陳建勛

(西北機(jī)電工程研究所 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陜西 咸陽 712099)

作為一個(gè)馬克思主義使命型政黨，中國共產(chǎn)黨具有“強(qiáng)烈的歷史主體意識(shí)與舍我其誰的責(zé)任擔(dān)當(dāng)情懷”[1]。思想政治教育是黨的事業(yè)不可或缺的組成部分，也是高校扎根中國大地辦好社會(huì)主義大學(xué)的重要保證。但受多種因素的影響，部分高校、部分教職員工還沒有將思想政治教育作為一種使命旨?xì)w深度內(nèi)化為自身的理念與行動(dòng)，這導(dǎo)致在一定程度上將思想政治教育等同于一般的事務(wù)工作，客觀上存在著政治站位不夠高、實(shí)施舉措不夠?qū)崱⒕ν度氩粔蜃愕炔罹?。在中國特色社?huì)主義新時(shí)代，高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，其思想政治教育就必須從以按部就班、因循守舊等為特征的事務(wù)維持型，向以責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新超越等為特征的使命驅(qū)動(dòng)型躍升，從而有效提升辦學(xué)育人質(zhì)量。

一、高校使命型思想政治教育的提出緣由

當(dāng)前，高校思想政治教育與中央要求、師生需求以及社會(huì)期盼相比還存在著一定的短板，要在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為，就必須進(jìn)行深度挖潛，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

1.勇?lián)聲r(shí)代偉大斗爭歷史使命的應(yīng)然要求

當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)人民進(jìn)行著具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，這場(chǎng)偉大斗爭具有“長期性、復(fù)雜性、艱巨性”[2]。作為各類高知群體的主要集聚地以及各類思想文化交流交融交鋒的前沿陣地，高校始終是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大斗爭的重要角力場(chǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，是高校凝聚廣大青年學(xué)生和知識(shí)分子的重要途徑，也是高校積極投身偉大斗爭的重要體現(xiàn)。從成效來看，高校長期以來持續(xù)強(qiáng)化思想政治教育，為鞏固馬克思主義在辦學(xué)育人中的指導(dǎo)地位發(fā)揮了不可替代的作用。但同時(shí)也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，社會(huì)運(yùn)動(dòng)中還客觀存在的重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力和重大矛盾，勢(shì)必會(huì)在高校運(yùn)行過程中或多或少地得到不同程度的體現(xiàn)，并對(duì)思想政治教育提出新課題、新要求、新任務(wù)。而從現(xiàn)狀來看，高校的部分教職員工在思想政治教育方面已經(jīng)形成了某些思維定式，面對(duì)新形勢(shì)缺乏必要的改革與提升，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的勝任力亟待增強(qiáng)。為此，高校思想政治教育理應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代潮流，堅(jiān)決防止消極懈怠思想和行為，以勇?lián)厝?、不辱使命的飽滿狀態(tài)投身偉大斗爭的時(shí)代洪流，不斷奪取偉大斗爭的新勝利。

2.貫徹新時(shí)代黨的高等教育方針的重要支撐

建設(shè)高等教育強(qiáng)國是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要篇章之一，中國特色社會(huì)主義大學(xué)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的過程中具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性地位。我國社會(huì)主義國家的性質(zhì)，決定了高校必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終做到“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[3]。上述“四個(gè)服務(wù)”充分體現(xiàn)了黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，是高校推進(jìn)黨的建設(shè)和改革發(fā)展事業(yè)的根本導(dǎo)向。從內(nèi)在統(tǒng)一性而言，一個(gè)黨組織的目標(biāo)與使命規(guī)定了其開展思想政治教育的主要任務(wù)，而思想政治教育只有緊密圍繞黨組織的目標(biāo)與使命，才能真正做到履職盡責(zé)。就現(xiàn)狀而言，一些高校的思想政治教育或多或少還存在著“兩張皮”現(xiàn)象，與辦學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)、與師生發(fā)展不一致等情形還時(shí)有發(fā)生。為此，新時(shí)代的高校思想政治教育不能游離于“四個(gè)服務(wù)”這個(gè)核心任務(wù)，其領(lǐng)導(dǎo)者與實(shí)施者應(yīng)當(dāng)不斷提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，用強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)來呈現(xiàn)自身在貫徹執(zhí)行黨的高等教育方針中的重要地位與強(qiáng)大功能。

3.落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的核心意蘊(yùn)

高校的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[4]。為此，高校思想政治教育必須緊緊圍繞“立德樹人”展開，聚焦和聚力于實(shí)現(xiàn)師生的全面而自由的發(fā)展。一方面，高校思想政治教育既有的理念、舉措、手段等與“培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一歷史新使命相比還存在一定的差距。高校思想政治教育要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、典型經(jīng)驗(yàn)、管用辦法的基礎(chǔ)上進(jìn)行攻堅(jiān)克難，就必須依靠使命型團(tuán)隊(duì)的忠誠擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新與忘我奮斗。另一方面，高校思想政治教育歸根到底是為了促進(jìn)師生全面而自由的發(fā)展，具體到辦學(xué)實(shí)踐層面就是要辦好人民滿意的教育，不斷滿足廣大師生對(duì)更加美好的職業(yè)、學(xué)業(yè)、家業(yè)等各方面的向往，提升其獲得感和幸福感。就現(xiàn)狀而言，高校思想政治教育一定程度上還存在著形式主義、實(shí)用主義以及“大水漫灌”等現(xiàn)象，師生的主體作用發(fā)揮得還不夠充分，影響了辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。所以，高校思想政治教育隊(duì)伍只有把促進(jìn)人的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，由開展普通事務(wù)的職業(yè)型履職轉(zhuǎn)向崇尚責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑吐穆?，才能真正解決好“最后一百米”“最后一個(gè)人”的問題，從而凸顯思想政治教育在立德樹人中的“壓艙石”作用。

4.推進(jìn)新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐的本質(zhì)規(guī)定

高校推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，核心是要全面加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，使各方面的工作都貫徹黨的主張和人民意志。高質(zhì)量推進(jìn)思想政治教育是高校全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐的有機(jī)組成部分，重在嚴(yán)守規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅紀(jì)律規(guī)矩。在實(shí)際工作中，少數(shù)高校干部教師缺乏對(duì)思想政治教育極端重要性的正確認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為思想政治教育偏向于務(wù)虛，存在著“干多干少差不多”“大差不差就行了”等敷衍塞責(zé)思想，直接導(dǎo)致日常思想政治教育工作的虛化和弱化。一些干部教師不注重與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論，在思想政治教育中存在著憑經(jīng)驗(yàn)辦事的傾向，由此導(dǎo)致在復(fù)雜環(huán)境中駕馭力不強(qiáng)，影響了思想政治教育的親和力、針對(duì)性。為此，高校在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的探索中，應(yīng)當(dāng)突出“打鐵還需自身硬”，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍的關(guān)鍵作用，使其成為“在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨”的標(biāo)桿。這就要求高校努力打造使命型的思想政治教育隊(duì)伍，時(shí)刻懷揣“趕考意識(shí)”和“憂患意識(shí)”，嚴(yán)格做到“守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)”，以愛崗樂業(yè)的良好面貌應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，用敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為來兌現(xiàn)自身的履責(zé)承諾。

二、高校使命型思想政治教育的主要內(nèi)涵

作為一種理想形態(tài)，使命型思想政治教育既有我國高校思想政治教育長期以來積淀形成的一般特征，同時(shí)更突出了其在新時(shí)代的政治站位、價(jià)值取向和主體功能，具有豐厚的時(shí)代內(nèi)涵。

1.目標(biāo)的戰(zhàn)略引領(lǐng)

高校使命型思想政治教育的發(fā)展目標(biāo)與黨和國家的政治、教育、人才、科技、文化等宏觀目標(biāo)具有使命承繼性和邏輯一致性，呈現(xiàn)出明顯的戰(zhàn)略引領(lǐng)特征。在職能定位上，高校使命型思想政治教育站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、人才濟(jì)濟(jì)的戰(zhàn)略高度，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為核心目標(biāo)，將教育引導(dǎo)師生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信作為重點(diǎn)任務(wù)，在高校整體工作中發(fā)揮政治指引功能。在實(shí)踐導(dǎo)向上，高校使命型思想政治教育以堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的高等教育方針、努力辦好人民滿意的高等教育為奮斗目標(biāo)，以黨和國家思想政治教育方針政策的落地見效以及師生的思想認(rèn)知、行為表現(xiàn)等作為評(píng)判標(biāo)尺，努力實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。在時(shí)空布局上，高校使命型思想政治教育緊密對(duì)接黨和國家事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，注重瞄準(zhǔn)未來、立足現(xiàn)實(shí)、扎根一線，堅(jiān)決摒棄狹隘思維、權(quán)宜之策和短視行為，確保高校所實(shí)施的每一個(gè)階段性任務(wù)都與中長期目標(biāo)高度融合，確保各高校的思想政治教育實(shí)踐都能與黨和國家的思想政治教育宏觀戰(zhàn)略有機(jī)銜接、同向同行。

2.方法的科學(xué)高效

高校使命型思想政治教育既注重戰(zhàn)略的高位引領(lǐng)，也注重“戰(zhàn)術(shù)”的科學(xué)有效，努力做到價(jià)值追求與實(shí)踐成效的高度統(tǒng)一。作為強(qiáng)基固本的一項(xiàng)宏偉事業(yè)，高校使命型思想政治教育不提倡通過狂熱的蠻干來達(dá)到目的，而是主張遵循師生發(fā)展規(guī)律、教書育人規(guī)律、社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播化育規(guī)律等，用科學(xué)方法助力整體工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)、入腦入心。一是強(qiáng)調(diào)原理的科學(xué)性，以馬克思主義的立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)指導(dǎo)思想政治教育的具體實(shí)踐，為思想政治教育擔(dān)起責(zé)任、履行使命夯實(shí)必要的理論基礎(chǔ)。二是強(qiáng)調(diào)過程的系統(tǒng)性，即思想政治教育體系的每一個(gè)組成部分、每一個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)都在共同的使命驅(qū)動(dòng)下構(gòu)成責(zé)任共同體，相互銜接、相互激勵(lì)，形成使命牽引下的正反饋。三是強(qiáng)調(diào)運(yùn)行的可控性，即思想政治教育注重基于底線思維的運(yùn)行管控，確保所有的工作實(shí)踐與改革探索都不偏離使命確定的總體目標(biāo)，堅(jiān)決防止出現(xiàn)影響全系統(tǒng)的重大失誤或顛覆性錯(cuò)誤。四是強(qiáng)調(diào)功能的有效性，即思想政治教育實(shí)踐不僅能夠承載和實(shí)現(xiàn)自身的使命，而且還能在這一過程中呈現(xiàn)出精準(zhǔn)、集約、高效等特征。

3.實(shí)踐的強(qiáng)勁創(chuàng)新

高校使命型思想政治教育堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，能第一時(shí)間關(guān)注師生代際特征的變化、內(nèi)外部環(huán)境的變化以及方法手段的變化等，始終以創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而能夠在強(qiáng)勁創(chuàng)新中完成自身使命。在理念上，高校使命型思想政治教育應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的問題意識(shí)，把黨帶領(lǐng)人民治理國家中出現(xiàn)的新情況、新要求作為自身應(yīng)當(dāng)著力解決的應(yīng)然任務(wù)。具體而言，就是能夠深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國發(fā)展的歷史方位，深刻把握當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等各領(lǐng)域發(fā)展的狀況與趨勢(shì)，將其中涉及思想、政治、文化、價(jià)值等領(lǐng)域的問題轉(zhuǎn)化為思想政治教育的最新課題，確保思想政治教育的日常實(shí)踐始終緊扣現(xiàn)實(shí)問題，服務(wù)政治發(fā)展。在內(nèi)容上，高校使命型思想政治教育應(yīng)當(dāng)圍繞黨的治國理政整體要求和師生成長發(fā)展的個(gè)性化訴求進(jìn)行話語創(chuàng)新，逐步構(gòu)建“閃耀中國風(fēng)格、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)范、回應(yīng)社會(huì)需要、服務(wù)學(xué)生成長的具有內(nèi)在邏輯的新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容體系”[5]。在方式上，高校使命型思想政治教育不安于現(xiàn)狀，不拘泥于既有的理性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)邏輯，而是注重以科學(xué)認(rèn)識(shí)和客觀規(guī)律為前提進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐，用富有引領(lǐng)力、感召力的方式手段幫助師生認(rèn)同主流政治觀念和主流價(jià)值取向。

4.主體的能動(dòng)善為

教師和學(xué)生是高校思想政治教育共同體中兩個(gè)相互作用的主體，兩者的能動(dòng)善為是構(gòu)成使命型思想政治教育的必備條件。高校使命型思想政治教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，核心是要靠師生主體的能動(dòng)善為，用他們擔(dān)當(dāng)有為的實(shí)踐探索答好新時(shí)代思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的問卷。一是應(yīng)當(dāng)凸顯師生主體的能動(dòng)性，確保其中的每一位師生都能積極投身思想政治教育實(shí)踐，正確處理好個(gè)人目標(biāo)與高校思想政治教育共同體目標(biāo)之間的相互關(guān)系，“主動(dòng)地將自身納入共同體目標(biāo)或道義的承擔(dān)者范疇，并在其中盡己所能地發(fā)揮作用、體現(xiàn)價(jià)值”[6]。二是應(yīng)當(dāng)凸顯教師主體的勝任力，具備堅(jiān)定的教育信仰，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”[7]，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人等不同崗位上敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、破解難題，善于旗幟鮮明又潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生崇學(xué)向善，切實(shí)承擔(dān)起思想政治教育的使命和職責(zé)。三是應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生主體的參與度，徹底改變學(xué)生被動(dòng)參與、被動(dòng)接受的窘?jīng)r，使廣大學(xué)生深度參與高校思想政治教育的全過程和全鏈條，并在其中深切感受高校思想政治教育的使命情懷與終極目標(biāo)。

5.成效的標(biāo)桿示范

思想政治教育是高校辦學(xué)育人的核心構(gòu)成，而使命型思想政治教育更應(yīng)當(dāng)成為高校其他各項(xiàng)工作的標(biāo)桿和典范，在高校人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮輻射作用，并由此引導(dǎo)其他各項(xiàng)工作共同邁向勇?lián)姑男赂叨取Ｒ皇瞧鋱?jiān)定的使命型發(fā)展導(dǎo)向，致力于當(dāng)好貫徹執(zhí)行黨的教育方針的“排頭兵”，這不僅能極大地推動(dòng)思想政治教育本身朝著增強(qiáng)師生主流認(rèn)同、激發(fā)師生最大潛能的方向發(fā)展，而且還能為高校其他領(lǐng)域的工作開展提供價(jià)值指向和精神動(dòng)力，進(jìn)而使高校的所有資源和力量都聚力于辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)這一宏偉使命。二是其完備的使命型組織構(gòu)架，不僅是思想政治教育本身使命目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也能為高校其他各方面工作的組織實(shí)施提供組織方法借鑒和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ絽⒖?，進(jìn)而整體提升高校在培養(yǎng)人、塑造人、凝聚人、成就人等過程中實(shí)踐成效。三是其昂揚(yáng)的使命型組織文化，不僅是高校思想政治教育內(nèi)在文化的顯現(xiàn)，更是高校優(yōu)秀校園文化特別是優(yōu)秀政治文化、育人文化、創(chuàng)業(yè)文化的重要組成部分，勢(shì)必會(huì)與其他領(lǐng)域的文化形態(tài)一起發(fā)揮相應(yīng)的涵潤功能，在更深層次上助推高校改革發(fā)展。

三、高校使命型思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

高校要打造使命型思想政治教育，必須在工作理念、工作機(jī)制、工作隊(duì)伍、工作生態(tài)等各方面統(tǒng)籌謀劃、立體布局、綜合施策、全員參與，確保這一思想政治教育的理想形態(tài)得以付諸實(shí)踐、落地見效。

1.堅(jiān)守使命旨?xì)w，永葆政治信念

服從和服務(wù)于黨和人民的政治現(xiàn)代化事業(yè)，是高校思想政治教育責(zé)無旁貸的使命。高校黨委必須牢記中國特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)宗旨，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，把中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民全面建成小康社會(huì)、開啟建設(shè)現(xiàn)代化國家新征程的宏偉目標(biāo)轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育的階段性任務(wù)，奮力譜寫新時(shí)代高校思想政治教育的嶄新篇章。一方面，高校黨委要在思想上切實(shí)提高政治站位，扭住黨的建設(shè)不放松，牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的履職觀念，把引導(dǎo)師生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、促進(jìn)師生全面自由發(fā)展作為核心目標(biāo)，把抓好包括思想政治教育在內(nèi)的黨建工作當(dāng)作最大的政績，堅(jiān)決改變思想政治教育“松、散、軟”的傾向。另一方面，高校黨委要在行動(dòng)上保持足夠的政治定力，把忠誠于黨和人民的教育事業(yè)作為思想政治教育的價(jià)值旨?xì)w，用履職盡責(zé)的實(shí)際成效回答好“為誰開展思想政治教育”“開展什么樣的思想政治教育”“如何開展思想政治教育”這個(gè)本質(zhì)問題，展現(xiàn)思想政治教育的政治本色。

2.把握使命職責(zé)，增強(qiáng)運(yùn)行效能

使命型思想政治教育不僅要求實(shí)施主體在思想上、情懷上、道義上具有鮮明的政治立場(chǎng)和價(jià)值取向，而且要求實(shí)施主體將使命意識(shí)體現(xiàn)在探索實(shí)踐全過程，徹底避免僅僅停留在“口號(hào)”“設(shè)想”等層面，使忠誠擔(dān)當(dāng)可視化、可操作，通過實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)與成效兌現(xiàn)使命追求和檢驗(yàn)使命落實(shí)。第一，高校黨委應(yīng)當(dāng)將使命型思想政治教育的職責(zé)壓緊壓實(shí)，通過高標(biāo)準(zhǔn)抓好黨的基層組織建設(shè)以及干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等途徑確保思想政治教育這一重大使命能滲透到辦學(xué)治校的每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)環(huán)節(jié)，融貫到每一個(gè)基層黨組織以及每一名干部、每一名教師、每一名黨員。第二，高校黨委應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)內(nèi)部治理現(xiàn)代化，在大學(xué)章程和其他各項(xiàng)規(guī)章制度中呈現(xiàn)思想政治教育的使命型價(jià)值導(dǎo)向與政策激勵(lì)，在發(fā)展規(guī)劃、工作布置、組織實(shí)施、檢查反饋、考核評(píng)價(jià)等方面明晰校內(nèi)不同實(shí)施主體的權(quán)利邊界和責(zé)任義務(wù)。第三，高校黨委應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用系統(tǒng)化思維逐步優(yōu)化思想政治教育日常運(yùn)行機(jī)制，大力破除客觀上存在的“只教書不育人”“只科研不育人”“只管理不育人”等不良傾向，落實(shí)問責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)思想政治教育虛化軟化困局。第四，高校黨委應(yīng)當(dāng)著力推進(jìn)課程之間、部門之間、隊(duì)伍之間以及政校之間、家校之間的有機(jī)協(xié)同，努力形成使命型思想政治教育的“高原”，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)向“高峰”跨越。

3.對(duì)標(biāo)使命擔(dān)當(dāng)，培育卓越隊(duì)伍

打造使命型思想政治教育，離不開卓越的使命型隊(duì)伍作為主要依靠力量。使命型思想政治教育隊(duì)伍既包括專職黨務(wù)工作隊(duì)伍和思想政治工作隊(duì)伍，還涵蓋專業(yè)教師、教輔人員和服務(wù)保障人員，具有鮮明的全員性特征。高校黨委應(yīng)當(dāng)按照新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的總體要求，大力培育黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)思想政治教育邁向使命型。一是要重塑教育信仰，幫助廣大教職員工銘記為黨育才、立德樹人的初心和使命，堅(jiān)決抵制功利和短視的職業(yè)觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想從“簡單謀生”到“履職擔(dān)當(dāng)”直至“忠誠奉獻(xiàn)”的升華。二是要涵養(yǎng)道德情操，幫助廣大教職員工始終把實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展放在教學(xué)、管理、服務(wù)的最高位置，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做到“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，用自身的言傳身教啟迪學(xué)生、感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。三是要錘煉過硬本領(lǐng)，通過理論教育、社會(huì)實(shí)踐、培訓(xùn)進(jìn)修、掛職鍛煉、競(jìng)賽評(píng)比等多種形式，不斷提高廣大教師的政治鑒別力和育人勝任力，確保這支隊(duì)伍既經(jīng)得起各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，又能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)又紅又專時(shí)代新人的歷史重任。四是要強(qiáng)化紀(jì)律約束，為教職員工履行思想政治教育職責(zé)劃定邊界，建立必要的退出機(jī)制，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的制度、嚴(yán)的監(jiān)管和嚴(yán)的處置來保證使命型思想政治教育隊(duì)伍的純潔性與戰(zhàn)斗力。

4.錨定使命內(nèi)核，凝塑一流文化

一流的使命文化是高校使命型思想政治教育在實(shí)踐探索中的必然產(chǎn)物，同時(shí)也是高校黨委推進(jìn)思想政治教育不斷向高品質(zhì)躍升的重要精神力量。一是要凝塑敢于斗爭的文化，在廣大教職工中間形成自覺抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮和腐朽沒落思想的良好政治風(fēng)氣，使廣大師生在大是大非面前保持政治定力并敢于進(jìn)行斗爭、敢于取得勝利，從而營造充滿主旋律和正能量的思想政治教育生態(tài)。二是要凝塑善于創(chuàng)新的文化，激勵(lì)廣大教職員工傳承和弘揚(yáng)高校思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)，大力促進(jìn)包括理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、載體創(chuàng)新、方式創(chuàng)新等諸多要素的思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)馬克思主義大眾化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的當(dāng)代轉(zhuǎn)化，強(qiáng)力構(gòu)筑新時(shí)代高校思想政治教育的新高地。三是要凝塑甘于奉獻(xiàn)的文化，引導(dǎo)廣大教職員工顧全大局、不計(jì)名利，自覺根據(jù)高校思想政治教育的整體目標(biāo)和階段性任務(wù)調(diào)整自身教學(xué)、管理、服務(wù)的側(cè)重點(diǎn)，以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神和時(shí)不我待的奮斗姿態(tài)來致敬初心、不辱使命。