英煥宇 張忠東

課題名稱：“1+X”證書(shū)制度改革在我院車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)的探索;項(xiàng)目編號(hào)：NJSY20343;立項(xiàng)單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳。

摘要：時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，為了使高職教師的教學(xué)水平能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，教師需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，不斷提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)化自己的教學(xué)方案;通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方案，為高職的學(xué)生帶來(lái)更好的課堂體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè);教學(xué)改革;實(shí)踐分析

中圖分類號(hào)：U472-4;G712?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0118-01

引言：隨著汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，汽車后市場(chǎng)越來(lái)越大，對(duì)汽車維修人員的需求也隨之增大。作為以實(shí)操技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高職教育，教師應(yīng)該了解高職實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師教學(xué)能力的要求，明白自己的職責(zé)所在，清楚自己的實(shí)踐教學(xué)能力與學(xué)生的實(shí)操水平關(guān)聯(lián)的緊密性。

1 高職汽車檢測(cè)與維修改革的要求

雖然目前很多高職院校都開(kāi)設(shè)了汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，但是好多學(xué)校對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，在辦學(xué)的時(shí)候教學(xué)水平不夠，且不知道如何完善自己的教學(xué);有的高職院校的汽車專業(yè)教育還處于一個(gè)不成熟的階段。這樣的學(xué)校無(wú)法培養(yǎng)出真正的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才，無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才的需求。因此，為了能夠推動(dòng)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，高職院校汽車專業(yè)的教師必須對(duì)自己的教學(xué)能力進(jìn)行提升，完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

2 為什么要進(jìn)行高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革

有些教師理論講解水平比較低，給學(xué)生講解的時(shí)候，有時(shí)自己都沒(méi)有完全理解書(shū)本上的內(nèi)容，更別說(shuō)給學(xué)生講好教材的知識(shí)點(diǎn)了;甚至有些教師在講解汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，只按照書(shū)本上的內(nèi)容逐字逐句的讀給學(xué)生。雖然學(xué)生已經(jīng)在跟著老師的節(jié)奏聽(tīng)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)的專業(yè)課了，但是他們對(duì)這些學(xué)過(guò)的內(nèi)容還會(huì)感到一些迷茫，不知道這些理論內(nèi)容應(yīng)該如何運(yùn)用到實(shí)際中，這樣教學(xué)無(wú)法達(dá)到高職教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)這種現(xiàn)象，要加大對(duì)高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的師資力量，讓高職的學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)汽車維修的實(shí)踐技能。

3 教師在進(jìn)行汽車維修與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)是一個(gè)不太容易學(xué)習(xí)的工科專業(yè)，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一定的動(dòng)手能力。因此，教師在進(jìn)行高職汽車專業(yè)教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)來(lái)保證技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有些高職院校汽車專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)時(shí)，只會(huì)照搬本科的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)高職的學(xué)生，重理論、輕實(shí)踐;部分的高職學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，容易跟不上教師講課的節(jié)奏，理論知識(shí)過(guò)深且不易學(xué)懂，而必要的實(shí)踐能力也得不到鍛煉。所以，為了使學(xué)生學(xué)好這個(gè)專業(yè)，教師需要側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出汽車維修市場(chǎng)急需的技能型人才。

有些高職的教師在進(jìn)行汽車維修與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)課教學(xué)時(shí)，只對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了講解，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。為了能夠讓學(xué)生學(xué)好汽車維修與檢測(cè)的專業(yè)知識(shí)，教師必須要引導(dǎo)學(xué)在實(shí)踐中提高自己的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)。在教學(xué)的時(shí)候一定要實(shí)踐和理論相結(jié)合，不能只教給學(xué)生理論知識(shí)，而忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修》這門課程時(shí)，老師就應(yīng)該帶學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)講解離合器相關(guān)的理論知識(shí)及實(shí)踐操作規(guī)范。了解離合器是如何拆裝的，知道離合器片如何檢驗(yàn)及更換，掌握離合器打滑如何維修等等，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作就能夠清楚的理解這些知識(shí)點(diǎn)。因此，在講課的時(shí)候要注意理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生的實(shí)操能力在實(shí)踐中得到鍛煉。教師還可以把課堂上講的知識(shí)和實(shí)際工作崗位的要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)布置給學(xué)生一些工單作業(yè)，讓學(xué)生了解真實(shí)汽車維修工作中具體的操作是如何進(jìn)行的;還可以給學(xué)生設(shè)置一些企業(yè)的培訓(xùn)崗位，讓學(xué)生在課余時(shí)間參與到這些崗位中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解這些企業(yè)的運(yùn)作方式。在企業(yè)中，學(xué)生可以在跟崗實(shí)習(xí)中自主探索與實(shí)踐，為以后參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中做好鋪墊，讓學(xué)生在未來(lái)畢業(yè)以后就可以直接與實(shí)際工作崗位無(wú)縫對(duì)接。

4 高職汽車專業(yè)教師在教學(xué)時(shí)要明確教學(xué)方向

高職教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，要明白學(xué)生未來(lái)是要與汽車檢測(cè)、維修專業(yè)崗位相匹配的。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要明確教育的方向，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位，讓學(xué)生的實(shí)踐技能得到一定的提升。高職教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

5 教師可以參加企業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力

為提升實(shí)踐教學(xué)能力，教師要有機(jī)會(huì)地參加企業(yè)培訓(xùn)，向那些有一定理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí);向那些教學(xué)能力比較強(qiáng)的教師借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在交流中吸取他們?cè)趯?shí)踐工作及實(shí)踐教學(xué)方面上的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的實(shí)踐教學(xué)能力，從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)汽車檢測(cè)與維修理論及實(shí)踐知識(shí)。

6 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)教師把汽車教學(xué)的理論及實(shí)操課堂的氛圍變得豐富、生動(dòng)起來(lái)后，學(xué)生們就愿意積極參與到與教師的互動(dòng)中，愿意認(rèn)真的學(xué)習(xí)汽車檢測(cè)與維修專業(yè)知識(shí)，從而提高汽車維修與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：英煥宇，男，出生年月：1969年1月，漢，籍貫：遼寧遼陽(yáng)，學(xué)歷：本科，職稱：副教授，研究方向：高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)。