馬志靖 劉宗波

摘要：中等職業(yè)教育的目標(biāo)就是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型人才。因此，中職生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不單是繼續(xù)升入高一級(jí)學(xué)校，而主要是通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一定的專業(yè)知識(shí)，走向工作崗位，為國(guó)家各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)、專技人才。

關(guān)鍵詞：中職班主任;了解學(xué)生;培養(yǎng)班干部;貼近學(xué)生

中圖分類號(hào)：G715.1?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0125-01

中職學(xué)生大都學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，思想不夠積極，是文化課上的失敗者。基于中職生的這些切實(shí)存在的問(wèn)題，班主任就應(yīng)著眼學(xué)生特點(diǎn)，采取相應(yīng)的班級(jí)管理策略和教育方法，以使學(xué)生無(wú)論是在品德、學(xué)業(yè)還是技能方面都能取得較大的進(jìn)步。

1 班主任要了解學(xué)生的特點(diǎn)

中職學(xué)生大都是文化課上的失敗者，并且他們很難遵守學(xué)校紀(jì)律，大多都是班上的“問(wèn)題學(xué)生”或“學(xué)困生”，正因?yàn)槿绱?，他們才選擇了中職學(xué)校，想學(xué)一技之長(zhǎng)，以后找個(gè)工作即可。但是他們并不完全熱衷于所學(xué)專業(yè)，仍是一幅混日子、得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)。主要表現(xiàn)在上課遲到，不專心聽課，業(yè)余生活懶散，沉迷網(wǎng)絡(luò)，愛穿奇裝異服，盲目追星等等。這是當(dāng)代中職生普遍存在的問(wèn)題。

2 班主任要培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)

一個(gè)班級(jí)的管理，一方面看班主任，另一方面就是得力的班干部團(tuán)隊(duì)，班干部隊(duì)伍素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，班級(jí)各項(xiàng)工作便會(huì)得心應(yīng)手。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1善于發(fā)現(xiàn)班干部苗子。中職學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不夠好，但具有一定領(lǐng)導(dǎo)、組織能力的學(xué)生還是大有人在的。因此班主任在成立班干部隊(duì)伍初期，心中一定要有一個(gè)班干部的選拔和任用標(biāo)準(zhǔn)，然后就是擦亮眼睛，通過(guò)一些集體活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)、特長(zhǎng)或他們平時(shí)的處事能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)一些理想的班干部人選。但值得注意的是，班主任在尋找班干部苗子時(shí)，一定要將具有集體服務(wù)意識(shí)作為班干部的首選條件，將具有高尚的道德品質(zhì)作為重要條件，將具有一定的管理能力作為必要條件。這樣班主任才能發(fā)現(xiàn)班干部好苗子，才能使他們?yōu)榘嗉?jí)服好務(wù)，以更好地做好班級(jí)管理工作。

2.2要積極培養(yǎng)班干部。班干部不是天生的，也是需要教師后天培養(yǎng)的。眾所周知，中職生在以前階段的學(xué)習(xí)生活里，他們大都是教師們頭疼的或幫扶的對(duì)象，且自卑感強(qiáng)。別看他們貌似堅(jiān)強(qiáng)的外表，不可一世的狀態(tài)，但實(shí)際上他們都有一顆柔軟、脆弱的心靈?；诖?，班主任就要靜下心來(lái)，多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，多聽聽他們的心中所想，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要根據(jù)他們的愛好、特長(zhǎng)積極培養(yǎng)他們，用心指導(dǎo)他們?cè)趺慈ス芾戆嗉?jí)，怎么和學(xué)生相處，怎樣做好教師的好幫手。具體可以現(xiàn)根據(jù)他們自身特點(diǎn)，來(lái)安排相應(yīng)的班干部職務(wù)，為他們講解每名班干部的職責(zé)、任務(wù)和工作目標(biāo)。例如班干部要做學(xué)生們的榜樣，還要做學(xué)生們的好朋友，充分了解班上的每一名學(xué)生，切勿高高在上，以“班干部”自居，這樣就不能很好地融入學(xué)生當(dāng)中去，更別說(shuō)搞好班務(wù)工作了。除此之外，班主任要要求學(xué)生遇事冷靜，班務(wù)工作盡管繁雜，但做起來(lái)一定要有計(jì)劃，力求提高工作效率。再有就是班主任要給班干部鍛煉的舞臺(tái)，不要事事過(guò)問(wèn)，事事操心，要充分相信班干部。例如每逢重大節(jié)日或一些班級(jí)活動(dòng)，班主任要放手讓班干部去做，充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己做好指導(dǎo)即可。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)很好的歷練，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)找出工作的竅門，也會(huì)總結(jié)出捷徑，班級(jí)工作也會(huì)越做越出色，當(dāng)然他們也會(huì)品嘗到成功的滋味。

3 班主任要貼近學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，大都是學(xué)生的貼心人，學(xué)生有什么話都愿意和班主任說(shuō)，和班主任講。別看中職生學(xué)習(xí)差，但他們都特別看重情義。班主任抓住中職生這一特點(diǎn)，要放下自己“師道尊嚴(yán)”的架子，走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，這樣很容易拉近師生之間的距離，師生之間的感情也會(huì)升溫，他們更加會(huì)愛自己的班級(jí)，尊敬班主任，這樣心與心的溝通和交流，會(huì)在很大程度上促進(jìn)班主任工作的順利開展。因此，中職班班主任，一定要做學(xué)生的貼心人，讓他們感覺(jué)到在這里學(xué)習(xí)是愉快的，認(rèn)識(shí)到自己在班主任眼里是有一定位置的，從而使他們更好地搞好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。

4 幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大部分中職生面對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯是懵懂的，這時(shí)候班主任就要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地挖掘他們內(nèi)在的潛能，并幫助他們未來(lái)的職業(yè)生涯做初步規(guī)劃，以更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。這樣學(xué)生就會(huì)意識(shí)到班主任是真正為他們好，為他們考慮，他們就會(huì)更加信服班主任。

4.1通過(guò)召開主題班會(huì)，端正中職生的擇業(yè)態(tài)度。中職生大都容易產(chǎn)生挫敗感，覺(jué)得自己這也不行那也不行，很容易破罐子破摔。這種情況下，班主任就要利用班會(huì)這一德育陣地，通過(guò)播放多個(gè)崗位上優(yōu)秀事跡的相關(guān)視頻來(lái)端正他們擇業(yè)態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們意識(shí)到三百六十行，行行出狀元，讓他們相信只有付出和耕耘，才會(huì)有機(jī)會(huì)品嘗到果實(shí)的甘甜。

4.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種技能競(jìng)賽。中職學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特色舉辦各種技能競(jìng)賽，但是無(wú)論是教師還是學(xué)生都會(huì)望之興嘆，覺(jué)得即使參與，獲獎(jiǎng)臺(tái)上也難有自己一席之地。這種看法萬(wàn)萬(wàn)要不得的，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生，并和相應(yīng)專業(yè)教師談心，努力挖掘中職生的潛力，讓學(xué)生相信只要邁出了第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以！

4.3幫助學(xué)生樹立自信、養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)生活中，大多中職生考慮到未來(lái)工作，都是家長(zhǎng)的規(guī)劃、提醒或要求。這樣情況下，班主任就要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)審視自己，幫助學(xué)生樹立自信，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣，使其充分意識(shí)到肩上的一份責(zé)任感，將來(lái)何去何從，自己要做出規(guī)劃，做出打算。這樣就會(huì)促使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極鍛煉自己各方面的能力，為以后在工作崗位上游刃有余，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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