和環(huán)境原因，沒有培養(yǎng)興趣愛好的意識，屬于在無意識接觸中培養(yǎng)。

（二）興趣愛好的發(fā)展途徑多樣化，但多以自我探索為主

近40%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、資料、視頻、公眾號、電視、自媒體等多種媒體接觸新生事物，并不斷接觸、探索從而形成自己的興趣愛好；約10%的學(xué)生通過報培訓(xùn)班的方式培養(yǎng)興趣愛好；僅有約5%的同學(xué)通過學(xué)校社團(tuán)招新時，抱著試試看的態(tài)度嘗試著去接觸，并在社團(tuán)的活動中，慢慢培養(yǎng)自己的興趣愛好。

同學(xué)們對自己感興趣的事情和新生事物愿意花時間，具有較強(qiáng)的探索性和自學(xué)能力，其中，對事物的感興趣程度和所愿意在上面所花時間呈現(xiàn)一定正相關(guān)性。36.63%的學(xué)生在調(diào)查中表示希望通過參與社團(tuán)的方式培養(yǎng)興趣愛好，但他們又通過各種途徑了解到，社團(tuán)在管理過程中有不規(guī)范，亂收費情況，而且又沒有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，他們擔(dān)心進(jìn)入社團(tuán)也不能對興趣愛好培養(yǎng)起到積極作用。其中，少部分加入社團(tuán)的人也未充分感受到社團(tuán)對與興趣培養(yǎng)的作用。

（三）興趣愛好培養(yǎng)過程中希望得到的專業(yè)指導(dǎo)

與所有的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相同，興趣愛好的培養(yǎng)在經(jīng)歷一段時間的成長期后，會遇到瓶頸期。對于不同的悟性和性格學(xué)生，所要克服的困難多少和程度會不同，但不論困難難度如何，80%的學(xué)生均表示在遇到自學(xué)和自我探索難以克服的困難時，他們希望得到專業(yè)人士的指導(dǎo)，因為這樣可以減少很多不必要的時間浪費和精力消耗，同時還可以避免因為不斷受挫，自信心遭受打擊，他們還表示有時甚至簡單的指導(dǎo)就能幫助他們頓悟。10%的學(xué)生表示興趣愛好培養(yǎng)需要深入指導(dǎo)，以促進(jìn)興趣愛好精通。

（四）興趣愛好的形成很大程度上受到環(huán)境影響

調(diào)查中65.12%的學(xué)生描述自己跟家人有一樣的興趣愛好，而且在家庭環(huán)境中爸爸媽媽對自己的影響最大，其中，少數(shù)同學(xué)表示他們明顯遺傳了爸媽某方面的天賦，有3位同學(xué)描述自己跟姑姑和阿姨有一致的興趣愛好，而且天賦很高。80%的同學(xué)表示他們和高中室友、大學(xué)室友、自己的好朋友或班上同學(xué)有一樣的興趣愛好。由此可見，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境會對興趣愛好的形成產(chǎn)生比較大的影響。半數(shù)以上的大三、大四學(xué)生表明自己的興趣愛好方向與自己所學(xué)專業(yè)存在一定程度關(guān)聯(lián)性。

（五）興趣愛好的培養(yǎng)對絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等方面都存在積極影響

興趣愛好的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，過程中除了情緒上有積極傾向，需要積極投入時間了解相關(guān)知識外，還需要主動付諸于行動，從而使興趣慢慢提升，這就會在一定程度上對學(xué)生的日常生活安排存在影響，甚至改變他們的生活習(xí)性。

約60%的學(xué)生表示興趣愛好可以促進(jìn)學(xué)生合理安排時間，使他們非常有計劃、有條理的安排自己的閑暇時間，養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，生活充實，目標(biāo)明確，并促進(jìn)自我學(xué)習(xí)能力提升。但有極少數(shù)同學(xué)沉迷于自己的興趣愛好，比如網(wǎng)絡(luò)游戲，生活越來越迷茫。約80%的學(xué)生愿意并每月支出生活費的0-20%用于培養(yǎng)自己的興趣愛好，興趣愛好促進(jìn)他們合理支配生活開支。

（六）興趣愛好對提升自信和綜合能力存在非常重要的積極影響

興趣愛好在培養(yǎng)的過程中，會遇到困難和挫折，需要不斷探索與堅持，部分學(xué)生在這個過程中會選擇放棄，但對于大部分不放棄的學(xué)生，他們通過克服困難磨練意志、訓(xùn)練品質(zhì)，并在實踐中不斷積累，并在成長中積淀成一種能力。近九成的同學(xué)表示在興趣愛好的培養(yǎng)過程中，自己不僅掌握了興趣愛好，自己的表達(dá)溝通能力和綜合能力也均得到了提升，而這種能力如若能在適當(dāng)?shù)膱龊系玫桨l(fā)揮或表現(xiàn)，可以在一定程度上幫助我們提升自信心。

二、培養(yǎng)對策

從心理學(xué)上來說，好奇心能夠引發(fā)人們的興趣，而濃厚的興趣則會升華為愛好。所有的興趣愛好都是從好奇心開始，好奇心和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，便發(fā)展為個人的興趣、愛好。調(diào)查中少數(shù)興趣愛好精通的情況均在家人的引導(dǎo)和不斷培養(yǎng)下形成，由此看來好奇心的激發(fā)對興趣的培養(yǎng)尤其重要。我們可以從多角度多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)其好奇心，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好養(yǎng)成。

（一）加強(qiáng)意識引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主培養(yǎng)興趣愛好

在新生的入學(xué)教育時，加強(qiáng)學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)和合理時間安排意識引導(dǎo)。告知學(xué)生大學(xué)期間沒有課程的自由時間較多，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自由時間培養(yǎng)興趣愛好，幫助大家相對輕松的度過從高中到大學(xué)的適應(yīng)期，更充實的安排生活，結(jié)識更多新朋友減少進(jìn)入新環(huán)境的孤獨感。鼓勵大家積極參加社團(tuán)活動和各類社會實踐活動，鼓勵大家合理利用書籍、報刊、微博、公眾號及各類新媒體等信息渠道接觸新鮮事物，激發(fā)好奇心。在入學(xué)時心理測試中，適當(dāng)加入興趣愛好測試題，幫助學(xué)生了解潛在興趣愛好點，合理利用校園大數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生認(rèn)知興趣方向。

同時，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指出培養(yǎng)興趣愛好對綜合能力的重要意義。

（二）規(guī)范學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，提供興趣發(fā)展平臺

大學(xué)校園社團(tuán)的出現(xiàn)和發(fā)展豐富了大學(xué)生活，為同學(xué)們提供了交友平臺，不同學(xué)院的學(xué)生可以在社團(tuán)就某一感興趣的事物一起進(jìn)行交流研究。但社團(tuán)畢竟是學(xué)生自我管理平臺，存在一定程度上發(fā)展不足、管理缺陷和不規(guī)范。為更好豐富大學(xué)生生活，助力學(xué)生更好的培養(yǎng)興趣愛好，學(xué)?？梢酝ㄟ^團(tuán)委等相關(guān)部門，在社團(tuán)的組織和管理規(guī)范性上提出明確要求，并為各類興趣社團(tuán)的規(guī)范發(fā)展提供必要幫助、指導(dǎo)和政策支持，在條件允許的情況下，可以提供一些非盈利或志愿教師資源支持。在社團(tuán)自我管理的模式中，加入教師指導(dǎo)模式，學(xué)生可結(jié)合自己的需求，向指導(dǎo)老師請教，導(dǎo)師結(jié)合具體情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并在思想上給予激勵和肯定，減少學(xué)生在探索過程中不必要的精力消耗和受挫。

（三）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)相關(guān)興趣愛好與創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)過程中的積極情感體驗（如成就感、自豪感、滿足感等）和教師的引導(dǎo)很大程度上幫助學(xué)生個體興趣的培養(yǎng)。在與專業(yè)相關(guān)的興趣愛好中，教師在教學(xué)過程中是學(xué)生興趣愛好的促進(jìn)者，通過情景激發(fā)學(xué)生好奇心，可促進(jìn)學(xué)生在潛移默化中形成活躍的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力、研究能力和穩(wěn)定持久的興趣。

（四）合理利用各類平臺，促進(jìn)興趣愛好的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合

針對學(xué)生不同興趣愛好的創(chuàng)新性和創(chuàng)意性，為具備一定競爭力的學(xué)生提供指導(dǎo)，組織學(xué)生積極參加舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類競賽，促進(jìn)興趣轉(zhuǎn)化為具有實踐指導(dǎo)意義和能創(chuàng)造價值的創(chuàng)新項目，使興趣愛好在實踐上做到“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

（五）設(shè)置興趣學(xué)分，結(jié)合實踐培養(yǎng)興趣愛好

在選修課程中，除了常見通識課程外，增設(shè)一定比例興趣愛好課程，如書法課、攝影課等，讓學(xué)生們在選修課中接觸并培養(yǎng)興趣愛好，結(jié)合各類興趣愛好的不同表現(xiàn)形式，以靈活的形式對成績進(jìn)行考核，實現(xiàn)寓教于樂。

設(shè)置部分興趣愛好社會實踐學(xué)分，使興趣愛好培養(yǎng)在社會實踐學(xué)分中占據(jù)一定分值，促進(jìn)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣愛好，在完成學(xué)分的實踐中開闊視野，促進(jìn)時間規(guī)劃，磨練意志品格，提升實踐能力，促進(jìn)發(fā)展。

（六）關(guān)注學(xué)生成長，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象重點關(guān)注及時指導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，注重學(xué)生日常管理，關(guān)心學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)，了解學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)進(jìn)程，對于少數(shù)在興趣愛好培養(yǎng)和發(fā)展過程中，沉迷其中，迷失自我的不良現(xiàn)象，進(jìn)行重點關(guān)注及時指導(dǎo)，引導(dǎo)改進(jìn)，促進(jìn)良好習(xí)慣形成。

（七）開展豐富多彩的課外活動，塑造良好的興趣愛好文化氛圍

鼓舞學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好，為學(xué)生提供更多有效的信息渠道和必要的硬件環(huán)境支持，定期開展不同類型課外活動和競賽，為大家的興趣和才藝展示提供平臺，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的多樣化發(fā)展，營造百花齊放的多彩校園活動文化，讓同學(xué)們通過活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。