李軍

摘要：“學(xué)困生”是指學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在農(nóng)村中學(xué)中，有許多這樣的學(xué)生 ，這些學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是基礎(chǔ)知識，基本技能方面都很差，是每個(gè)老師都感到很頭疼的事情。如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是提高班級成績的關(guān)鍵問題。下面是我在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”中的一些做法。不足之處請大家指正。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化學(xué)困生;了解原因;理想教育;學(xué)習(xí)興趣;互幫機(jī)制

中圖分類號：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0273-01

1 要想轉(zhuǎn)變學(xué)困生，首先要了解學(xué)困生產(chǎn)生的原因

由于種種原因，農(nóng)村學(xué)生升入初中后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，差別非常大。有一些學(xué)生基礎(chǔ)特別差，繼續(xù)學(xué)習(xí)存在很大的困難，這些學(xué)生上課注意力不集中，愛左顧右盼，交頭接耳，考試不及格，不能適應(yīng)正常的教學(xué)。面對這樣的學(xué)生，老師如何幫他們跟上前進(jìn)的步伐呢，這是擺在我們每一個(gè)老師面前的難題。要幫助“學(xué)困生”，首先就要了解他們形成的原因。這樣才容易對癥下藥，找到解決問題的辦法。于是我和許多“學(xué)困生”進(jìn)行了談心，經(jīng)過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，除少數(shù)學(xué)生是由于智力問題外，大部分不外乎以下幾種原因：有的學(xué)生是由于低年級時(shí)身體不好，耽誤了課程，沒有及時(shí)補(bǔ)上，造成了知識的空缺，最后形成了學(xué)困生。有的學(xué)生雖然很努力，但方法不得當(dāng)，以致成績不好，對學(xué)習(xí)失去了信心，最后形成了學(xué)困生。還的學(xué)生是因?yàn)樯险n不專心，沒有聽講，最后形成了學(xué)困生。還有的學(xué)生是留守兒童，跟著爺爺和奶奶生活，經(jīng)常不做作業(yè)，最后形成了學(xué)困生。了解了孩子形成“學(xué)困生”的原因后，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，我從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面，給每個(gè)孩子制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，建立了檔案袋，方便以后的教學(xué)中去逐步落實(shí)。

2 為了改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要對“學(xué)困生”進(jìn)行理想教育

在農(nóng)村中學(xué)，由于父母受教育程度較低，大部分從事的是體力勞動，科技含量低，所以父母對孩子的學(xué)習(xí)也不太重視，再加上自己本身文化程度低，見識少，更不知道從何處著手教育，孩子從小見慣了父母的生活，也沒有感覺到知識的重要，從思想上就沒有重視起來。針對這些情況，我首先從思想上開始教育，給孩子們推薦了介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的書籍，讓孩子認(rèn)真讀，并做好筆記。又從網(wǎng)絡(luò)中找到許多介紹科學(xué)技術(shù)的文章、圖片、視頻，帶領(lǐng)孩子們看“大國工匠”等節(jié)目，使孩子們的目光一下子就從農(nóng)村走向了世界，看到了世界的五彩繽紛和日新月異，在不斷的教育中，孩子們逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，感覺到?jīng)]有文化根本無法走出農(nóng)村，走向世界?！爸敬娓哌h(yuǎn)，心懷夢想，努力學(xué)習(xí)，走向世界”更成為孩子的座右銘。

3 為了使學(xué)困生的孩子具有再學(xué)習(xí)的能力，要從最基礎(chǔ)的做起

大部分的“學(xué)困生”到初中后成績很差，首先表現(xiàn)在計(jì)算能力不過關(guān)，所以加減乘除的基本計(jì)算，退位減法的計(jì)算等等，都要依次過。要讓學(xué)生計(jì)算的正確率達(dá)到百分之八十以上才行，其次要過概念關(guān)，一些重要的數(shù)學(xué)概念一定要理解準(zhǔn)確，爛熟于心，比如學(xué)生最容易搞混的“平方差公式和兩數(shù)和差平方公式”，就一定要分的清清楚楚，讓學(xué)生理解它們的差別之處。還要仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處后，一定要刨根問底，看孩子式怎樣想的。如果是計(jì)算出錯(cuò)，就尋找計(jì)算漏洞，如果是概念錯(cuò)誤，就重新理解，如果是方法有誤，就教給孩子正確的方法。最后還要求孩子做好數(shù)學(xué)筆記，將自己的錯(cuò)誤和感悟?qū)懺诠P記上，在筆記上積累數(shù)學(xué)小知識，運(yùn)算技巧等。通過這些仔細(xì)的跟蹤，我發(fā)現(xiàn)孩子改變很大，進(jìn)步神速，很快就會跟上大部隊(duì)的步伐了。

4 為了培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，要特別注重課堂教育

在課堂教學(xué)中，我特別注意對“學(xué)困生”加以照顧，如回答問題，上黑板板演，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會，并及時(shí)給予表揚(yáng)，在講解綜合較強(qiáng)的題目時(shí)，盡量深入淺出，化繁為簡，分散難點(diǎn)，把綜合題解剖成若干簡單的小問題，方便于他們掌握。對于一些需要記憶的知識，還編成順口溜方便他們記憶，比如對于孩子們?nèi)菀赘慊斓钠椒讲罟胶屯耆椒焦骄途幜隧樋诹铮簝蓴?shù)和乘兩數(shù)差，等于兩數(shù)平方差。括號平方有三項(xiàng)，首平分，尾平方，首尾2倍放中央。這樣既降低了難度，又提高了興趣。

5 為了讓學(xué)困生更快的摘掉帽子，要建立互幫機(jī)制，培養(yǎng)孩子感情

“學(xué)困生”由于成績不好，在班級中更容易受到歧視，成為弱勢群體。我在教學(xué)中特別注意到了這一點(diǎn)，我首先對學(xué)生進(jìn)行感情教育，增加同學(xué)之間的學(xué)生情，把班級分成若干個(gè)小組，對“學(xué)困生”進(jìn)行幫拉帶，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“學(xué)困生”總遇到這樣那樣的問題，所以我從班級里選擇了數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們和“學(xué)困生”結(jié)成一幫一的對子，“學(xué)困生”如果有問題，可以隨時(shí)向他們請教，在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)會發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)不主動的現(xiàn)象，針對這個(gè)問題，我還讓優(yōu)等生主動去找他們，每當(dāng)學(xué)完新知識，就給他們出一些相關(guān)的題目，督促他們?nèi)ネ瓿?，?dāng)然對這些小小的輔導(dǎo)員，我首先要教會他們?nèi)绾稳プ?，教他們?nèi)绾稳z查幫扶對象的作業(yè)，如何去輔導(dǎo)。實(shí)踐證明，這些小輔導(dǎo)員由于每天和“學(xué)困生”同處一室，更了解“學(xué)困生”的一舉一動，更容易監(jiān)督他們的幫扶對象，對于“學(xué)困生”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意義更大，這種幫扶機(jī)制也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的感情，使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁了。

6 為了提高學(xué)困生的自信心和自尊心，要用好評價(jià)機(jī)制

在平時(shí)的測評中，有意識地出一些較易的題目，讓他們也可以考一個(gè)滿意的成績，從而培養(yǎng)信心。在大考前反而要給他們解壓，讓他們消除恐懼，樹立信心，同時(shí)對他們提出明確、具體的要求：仔細(xì)，看完題再做，按題目要求做答，把自己會做的題做對，格式寫對不扣分。針對試卷試題安排由易到難的特點(diǎn)，對考試技巧則要求，從頭開始做起，見困難就讓，這樣也可以使他們從容地做完一份試卷，不至于在考場上前松后緊浪費(fèi)時(shí)間。分?jǐn)?shù)考好了，學(xué)好的信心也就更足了。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)變絕不是一朝一夕的事情，要想使一個(gè)學(xué)困生真正擺脫困境，成為好學(xué)生，還需要我們不斷的跟進(jìn)，持之以恒的堅(jiān)持，我相信只要功夫深鐵杵磨成針，只要我們不懈的努力，就一定會收到滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

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