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小學體育教學中趣味田徑的價值與運用策略

2020-12-08 09:40唐钖
科學導報·學術 2020年89期
關鍵詞:趣味田徑小學體育策略

唐钖

【摘 要】傳統(tǒng)的體育教育缺乏必要的趣味性和吸引力。在體育教育改革的背景下使小學的體育教室充滿了活力。趣味田徑是小學體育教育發(fā)展的必然趨勢。其價值和作用主要是洋溢著田徑教育的活力。因此,小學的體育教師要克服對田徑運動教學的恐懼心理,燃燒學生運動的熱情,重視內容與形式的雙重創(chuàng)新,科學安排運動強度等,指導小學生真正喜歡田徑運動,促進身心健康和發(fā)展。

【關鍵詞】小學體育;趣味田徑;策略;

田徑運動的最大特點是田徑比賽的內容和運動形式的有趣。田徑比賽的內容包括跑、跳、走、擲四個方面。教師根據小學生的生理和心理特征創(chuàng)建趣味田徑運動,開展趣味田徑運動。提高運動趣味性,降低運動難度,促使學生自發(fā)參加趣味田徑運動。小學體育教育中有目的地開展趣味田徑運動,不僅符合小學體育教育的目標和要求,還提高了不同程度的運動和小學生的身體素質,滿足小學生身心發(fā)展的需要從而讓學生們在快樂中鍛煉身體,在快樂中健康成長,全面發(fā)展。

一、克服畏難從眾心理,趣味田徑煥然一新

小學生的最大特點是對新鮮事物感興趣。田徑運動對他們來說是陌生的新事物,具有巨大的魅力和神秘感。他們感到非常新奇,從內心想積極嘗試一下。田徑賽看起來很累,學生一方面想感受新奇,一方面又感到焦躁和抵觸,不想參加運動?,F在的小學生都是父母手中的寶貝,他們在家?guī)缀醵际恰梆B(yǎng)尊處優(yōu)”,體育運動幾乎是零基礎。對于在體育課上又苦又累的田徑運動,他們感到不安。對此,教師除了對學生進行心理指導外,最好的方法是開展趣味田徑運動。單純的“跑、挑、走、擲”加上“趣味”的基因,田徑運動就會煥然一新,學生們會以充滿趣味的姿態(tài)欣然接受。

例如,以鍛煉學生雙下肢力量為目的的趣味田徑項目“青蛙跳”。在10米距離內,從這一端雙腳直線跳向那一端,跳一次叫一聲“呱”。10米的距離誰跳得次數最少,用時最少,誰就是勝者。還可以決出一次跳最遠距離的冠軍。這樣的“青蛙跳”比單純的下蹲起立練腿力更多趣、更有味、更有效。學生們對田徑運動的畏懼心理蕩然無存,只有高漲的參與熱情。

二、突破田徑教學瓶頸,點燃學生運動熱情

小學生對傳統(tǒng)的田徑教育不感興趣,田徑課的教學目標打不到。這是因為教法的千篇一律是固定的。這樣有規(guī)律的田徑教育方式,使得學生對田徑運動趣味淡薄,自然會影響教育質量和學習效率。革新小學田徑教育是大勢所趨,也是小學體育課程改革的重要使命。要突破田徑教育的瓶頸,對于教育方式有必要“推陳出新”。在這樣的情況下,“趣味田徑”的課程就順勢出現了,它無論內容、形式、效率、品質,都受到學生的喜愛,受到了老師的青睞。

例如,以鍛煉學生腰腹肌為目的的趣味田徑項目“鯉魚打挺”,這其實是仰臥起坐的“改進版”,只是多了很多趣味的環(huán)節(jié)。全班學生分成若干個小組,每個小組的學生都像鯉魚一樣,按照要求在墊子上自由“打挺”,哪一個小組“打挺”的速度快、“打挺”的次數多,就是冠軍組,同樣也可以比出個人冠軍。這種充盈了新鮮感的趣味田徑項目,生動、形象,注重了靈活性,學生們樂學、愛學,而且表現出了極大的運動趣味,想象力、創(chuàng)造力也不斷提升。

三、內容形式鼎力創(chuàng)新,彰顯參與修煉品行

熱衷嬉鬧,喜歡玩樂是小學生的天性,小學生正處于身體和心智發(fā)育的重要時期,正是小學生們的這種天性和生理心理特點,就需要小學田徑在教學內容和教學方法上有所創(chuàng)新,有所突破。教學內容上的創(chuàng)新就是要對教材規(guī)定的內容和課程拓展的內容進行整合和優(yōu)化,滲透趣味因子,充滿濃郁的“趣味”,克服內容枯燥乏味,使小學生視之而喜形于色,因此而喜愛田徑運動。教學方法上創(chuàng)新就是要把田徑運動以多種趣味盎然、生動活潑的形式吸引學生,摒棄機械單一運動模式,將練習與訓練融于趣味田徑運動中,以提高學生的興趣度、參與度和運動成績。

例如,以鍛煉學生快速奔跑能力為目的的趣味田徑項目“捉野兔”。野兔在有規(guī)則的路線上快速逃跑,對此教師要指導學生們以最快的速度、最短的時間擒住野兔。在“捉野兔”過程中,教師也參與其中,一方面引導學生人人快速跑步,累計每人達到500米的距離,完成短跑教學任務;另一方面,教師與學生、學生與學生在趣味田徑運動中良性互動,可以提高品行修養(yǎng),增進師生、生生之間的友好關系。趣味田徑運動可以使學生更好地學到田徑運動的知識和技巧,使學生在輕松、愉快的氛圍中陶冶情操,修煉品行。

四、結論

小學體育教育中趣味田徑運動的實施,為小學體育教育添彩,注入了有力的活力,促進了小學生身心健康的發(fā)展。趣味田徑是體育教育的理念革新,是教育內容和方法的改革。田徑運動有效地鍛煉了小學生的體質,又讓他們對體育概念有了新的認識。因此,無論從哪個角度看田徑比賽,都會促進、提高和發(fā)展小學的田徑教育。

參考文獻:

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[3]孫斌. 新課程改革在小學體育創(chuàng)新教學設計中的思考[J]. 田徑,2021,(09):56-58.

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