薛國軍

大力推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展，辦山區(qū)老百姓心中的理想教育，對于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，推進教育公平，振興鄉(xiāng)村教育，具有非常重要的意義。怎樣的教育才是山區(qū)老百姓心中的理想教育？這是每一個教育人需要思考的問題。

河源市和平縣教育人對這個問題有自己的思考，并且給出了自己的答案。當我們徜徉在和平縣中小學校園內(nèi)外，跟校長、老師、學生或家長聊起這個問題的時候，就會發(fā)現(xiàn)老百姓心中的理想教育，其實并不復(fù)雜，也并不遙遠，就在教育發(fā)展的點點滴滴當中。

教育是最大的民生事業(yè)?！稗k人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的學校，做人民滿意的教師”，彰顯了和平教育人的使命和擔當，這個擔當集中體現(xiàn)在“辦有高度、有強度、有溫度的和平教育”的理念引領(lǐng)與實踐中。

辦山區(qū)老百姓心中的理想教育，教師是關(guān)鍵。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是和平教育發(fā)展的根本保證。辦好山區(qū)教育，首先需要培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。和平縣強化師德師風建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)培訓，加強名優(yōu)教師培養(yǎng)評選，采取各種措施提高教師的基本能力和素養(yǎng)，同時實施教師輪崗交流政策，開展城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)，推動城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，形成了全社會尊師重教的良好風氣，增強了教師教書育人的責任感、使命感和榮譽感。

一個好校長，就是一所好學校，校長在學校辦學中起著舉足輕重的作用。辦山區(qū)老百姓心中的理想教育，辦好山區(qū)老百姓心中的理想學校，就需要造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊伍。和平縣從選拔、培訓和管理三個方面加強對校長的培養(yǎng)與管理，注重把好校長選拔關(guān)，以好干部的標準和要求考察、選拔、任用校長;做好校長培訓工作，發(fā)揮好“名校長”工作室的輻射引領(lǐng)作用;完善校長交流制度，通過校級領(lǐng)導合理流動達到學校領(lǐng)導班子人員的優(yōu)化組合，提升了學?，F(xiàn)代治理的能力和水平。

“我們都是教育追夢人”“用小財政辦好大教育”“不忘初心牢記使命，辦好人民滿意的和平教育”……正是在和平教育人不懈的努力和不斷探索之中，和平縣學前教育、義務(wù)教育與高中教育等各個教育領(lǐng)域的發(fā)展都呈現(xiàn)出新態(tài)勢。

隨著“5080”攻堅行動的深入開展，和平縣學前教育優(yōu)質(zhì)公辦園學位不斷增加，已形成以公辦幼兒園為示范，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干和以民辦幼兒園為主體的學前教育辦園格局;落實普惠性民辦幼兒園的認定、扶持和管理，增加公辦園和普惠園學位供給，擴大了普惠性資源覆蓋面，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高，學前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展成效顯著。

堅持“公平和效率并重”“均衡與優(yōu)質(zhì)協(xié)同”兩大原則，和平縣統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，推動縣城教育與鄉(xiāng)村教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推進教育公平發(fā)展，全縣義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加強鄉(xiāng)村學校內(nèi)涵建設(shè)，踐行特色辦學、優(yōu)質(zhì)辦學理念，辦高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育，打造鄉(xiāng)村學校教育品牌。

深入落實推進“一校一特色”和“一校一品牌”工程，和平縣全部4所普通高中在特色發(fā)展中逐漸找尋到了自身發(fā)展定位與努力方向，實現(xiàn)高中教育內(nèi)涵化、特色化發(fā)展，使全縣高中教育煥發(fā)出新的動力和活力。高中學校品牌化建設(shè)成就斐然，尤其是福和高級中學在“辦有溫度的教育，在奮斗中品味幸?！苯逃砟钜I(lǐng)下，注重內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展，已發(fā)展成為社會認可、人民滿意的品牌學校，家長放心、學生向往的知識殿堂，教師樂于奉獻、潛心育人的教育福地。

當我們走進和平教育現(xiàn)場，思考“怎樣的教育才是山區(qū)老百姓心中的理想教育”這一問題時，就會發(fā)現(xiàn)山區(qū)老百姓心中的理想教育，就是能夠擔負起應(yīng)有的社會責任，以辦人民滿意的教育為指向的教育;就是崇尚尊師重教風氣，重視教師培養(yǎng)，能夠發(fā)揮教師關(guān)鍵作用的教育;就是重視校長培養(yǎng)，發(fā)揮校長領(lǐng)導作用，以振興鄉(xiāng)村教育為使命的教育。

在縣域教育發(fā)展面臨嚴峻考驗的大背景下，和平教育逆勢飛揚，保持一種頑強的生命力和活力，展現(xiàn)出了不一樣的風采！振興縣域教育，振興鄉(xiāng)村教育，無論是普惠優(yōu)質(zhì)的學前教育，還是優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的義務(wù)教育，抑或是內(nèi)涵化特色化發(fā)展的高中教育，都需要深深植根于山區(qū)老百姓的心之所念心之所系。一言以蔽之，辦好人民滿意的教育，才是真正的理想教育。

本欄責任編輯 黃日暖