周巖峰, 張偉剛

(1廣州體育學(xué)院, 廣東 廣州 510500；2廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州 510000)

二戰(zhàn)后，美國一直居于世界體育大國和體育強國的領(lǐng)先地位，其影響因素眾多，但深究其原因與政府對學(xué)校體育的重視和發(fā)展密不可分，是美國競技體育強大的主要原因之一。通過在美國和加拿大的實地訪談和觀察，走訪和調(diào)研了美國多個州的學(xué)前機構(gòu)、中小學(xué)以及大學(xué)等部分教學(xué)單位、組織和人員，研究認為：美國各級學(xué)校體育在政府政策導(dǎo)向、校內(nèi)組織機構(gòu)設(shè)置、資金投入、教員配備、運行機制以及社會保障等方面均具有先進之處，從學(xué)校逐級培養(yǎng)的競技體育人才構(gòu)成了美國競技體育強大的基石和為國家輸送了源源不斷的各類體育項目后備人才，競技人才是美國社會各階層的偶像和榜樣力量，進而帶動了全民參與體育活動和體育賽事的良好生活習(xí)慣，促進了全民身體健康素質(zhì)水平，保證了社會各行各業(yè)的工作效率，提高了人們的生活幸福指數(shù)。對照國內(nèi)體育的基本運行情況，學(xué)?；蛏鐣嘘P(guān)職能領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)立足國情，如何在我國現(xiàn)有條件下借鑒美國學(xué)校體育和社區(qū)體育的經(jīng)驗和優(yōu)勢，找到一條獨具特色的學(xué)校體育和社區(qū)體育發(fā)展之路是十分值得研究的。

1 美國學(xué)校體育的基本概況

美國學(xué)校體育涵蓋了從學(xué)前、初高中到大學(xué)所有階段的周期和過程，是美國體育發(fā)達的支柱和基礎(chǔ)。美國屬于發(fā)達國家，國民對體育的參與和追求是十分普遍的現(xiàn)象，是一種積極向上的生活方式和社會時尚，從幼兒、到中小學(xué)、高中，再到大學(xué)，整個教育階段具有系統(tǒng)性、專業(yè)性和普及性，這既提高了青少年的身體健康水平，又培養(yǎng)了一大批具有世界水平的優(yōu)秀運動員?！拔覈鴮W(xué)校體育發(fā)展所面臨的傳統(tǒng)問題，如場地設(shè)施面積與空間不足、器材設(shè)施陳舊、教師職業(yè)發(fā)展途徑單一、學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑等問題”。通過對美國學(xué)校體育的考察，總結(jié)出以下值得我們借鑒和參考的優(yōu)勢和先進之處。

1.1 體育課的課程目標(biāo)及體育技能達成

由于美國青少年課外體育項目培訓(xùn)發(fā)達，受眾學(xué)生眾多，學(xué)生普遍體育水平較高，對體育基本技能掌握較好。因此，美國學(xué)校體育課一般以選項教學(xué)為主，學(xué)生根據(jù)每學(xué)期的教學(xué)計劃，按興趣選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)和鍛煉。據(jù)美國健康與營養(yǎng)協(xié)會調(diào)查的結(jié)果顯示：“2015—2016年，肥胖率在美國成年人中有39.8%和18.5%的青年人，過去30年來，肥胖率不斷上升，特別是成年人。近年來，青年人的肥胖問題也逐漸站穩(wěn)腳跟，從2000年到2016年，成人肥胖增加了30%，青年人肥胖增加了33%。”，對此，美國國務(wù)院十分重視，頒布了相關(guān)干預(yù)肥胖人群的多項措施，各個州也根據(jù)實際情況制定了不同的法律，比如加州對食品的熱量多少要嚴格標(biāo)注，同時，各個學(xué)校從運動、飲食、作息等多個方面從青少年開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少肥胖率的提高。這其中運動是干預(yù)肥胖的重要手段，在佐治亞州雅典市的各中小學(xué)采用的是不同年級提供3～5種體育運動項目，基于學(xué)生自身的興趣和愛好，由學(xué)生自己選擇自己喜愛的項目進行分班分項分組學(xué)習(xí)和鍛煉。美國俄亥俄州立大學(xué)李衛(wèi)東教授研究認為：“由于美國人群中肥胖人數(shù)的持續(xù)增加以及老年群體身體素質(zhì)的堪憂，學(xué)校體育終歸要回歸到體育核心課程建設(shè)當(dāng)中，美國學(xué)校體育的發(fā)展會日益提高和改進?！?/p>

由于美國體育教師數(shù)量能夠滿足學(xué)生對從事體育運動項目的基本需求，所以美國的體育課組織符合各運動項目的特點和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和基本特征，按照不同年齡階段需掌握的不同運動技戰(zhàn)術(shù)、技能要求進行合理、科學(xué)設(shè)置體育課程(見表1所示)。

表1 不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)掌握體育技能的要求

1.2 美國學(xué)校體育課的主要項目構(gòu)成

美國各州(區(qū))學(xué)校體育課程設(shè)置自主權(quán)較大，但學(xué)生所參加的體育項目基本上大同小異，幾乎涵蓋了當(dāng)今美國社會流行、認可和喜愛的體育活動領(lǐng)域。其主流體育項目的設(shè)置基本一致，這些體育項目與美國社會流行的體育運動緊密相連，息息相關(guān)。美國大中小學(xué)校體育項目主要包括球類、水上項目、田徑、戶外等大類，見下表2所示。由于受到美國社會職業(yè)體育賽事的熏陶和影響，在美國青少年群體中較為受歡迎的運動主要是橄欖球、棒球、籃球以及田徑四個體育項目，其他的項目如游泳、體操、足球等則多以俱樂部的形式存在和發(fā)展，這也是美國競技體育強大的因素之一。

表2 美國學(xué)校體育主要項目分類

2 美國學(xué)校體育課基本特征分析

2.1 普及與提高相結(jié)合

美國政府、各州(區(qū))十分重視對兒童、青少年群體的體育鍛煉參與程度，把學(xué)生的身體素質(zhì)評定作為一項學(xué)校日常重要工作之一。學(xué)校首先要求全部學(xué)生參加體育課，每周、每學(xué)期根據(jù)各州(區(qū))教育部門的不同規(guī)定而有所不同，但其宗旨是在學(xué)生群體中普及體育活動，提高從事體育項目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，促進了整體美國大中小學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。在對大中小學(xué)生普及體育課的塔基基礎(chǔ)上，各個學(xué)校也十分重視和發(fā)掘具有體育天賦和巨大潛力的少部分學(xué)生進行各項目的個性化訓(xùn)練和提高，為進一步提高其競技水平，為進入NCAA，各項目職業(yè)聯(lián)賽和國家代表隊打下堅實的基礎(chǔ)。在美國學(xué)校體育中這種“普及與提高相結(jié)合”的模式普遍存在，在保障整體學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的前提下，又選拔出了一大批具有運動天賦的學(xué)生進入了不同級別的代表隊，成為了自己的終身職業(yè)。

2.2 以興趣與愛好為主導(dǎo)，以游戲為主線

由于美國各個州的法律、法規(guī)有所差異和不同，導(dǎo)致了各個州的實際情況也不一樣，但在學(xué)校體育的運行和管理上基本大同小異，遵命青少年的身心發(fā)展規(guī)律，完全依照學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，以體育游戲為主線和載體，完全由自己選擇喜愛的體育運動項目，不同年級、不同階段，一般學(xué)校會提供不同的體育項目供學(xué)生自由選擇，基本上涵蓋了球類、田徑、游泳等美國當(dāng)今社會流行的主要體育運動項目。由于美國教師數(shù)量有一定的局限，學(xué)校通常會積極發(fā)動家長參與到孩子們的體育活動當(dāng)中，這種以家庭形式積極參與到體育游戲的教學(xué)與訓(xùn)練模式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生從事體育事業(yè)的興趣和進行終身體育鍛煉的愛好，而且還能提升家庭親子間的和諧與融洽關(guān)系。

2.3 體育技術(shù)分級與提高相結(jié)合，合理處理體育與學(xué)習(xí)的關(guān)系

各個學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，以及體育運動項目的內(nèi)在系統(tǒng)性，將運動項目逐級分層由學(xué)生掌握，盡量延長學(xué)生從事運動項目的年限。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，將運動項目知識的掌握按照基本知識簡介——初步體驗——技術(shù)學(xué)習(xí)——戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)——實戰(zhàn)比賽等基本流程進行實施。在對學(xué)校進行體育技能傳授以及體育尖子生進行培養(yǎng)的同時，各學(xué)校十分重視對其文化課的學(xué)習(xí)，與普通學(xué)生的學(xué)分和綜合評價一樣，必須達到學(xué)校文化考試的標(biāo)準和要求才能順利畢業(yè)，這點與國內(nèi)體育尖子生的情況有所差異，導(dǎo)致了部分競技體育人才在文化教育、專業(yè)知識以及通識教育等領(lǐng)域有所欠缺，走上社會缺乏一定的生存競爭力。

2.4 以身體素質(zhì)為先，注重比賽與競爭

近些年，美國肥胖人口不斷呈現(xiàn)上升趨勢，為避免其人口的進一步擴大，美國國務(wù)院和各個州政府都制定了相應(yīng)的措施和計劃，其中體育運動是其首要手段，并寫進了相關(guān)法律，強制學(xué)生從事體育鍛煉，目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的健康水平，保證學(xué)習(xí)和生活的正常、有序進行。體育的魅力在于比賽中雙方對賽事結(jié)果輸贏的競爭，基于此，美國大中小學(xué)體育運動協(xié)會負責(zé)組織相應(yīng)的各類各級比賽，以就近區(qū)域的數(shù)十所學(xué)校成立運動小聯(lián)盟具體實施和舉行學(xué)校間的比賽，在比賽競爭中學(xué)生體驗參與賽事的趣味性和身心愉悅性。

2.5 體育課充分體現(xiàn)了“磨煉意志、團結(jié)合作、完善人格”的主旨思想

美國各州總體上體育課除了傳授基本的體育項目知識、基本技術(shù)和基本技能外，更注重的是對學(xué)生意志品質(zhì)、個人精神以及社會人格的塑造。通過體育課的組織和實施過程，在過程中讓學(xué)生學(xué)會相互團結(jié)合作、勇往直前、永攀第一、不怕輸、肯上進的體育基本精神和“更快、更高、更強”的奧林匹克宗旨。為讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會生活和融入社會發(fā)展的節(jié)奏，通過體育活動讓學(xué)生學(xué)會“客服困難、知恥后勇、善于學(xué)習(xí)、用于創(chuàng)新、甘于奉獻”等的良好社會道德塑造，體育活動對學(xué)生個人精神和人格特性的養(yǎng)成極具意義和使用價值，得到了美國社會的一致認可和好評。

3 競賽是美國學(xué)校體育的構(gòu)成主體

美國學(xué)校體育擁有完善、系統(tǒng)的從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的校際間、片區(qū)聯(lián)盟至全國總決賽的多項多級競賽分類選拔體系，這些競賽項目和活動幾乎涵蓋了所有的當(dāng)今美國社會熱門體育運動項目，特別是田徑、球類、游泳等主流傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的競賽運行流暢、科學(xué)且有效。美國學(xué)校體育競賽運行體系主要特點有：一、校內(nèi)班際賽。學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)的氣候特點，一年四季都會安排與氣候相適宜的體育競賽項目進行校內(nèi)班際間的比賽以及跨級間的各項目比賽，這種賽事有學(xué)校體育管理部門自行組織，簡單易行，深受全校學(xué)生的喜愛和歡迎，為提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平起到了積極的作用和良好的鍛煉效果。二、鄰近校外競賽。小學(xué)至初、高中階段，各學(xué)校一般會成立不同項目的學(xué)校代表隊，與周邊鄰近的學(xué)校進行校外交流和比賽，就近比賽能夠節(jié)省交通、住宿等成本，校與校之間的比賽更能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和學(xué)校榮譽感，達到了全方位鍛煉隊伍的目的，適應(yīng)了主客場競賽的賽事節(jié)奏和規(guī)律。三、全國區(qū)域分片聯(lián)盟競賽，分區(qū)分片的聯(lián)盟制競賽多以初、高中、大學(xué)為主的各類項目競賽，例如高中聯(lián)賽、NCAA等綜合性賽事協(xié)會或單項賽事協(xié)會所組織的多項運動競賽活動，它涉及面廣、跨度時間長，一年內(nèi)舉辦幾乎所有的各個體育運動項目競賽，這些賽事受NCAA運動委員會及各單項運動協(xié)會等這一非盈利組織的指導(dǎo)和管轄 。特別是美國大學(xué)生運動員是美國競技體育強國長久不衰的后備資源庫和主要人才來源渠道，每年出類拔萃的一些大學(xué)生，甚至高中生會選擇進入美國職業(yè)體育聯(lián)盟與各項職業(yè)賽事簽約或到國外各項職業(yè)體育賽事效力并走上職業(yè)體育的人生道路。

4 私人培訓(xùn)與體育特長生

4.1 美國體育私人培訓(xùn)市場較為發(fā)達

美國社會在兒童、青少年課外、校外體育私教領(lǐng)域發(fā)展發(fā)達，氛圍和基礎(chǔ)雄厚，家長十分重視兒童以及青少年的體育啟蒙教育，這種情況在美國各州十分普遍。但是對職業(yè)體育高薪的過度向往和追求，也導(dǎo)致了美國部分家長將大量的時間和金錢投入到了孩子的體育運動項目培養(yǎng)中，對體育的過度癡迷也應(yīng)引起我們的反思和調(diào)整。由于美國公園、學(xué)校、教會等公共體育場館免費開放，家長為提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)從事體育運動項目的特長和興趣，同時也為將來從事大學(xué)體育和職業(yè)體育做好準備，家長通常會在課外邀請具備教練資格的專業(yè)人員對孩子進行體育項目的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，這些體育項目多是多樣，幾乎涵蓋了當(dāng)今所有的體育項目，做到了從興趣出發(fā)，培養(yǎng)了終身體育的目的和習(xí)慣。在學(xué)前到小學(xué)階段，多以小群體培訓(xùn)為主，兼顧個人培訓(xùn)；而到初高中階段，學(xué)生的分項明顯且在某個運動項目的潛力和天賦逐步顯現(xiàn)，這個階段多以個人重點培訓(xùn)為主，兼顧群體比賽以及鄰近校區(qū)之間的體育競賽；大學(xué)階段學(xué)生多以體育特長生為主組織參加NCAA協(xié)會下屬的各項體育賽事，采取主教練代表隊的培訓(xùn)制度。

4.2 體育特長生是美國競技體育人才的后備來源

美國十分重視和挖掘?qū)w育有潛力的青少年從事專項體育運動，這些體育特長生一般在初中逐漸嶄露頭角，成為學(xué)校的體育明星，也為將來從事競技體育和職業(yè)體育打下了堅實的基礎(chǔ)。美國學(xué)校組織的各類比賽種類繁多，涉及多個項目，且跨度長，一年四季都合理安排了不同的比賽項目，滿足了學(xué)生渴望參加競技比賽的愿望和夢想，為眾多學(xué)生展示體育才能提供了很好的平臺。

5 美國學(xué)校體育俱樂部是社會體育的重要組成部分

世界上最早的體育俱樂部起源于17—18世紀的英國，其最早的高爾夫體育俱樂部。當(dāng)今體育俱樂部具有一定的人群、組織和章程，大體分為業(yè)余體育俱樂部和職業(yè)體育俱樂部兩類。目前，體育俱樂部在歐美等發(fā)達國家較為普遍和眾多，成為學(xué)校體育、社區(qū)體育的重要組成單位和運行載體，為提高國民素質(zhì)，發(fā)揚體育文化，增強民族凝聚力以及保障人們的生活幸福感起到了非常積極的促進作用和內(nèi)在價值。在美國從小學(xué)開始，一直到初高中、大學(xué)各個學(xué)校都成立了各個項目的體育俱樂部，把有相同興趣和愛好的學(xué)生組織在一起，以俱樂部的形式存在并從事相關(guān)的體育賽事活動，成為美國競技后備人才的支柱和儲備源泉，同時也為美國體育強國和體育大國打下了堅實的基礎(chǔ)。

6 學(xué)校體育與社區(qū)體育的融合與發(fā)展

美國社區(qū)體育開展普遍，參與人群多，項目多且水平高，是美國體育的重要組成部分，同時也最能體現(xiàn)美國的主流體育文化，成為每到周末美國大眾生活休閑聚會的主要方式，具有趣味性、自主性、健身性、多樣性、公益性以及服務(wù)性等基本特征，深受美國各個階層、不同膚色以及不同國家人民的喜愛和歡迎。盡管美國國土面積大，各州制度有所差異，但美國社會中各州(區(qū))的社區(qū)體育基本運行則相對一致，差別不大，美國社區(qū)體育在參加動力來源、政府組織機構(gòu)、經(jīng)費投入以及社會保障服務(wù)等三個方面保障了社區(qū)體育的順暢運行和條件保障。另一方面，美國社區(qū)體育與學(xué)校體育二者相輔相成，相互促進，緊密結(jié)合，融合發(fā)展。政府注重對青少年從事體育活動的興趣，培養(yǎng)了他們終身體育的思想意識和鍛煉習(xí)慣，當(dāng)青少年走向社會生活和工作的時候，由于在學(xué)校養(yǎng)成了積極的體育思想意識，他們會在社區(qū)進行體育鍛煉，繼續(xù)增強體質(zhì)，休閑養(yǎng)生健康幸福生活。在社區(qū)從事體育鍛煉的人群經(jīng)常在學(xué)校的募集和號召下會到各個學(xué)校舉辦的賽事做志愿者，從事賽事場館引導(dǎo)、裁判員執(zhí)法、后勤保障以及義務(wù)講解等相關(guān)工作，解決了學(xué)校賽事組織方人手緊缺的問題，加強了社區(qū)體育與學(xué)校體育的融合發(fā)展和相融想通。

7 小結(jié)

美國學(xué)校體育課程設(shè)計目標(biāo)清晰，開設(shè)項目種類多樣化，以橄欖球、棒球、籃球、田徑和游泳為主；體育技能傳授科學(xué)；多以游戲化教學(xué)和興趣引導(dǎo)的模式開展；校內(nèi)外體育俱樂部發(fā)達；聯(lián)盟區(qū)域競賽安排合理；學(xué)校體育與社區(qū)體育高度融合和發(fā)展。根據(jù)中國國情和體育管理體制的特性，建議我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展應(yīng)做到以“健康第一、興趣引導(dǎo)”的課程設(shè)置原則；在不同區(qū)域和省市設(shè)立不同項目的傳統(tǒng)體育強校；就近在鄰近省市(區(qū))開始單項小聯(lián)盟間的賽事，直至全國總決賽的模式；積極倡導(dǎo)家長參與到學(xué)校體育競賽與訓(xùn)練活動中，以俱樂部為載體，積極參與社區(qū)體育活動，將學(xué)校體育與社區(qū)體育融合緊密發(fā)展，根據(jù)不同地區(qū)、不同民族以及不同年齡階段，由教育部主導(dǎo)制定與社會發(fā)展相適宜的我國學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、階段目標(biāo)、實施細則以及評價標(biāo)準，為提高學(xué)生健康整體水平以及全體民族的素質(zhì)而銳意進取，大膽革新，為早日實現(xiàn)我國體育強國和體育大國的宏偉目標(biāo)而努力奮斗。