陳立瑾

太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，山西 太原 030027

大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部是大學(xué)管理體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的一個(gè)重要力量。本文嘗試分析當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中所面臨的一些挑戰(zhàn)以及具體的應(yīng)對(duì)思路和策略，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)與發(fā)展有著一定的積極意義。

一、大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)的內(nèi)涵

在大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，其內(nèi)涵是非常豐富的。主要包括培養(yǎng)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部以下幾個(gè)方面的能力：

首先，組織能力。大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園文化建設(shè)體系的重要組成部分。各種各樣的社團(tuán)組織活動(dòng)離不開(kāi)社團(tuán)學(xué)生干部的組織能力。通過(guò)借助大量的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生干部的組織能力具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生干部的組織能力體現(xiàn)在需要團(tuán)結(jié)社團(tuán)的各個(gè)團(tuán)員，圍繞相關(guān)的工作進(jìn)行具體的分工，從而達(dá)到最初的社團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)。組織能力是一個(gè)全面提升的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中需要學(xué)生干部與廣大的學(xué)生打成一片，獲得一定的威信和他們的支持。

其次，學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，無(wú)論是何種形式的社團(tuán)，對(duì)于社員的管理以及整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的組織安排都需要借助一定的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。這就需要學(xué)生干部不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是理論的學(xué)習(xí)還是相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的借鑒，都是一個(gè)不斷的向前摸索前進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前終身學(xué)習(xí)理念下的一個(gè)重要素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力不僅需要學(xué)生干部對(duì)社團(tuán)自身的發(fā)展所需要的相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要對(duì)社團(tuán)管理以及學(xué)生的心理發(fā)展等相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)作為提高的一個(gè)重要橋梁來(lái)滿(mǎn)足社團(tuán)發(fā)展的需要。

最后，責(zé)任心。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，責(zé)任教育是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要一環(huán)。圍繞大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，社團(tuán)學(xué)生干部需要負(fù)起責(zé)，擔(dān)當(dāng)自己的使命，更好地促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展。因此，培養(yǎng)其責(zé)任心也是大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)的另一個(gè)主要方向。在進(jìn)行學(xué)生干部的評(píng)選中，責(zé)任心是評(píng)選的一個(gè)重要條件。責(zé)任心也是一個(gè)不斷培養(yǎng)可以獲得的能力。擔(dān)當(dāng)與使命應(yīng)該是當(dāng)前青年學(xué)生干部需要具備的一個(gè)重要基礎(chǔ)，在進(jìn)行責(zé)任心的獲得中，一方面，需要具備良好的道德意識(shí)；另外一方面還需要具備一定的承擔(dān)能力。

總之，對(duì)大學(xué)生學(xué)生社團(tuán)干部綜合素養(yǎng)水平進(jìn)行全面的提升，不僅有助于大學(xué)生學(xué)生干部自身的成長(zhǎng)，對(duì)于整個(gè)高校學(xué)生管理體系的發(fā)展也有著極為重要的意義。

二、大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)

在當(dāng)前的大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)中，其所面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，培養(yǎng)環(huán)境的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行培養(yǎng)環(huán)境的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)環(huán)境中存在著很多不確定因素。特別是學(xué)生干部自身不僅需要提升自己的課堂學(xué)習(xí)能力，還需要提升自己的社團(tuán)管理能力。所以，對(duì)環(huán)境提出了更高的要求。在當(dāng)前的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)豐富多彩的校園文化建設(shè)以及社團(tuán)，可以營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境和氛圍，但是，由于受到網(wǎng)絡(luò)以及各種負(fù)面環(huán)境的影響，大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部在自身的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中容易受到各種不良思想的影響，產(chǎn)生一定的投機(jī)或者托付心理。這就需要對(duì)培養(yǎng)環(huán)境進(jìn)行必要的凈化和優(yōu)化。

其次，培養(yǎng)方法的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)方法的應(yīng)用是一個(gè)系統(tǒng)地往前推進(jìn)的過(guò)程，目前，在高校學(xué)生干部管理中，圍繞方法體系的研究已經(jīng)取得了一定的成果。但是，由于每一個(gè)學(xué)生干部有著一定的差異性，培養(yǎng)方法一刀切的現(xiàn)象較為突出。如何培養(yǎng)學(xué)生干部進(jìn)行自我的成長(zhǎng)與提升，不僅需要環(huán)境的營(yíng)造，也需要進(jìn)行相應(yīng)的整體的教育、教學(xué)方法的改進(jìn)與提升。能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也需要在方法體系方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善。從目前來(lái)看，我國(guó)一些高校在大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)中方法較為單一，面臨著培養(yǎng)效果不夠理想的挑戰(zhàn)。

最后，培養(yǎng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)目標(biāo)扮演著方向?qū)用娴闹敢饔?，只有以目?biāo)作為導(dǎo)向才能夠系統(tǒng)地提高培養(yǎng)的效果。從目前來(lái)看，學(xué)生干部培養(yǎng)的終極方向是為社會(huì)更好的做出更大的貢獻(xiàn)。這也是當(dāng)前在高校學(xué)生干部培養(yǎng)中所沒(méi)有意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生學(xué)生干部其主要的培養(yǎng)目標(biāo)是更好地符合未來(lái)職業(yè)以及社會(huì)發(fā)展的需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)才能夠明確培養(yǎng)的方向。從目前來(lái)看，我國(guó)一些高校大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)體系不夠具體和完善，可操作性較差，難以有效地指導(dǎo)學(xué)生干部的培養(yǎng)。

總之，從以上的分析中可以看出，當(dāng)前，在進(jìn)行高校社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)中，在培養(yǎng)的目標(biāo)、培養(yǎng)的環(huán)境以及培養(yǎng)的方法方面還面臨著諸多層面的挑戰(zhàn)。如何從這些挑戰(zhàn)出發(fā)，不斷地整合培養(yǎng)思路，優(yōu)化培養(yǎng)體系已經(jīng)作為一個(gè)重要的議題，提上了議事日程。

三、大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)的存在問(wèn)題的原因

在上文中，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部在日常培養(yǎng)中所存在的一些挑戰(zhàn)，導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。

首先，重視不足。重視方面不足主要是因?yàn)橄嚓P(guān)的學(xué)校在學(xué)生干部管理以及必要的組織建構(gòu)方面并不是很完善，有的學(xué)校僅僅提供了學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)管理的相關(guān)必要的制度體系建設(shè)并不是很完善，這就直接影響了學(xué)生干部自己管理所具有的相關(guān)能力的成長(zhǎng)與發(fā)展。目前，一些高校對(duì)學(xué)生干部的定位以及社團(tuán)管理者的定位存在的認(rèn)識(shí)不到的問(wèn)題，主要存在著對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部綜合的角色，尤其是服務(wù)性角色認(rèn)識(shí)不到位。圍繞學(xué)生干部的成長(zhǎng)與培養(yǎng)在相關(guān)的資源配置以及具體的培養(yǎng)培訓(xùn)體系方面不夠健全。這些都需要在今后的教育教學(xué)開(kāi)展以及學(xué)生社團(tuán)干部培養(yǎng)中進(jìn)行必要的糾正與引導(dǎo)。

其次，培養(yǎng)資源的不足。在進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)中，培養(yǎng)的環(huán)境資源是其中重要的基礎(chǔ)。這種資源不僅包括學(xué)生干部需要成長(zhǎng)的理論知識(shí)，還需要不斷地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要的環(huán)境支持。這些都需要在進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)中進(jìn)行資源的環(huán)節(jié)的優(yōu)化與提升。大學(xué)生學(xué)生干部的培養(yǎng)需要借助外在的環(huán)境以及內(nèi)在的自我成長(zhǎng)進(jìn)行綜合的實(shí)現(xiàn)。從目前來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、組織能力、責(zé)任心等方面相應(yīng)的培養(yǎng)體系以及相應(yīng)的環(huán)境體系并不是很完善，這就影響了整個(gè)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部整體的培養(yǎng)效果。

最后，主觀能動(dòng)性的不足。學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是社團(tuán)學(xué)生干部的成長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，而不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)一些高校學(xué)生社團(tuán)干部自我的成長(zhǎng)意識(shí)以及提升意識(shí)并不是很強(qiáng)烈，這就影響了成長(zhǎng)的效果。

總之，在當(dāng)前的大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)中，在資源環(huán)境以及自身的主觀能動(dòng)性方面還面臨著不少的問(wèn)題，需要在今后的發(fā)展中，以此為契機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

四、大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)優(yōu)化思路

為了更好地促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部得到更好的培養(yǎng)，本文從大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個(gè)方面提出相關(guān)的建議，以供參考。

首先，優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境。在今后的大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部綜合素養(yǎng)培養(yǎng)以及提升過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校有必要在教育體系以及校園文化建設(shè)方面進(jìn)行環(huán)境的改善。通過(guò)發(fā)揮出校園環(huán)境的正能量以及相關(guān)的組織活動(dòng)的建設(shè)等方面來(lái)有效地營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，為培養(yǎng)環(huán)境來(lái)奠定培養(yǎng)的基礎(chǔ)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境中，應(yīng)該對(duì)環(huán)境中所存在的一些不利于學(xué)生干部成長(zhǎng)的因素，第一時(shí)間進(jìn)行排除，降低其可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。同時(shí)，還應(yīng)該在校園文化建設(shè)以及輿論引導(dǎo)宣傳方面進(jìn)行必要的強(qiáng)化。通過(guò)這種方式來(lái)最大層面的提高大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)效果。

其次，革新培養(yǎng)的理念。在今后的大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部的培養(yǎng)中，培養(yǎng)的思路和理念扮演著極為重要的角色。為了達(dá)到理想的培養(yǎng)目標(biāo)，相關(guān)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該充分地借助社團(tuán)的活動(dòng)以及各種崗位實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生學(xué)生干部的成長(zhǎng)在理念以及意識(shí)方面準(zhǔn)備好相應(yīng)的支撐條件，通過(guò)這種方式來(lái)進(jìn)行必要的改進(jìn)。在理念中應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本的思路，圍繞學(xué)生干部成長(zhǎng)所需要的軟件和硬件進(jìn)行匹配，還要滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的綜合性需求，幫助學(xué)生解決思想以及生活方面的一些問(wèn)題，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生干部成長(zhǎng)的獲得感。

再次，優(yōu)化培養(yǎng)方法。培養(yǎng)方法是培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)題中應(yīng)有之意。為了達(dá)到理想的目標(biāo)，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)方法體系進(jìn)行梳理，將有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的培養(yǎng)方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行傳承，對(duì)一些不大符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的方法進(jìn)行必要的選擇。在進(jìn)行方法選擇中應(yīng)該注重榜樣示范的方法。所謂的榜樣的示范法，就是通過(guò)身邊榜樣的示范作用來(lái)讓學(xué)生干部互相借鑒和成長(zhǎng)，發(fā)揮出身邊人的影響作用，更好地助力學(xué)生干部在自我的意識(shí)、修為、道德等方面獲得全面的提升。

最后，提高學(xué)生干部成長(zhǎng)的積極性。學(xué)生干部成長(zhǎng)是提高社團(tuán)管理工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)，也是滿(mǎn)足學(xué)生干部未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在具體的素養(yǎng)提升中，應(yīng)該通過(guò)主題教育的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生干部自我成長(zhǎng)與發(fā)展的積極性。同時(shí)，還應(yīng)該借助必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)完成預(yù)定的增長(zhǎng)目標(biāo)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在培養(yǎng)學(xué)生的積極性方面應(yīng)該在學(xué)生的需求分析方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善，以需求作為重要的培養(yǎng)契機(jī)，提高培養(yǎng)的動(dòng)力。

總之，大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要圍繞大學(xué)生學(xué)生干部成長(zhǎng)的需求，不斷地在成長(zhǎng)的方向、方法、模式目標(biāo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn)和完善。只有這樣，大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部才能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生日常的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，社團(tuán)工作扮演著極為重要的角色。其中社團(tuán)工作的管理者，也就是學(xué)生干部是其重要的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部，提高其綜合素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展是當(dāng)前該領(lǐng)域研究的一個(gè)主要方向。本文嘗試探討了大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部在當(dāng)前培養(yǎng)中所存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最后提出了對(duì)應(yīng)的思路和策略。希望本文的研究，能夠有助于大學(xué)生社團(tuán)學(xué)生干部在培養(yǎng)路徑方面獲得更好的提升。