唐衍武

【摘要】生物學(xué)是高等學(xué)校一門非常重要的課程，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系，是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)以及食品加工等學(xué)科學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門公共基礎(chǔ)課，正是因為這門學(xué)科與社會生產(chǎn)實際有著非常緊密的聯(lián)系，因此在生物學(xué)課程教學(xué)過程中，將思想政治教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面融合，對于提高課程教學(xué)質(zhì)量和效果有著很大幫助。本文結(jié)合當(dāng)前高等學(xué)校生物教學(xué)的實際，對思想政治教育的融入進(jìn)行探討，通過對相關(guān)問題的論述，提出融合的策略為高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】生物學(xué)? 融合? 思想政治教育? 途徑

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）44-0017-02

引言

隨著當(dāng)前教育理念的不斷發(fā)展，在高校的教學(xué)活動中，思想政治教育已經(jīng)成為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了非常重要的作用，對于高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作也有著十分重要的意義，為了更好地促進(jìn)思想政治教育與各學(xué)科的融合，在全國教育大會等重要會議上，教育行政部門也對課程教育中滲透思想政治理論做了詳細(xì)的闡述，所以高等學(xué)校的生物教師一定要認(rèn)識到這項工作開展的重要意義，不斷反思和探索生物學(xué)課程教學(xué)過程中思想政治融合問題。

一、當(dāng)前高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中思想政治教育融合的現(xiàn)狀

盡管目前在高等學(xué)校的學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校已經(jīng)在逐步引導(dǎo)教師在各個學(xué)科的教學(xué)過程中融入思想政治的相關(guān)內(nèi)容，但是在具體的教學(xué)活動中依然存在很大問題，這些問題制約了思想政治教育融合工作的開展：

1.生物學(xué)教師對思想政治的認(rèn)識有待提高

在高等學(xué)校的生物學(xué)教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)活動緊緊圍繞學(xué)科內(nèi)容展開，這造成很多生物學(xué)教師對自己所學(xué)的領(lǐng)域有著非常深入的研究，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的全程進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，但是對思想政治教育的相關(guān)理論缺乏科學(xué)全面的認(rèn)識，這導(dǎo)致他們所開展的教學(xué)活動很難融入思想政治的相關(guān)理論，正是由于生物課堂教學(xué)缺乏思想政治教育理論的融入，導(dǎo)致生物教學(xué)過程中，很多教學(xué)實踐活動無法與社會生活實踐緊密結(jié)合，這對提高學(xué)生對生物學(xué)科知識的掌握和運用產(chǎn)生了很大影響，所以生物學(xué)教師對思想政治教育理論的認(rèn)識水平有待提高已經(jīng)成為制約課程融合的主要因素，需要教師認(rèn)真思考這些問題，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能做好對學(xué)生的教學(xué)。

2.大學(xué)生對生物學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有待提升

生物學(xué)是一門非常基礎(chǔ)的課程，它對于學(xué)生未來更好的從事工作有著重要意義，但是由于生物學(xué)并不是很多學(xué)科的主干課程，這造成很多學(xué)生對生物學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，大多以應(yīng)付的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，只有個別對自己嚴(yán)格要求并想進(jìn)一步深造的學(xué)生才會加強(qiáng)對生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以大學(xué)生對生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有待提高也是當(dāng)前教學(xué)活動中普遍面臨的問題，因為學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，所以教師的教學(xué)工作也很難得到有效開展，在這種情況下想要將思想政治的教學(xué)內(nèi)容融入難度更大。

3.生物學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)方法都需要進(jìn)一步改進(jìn)

目前在很多高等學(xué)校，尤其是專科院校，對生物學(xué)這門課程的教學(xué)普遍都存在方式和方法上的問題。這些問題對于教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了很大阻礙作用，因為在課堂教學(xué)過程中，很多教師都習(xí)慣于嚴(yán)格按照課本上的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有很多都可以與社會實踐相結(jié)合，借助思想政治課程的融入，能夠極大地拓展生物教學(xué)的內(nèi)涵，但是目前大多數(shù)高等學(xué)校的生物學(xué)教師都不具備這種能力，由于教學(xué)方式和方法存在嚴(yán)重的問題，導(dǎo)致他們所開展的課堂教學(xué)無法吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是制約高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的主要問題，需要生物學(xué)教師認(rèn)真對此問題展開研究，并積極探索改進(jìn)的方法。

二、在高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中滲透思想政治教育的意義

1.有利于高等學(xué)校教師的成長

對于高等學(xué)校生物學(xué)教師而言，在長期的教學(xué)過程中，他們養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教材展開課堂教學(xué)的教學(xué)習(xí)慣，這對于促進(jìn)教師的成長極為不利，隨著當(dāng)前教育理念的不斷發(fā)展，在生物教學(xué)活動中，也要積極滲透思想政治的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能更好地促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展，大幅提升高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是一項非常重要的教學(xué)工作，需要教師認(rèn)真對此問題展開研究，借助思想政治教育在生物教學(xué)中的應(yīng)用，使生物學(xué)教師的教學(xué)能力和水平得到大幅度提升。

2.有利于加深高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容與社會實際的聯(lián)系

在高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中，思想政治教育相關(guān)理論的融入，有助于教師積極將社會熱點問題與生物教學(xué)實際緊密結(jié)合起來，對學(xué)生展開教學(xué)，由于這樣的教學(xué)內(nèi)容能夠加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握程度，所以對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有著極大的幫助。

3.有助于教師積極反思教學(xué)過程中存在的不足

在高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中，教師積極將思想政治教育等內(nèi)容融入到生物學(xué)科教學(xué)中來，對于生物學(xué)教師更好的反思自身教學(xué)活動存在的不足有著很大幫助，因為思想政治教育的很多內(nèi)容實踐性都很強(qiáng)，要想將這些內(nèi)容融入到生物學(xué)教學(xué)中來，需要教師認(rèn)真展開對教學(xué)活動的分析，針對教學(xué)中存在的問題，逐一進(jìn)行改進(jìn)，所以思想政治教育的融入，對于教師積極反思教學(xué)活動的不足，并認(rèn)真做好生物學(xué)教學(xué)有著很大幫助。

三、在高等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)過程中融合思想政治教育的策略

對于高等?？茖W(xué)校而言，生物學(xué)教學(xué)的內(nèi)容更加側(cè)重于知識的應(yīng)用，所以在教學(xué)活動中，將思想政治教育的內(nèi)容融入到生物學(xué)教學(xué)中來，對于促進(jìn)高等專科學(xué)校生物學(xué)教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，為了提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效果，建議采取以下策略：

1.借助我國生物學(xué)學(xué)科發(fā)展史將思想政治教育的內(nèi)容融入到教學(xué)活動中來

我國對生物學(xué)的研究起步較晚，很多生物學(xué)知識都是由西方發(fā)達(dá)國家所研究和創(chuàng)立的，盡管這一學(xué)科起源于西方發(fā)達(dá)國家，但是在我國生物學(xué)科發(fā)展史上，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的專家學(xué)者，他們對生物學(xué)的發(fā)展作出了巨大的努力，其中杰出的代表有上世紀(jì)30年代從國外留學(xué)回國的吳憲，他在研究過程中提出了蛋白質(zhì)變性的學(xué)說，在整個生物學(xué)界引起了巨大的反響。建國之后在極其艱難的條件下，我國的中國科學(xué)院以及北京大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)在世界上第1次人工合成了結(jié)晶牛胰島素，這一研究成果震驚了世界，所以在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合思想政治教育中的愛國主義教育內(nèi)容，利用生物學(xué)科發(fā)展史上先進(jìn)的人物和事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這對于提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果有著很大幫助。

2.將思想政治教學(xué)內(nèi)容與生物學(xué)學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

生物學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，涉及的內(nèi)容非常廣泛，所以在教學(xué)過程中既有對宏觀世界生物知識的介紹，也有對微觀生物知識的介紹。在對學(xué)生進(jìn)行宏觀世界生物學(xué)知識講解的過程中，教師可以結(jié)合我國生物資源的特征對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，充分利用思想政治教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)的角度對思想政治問題展開分析，通過分析提高學(xué)生對生物學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識，也借助思想政治相關(guān)內(nèi)容的融入促使學(xué)生更加深入地思考，生物與社會實際之間的聯(lián)系，通過學(xué)生的認(rèn)真思考，使他們能夠以理性的態(tài)度看待生物學(xué)發(fā)展中存在的問題，認(rèn)真做好對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.將生物學(xué)知識和思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合對學(xué)生展開生態(tài)環(huán)境教育

目前隨著社會的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)越來越突出，生態(tài)環(huán)境問題的出現(xiàn)，與人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N行為有著直接的關(guān)系，所以對于生態(tài)環(huán)境問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從思想政治教育的角度展開對問題的分析，通過分析找出問題產(chǎn)生的根源，然后結(jié)合自己所學(xué)的生物學(xué)知識提出改善生態(tài)環(huán)境問題的方法，這有助于學(xué)生更好地運用所學(xué)的生物學(xué)知識，靈活解決生活中出現(xiàn)的實際問題，只要教師在教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，這種教學(xué)方法就能取得非常理想的效果。

4.在生物學(xué)教學(xué)過程中要借助思想政治教育的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)

生物學(xué)是一門非常實用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真展開理論學(xué)習(xí)，并通過教學(xué)實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這些教育活動的開展都需要借助思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，因為思想政治教育追求的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中要想更好地應(yīng)用生物學(xué)知識，也需要借助良好的思想道德品質(zhì)，所以兩門學(xué)科具有共同的教育目標(biāo)，因此在教學(xué)過程中教師要積極展開對生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，充分運用思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，做好對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.將生物學(xué)發(fā)展規(guī)律與思想政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

思想政治教育是一門理論性的學(xué)科，在教學(xué)過程中非常注重遵守社會發(fā)展的規(guī)律，而生物學(xué)發(fā)展過程中，也需要遵守學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，所以兩門學(xué)科具有共同的特征。因此生物學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得社會各界對生物人才的需求量激增，因為在社會發(fā)展過程中，工業(yè)化的推進(jìn)造成了很多生態(tài)環(huán)境問題，這些問題都需要具備生物學(xué)專業(yè)知識的人才來解決，隨著國家對生態(tài)環(huán)境問題重視程度的不斷加深，如果企業(yè)在經(jīng)營和發(fā)展過程中，沒有做好生態(tài)環(huán)境治理，企業(yè)就很難生存下去。因為國家出臺的各項法律法規(guī)都對生態(tài)環(huán)境問題做了明確的要求，如果企業(yè)達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅無法正常經(jīng)營，還需要承擔(dān)巨額的罰款，所以借助思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，生物教師可以將其與生物學(xué)學(xué)科中的問題深入結(jié)合對學(xué)生展開教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生展開對問題的分析，加深學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科知識的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義，這樣學(xué)生就能以更加積極的心態(tài)，參與到生物教學(xué)活動中來，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平能有大幅提高，也會對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響。

結(jié)束語

社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，引發(fā)了很多與生物學(xué)有關(guān)的問題，所以在教學(xué)過程中，生物學(xué)教師一定要結(jié)合社會上出現(xiàn)了問題，將思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容融入到生物學(xué)課堂教學(xué)中來，借助思想政治的相關(guān)理論分析生物學(xué)中存在的問題，以此來提高學(xué)生對問題的認(rèn)識，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容都有很大幫助，只要教師在教學(xué)活動中能夠積極學(xué)習(xí)和嘗試這種新的教學(xué)方法，就能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

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