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雨課堂結(jié)合騰訊會議在放射診斷學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的“云探索”

2020-12-14 08:29王曉明
衛(wèi)生職業(yè)教育 2020年23期
關(guān)鍵詞:答題會議師生

鄭 陽,王曉明

(中國醫(yī)科大學(xué)附屬盛京醫(yī)院,遼寧 沈陽 110004)

疫情期間,應(yīng)充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2020年春季學(xué)期的影像教學(xué)以網(wǎng)上教學(xué)形式開展,教師可以選擇雨課堂[1-2]、騰訊會議等在線學(xué)習(xí)客戶端及App開展在線教學(xué),將傳統(tǒng)的線下課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上直播,教師和學(xué)生搖身一變成為“主播”。教師利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生連接,形成線上課堂,保證疫情期間“不停教、不停學(xué)”,保障學(xué)校教學(xué)活動有序開展。本教研室根據(jù)放射診斷學(xué)課程特點,制訂整體規(guī)劃,調(diào)整課程教學(xué)設(shè)計。首先對教師進(jìn)行培訓(xùn),使其熟悉在線教學(xué)平臺(如雨課堂、騰訊會議等),并能正確應(yīng)用其開展線上教學(xué),同時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及教學(xué)需要,隨時調(diào)整教學(xué)策略。

由于網(wǎng)絡(luò)授課存在一些問題,如學(xué)生所在地區(qū)分散、師生距離增大、學(xué)生注意力難以集中等,因此,網(wǎng)絡(luò)授課的主要難點就表現(xiàn)在增加師生互動、提高學(xué)生參與度及注意力方面。本文就利用騰訊會議結(jié)合雨課堂進(jìn)行教學(xué)的成功經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。

1 利用雨課堂結(jié)合騰訊會議授課的課前準(zhǔn)備

課前兩周,對全體授課教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn),使其按照線上授課要求,制作幻燈片,以適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)需求,同時進(jìn)行多次實戰(zhàn)演練,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,涉及的教學(xué)工作如下。第一階段:通過直播方式,做好教師與學(xué)生線上教學(xué)平臺、軟件教育與培訓(xùn)工作,使其熟悉在線教學(xué)模式。組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師錄制一些網(wǎng)絡(luò)課程,作為共享線上精品課、慕課等優(yōu)質(zhì)資源的必要補(bǔ)充。第二階段:嘗試在線授課,分成課前預(yù)習(xí)、在線授課、課后測試3個部分,完成相應(yīng)學(xué)時的教學(xué)。第三階段:解決在線教學(xué)工具大規(guī)模使用時存在的問題,例如,線上教學(xué)平臺登錄困難、網(wǎng)絡(luò)卡頓、音頻及視頻延遲嚴(yán)重等問題,可采取錯峰登錄、備選多個授課及會議軟件等措施解決問題。本教研室選用的是雨課堂4.0比目版本,將其與騰訊會議相結(jié)合進(jìn)行線上教學(xué)。

2 騰訊會議提供有力支撐

騰訊會議能夠提供實時共享屏幕,使交流更生動、及時,同時支持在線文檔協(xié)作功能,其與Microsoft office及WPS office軟件銜接順暢。主持人(主講教師)可設(shè)置全體靜音或解除全體靜音,隨時與學(xué)生進(jìn)行互動。也可以設(shè)置靜音,使用即時文字聊天功能進(jìn)行討論,不干擾會議進(jìn)程。騰訊會議是一個高清流暢、便捷易用、安全可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生可利用手機(jī)、電腦、平板,隨時加入課程學(xué)習(xí),騰訊會議給在線課堂、在線輔導(dǎo)及集體備課提供了有力支撐。

教師通過騰訊會議平臺,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,同時騰訊會議可顯示上課人數(shù),便于教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)出席情況。

利用騰訊會議進(jìn)行線上授課,有利于督導(dǎo)者進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。在不影響教師正常授課秩序的情況下,督導(dǎo)者可在短時間內(nèi)進(jìn)行多個教學(xué)班級的督導(dǎo),可隨時進(jìn)入教學(xué)班級,掌握教師授課情況及學(xué)生出席情況。

3 雨課堂(4.0比目版本)簡述

雨課堂是由清華大學(xué)推出的在線教學(xué)工具,經(jīng)過不斷完善,目前推出4.0比目版本,根據(jù)雨課堂服務(wù)器的承載情況,我校采用長江雨課堂版本。雨課堂屬于一種智慧教學(xué)工具[3],其能很好地將課前、課中、課后銜接起來,教師能夠在雨課堂發(fā)布相關(guān)課件,推送相關(guān)文章,發(fā)布課程相關(guān)視頻。在雨課堂平臺,師生能夠進(jìn)行互動[4]。教師在課前發(fā)布相關(guān)預(yù)習(xí)資料,學(xué)生可以帶著問題聽課;課中對學(xué)生進(jìn)行測試及提問,吸引學(xué)生注意力,以期達(dá)到良好的教學(xué)效果;課后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)及答題情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,以便及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容。

教師將雨課堂應(yīng)用于教學(xué)各階段(見圖1),靈活開展混合式教學(xué)。課前隨時推送預(yù)習(xí)課件、語音講解等,然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,精準(zhǔn)授課。課上利用PPT授課,學(xué)生可以不再用手機(jī)拍照,從而專注聽課、思考;利用課堂彈幕,組織學(xué)生進(jìn)行討論,活躍課堂氣氛。課后推送章節(jié)復(fù)習(xí)題,學(xué)生就難點向教師反饋,師生隨時溝通。教師根據(jù)雨課堂提供的數(shù)據(jù)報表,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)情況,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

圖1 雨課堂在教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 課前

電腦端制作課件,包括PPT、練習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)視頻、慕課等,通過雨課堂上傳預(yù)習(xí)材料。教師利用雨課堂實時查看學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度,回答學(xué)生疑問,記錄心得。設(shè)計練習(xí)題,供學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)使用,練習(xí)題可包括單選、多選、投票以及填空、主觀題等多種形式,其中選擇題及投票題電腦自動批改,填空題和主觀題由教師手動批改。

3.2 課中

3.2.1 共享PPT 教師可以在課前15分鐘向?qū)W生發(fā)送上課通知,學(xué)生通過微信收到推送的上課通知后,做好上課準(zhǔn)備,之后點擊推送提醒,即可進(jìn)入課堂。教師課前上傳的預(yù)習(xí)材料,可通過雨課堂平臺同步到學(xué)生微信上,使學(xué)生課前了解上課內(nèi)容,課上不再忙于抄寫、拍照,從而更加專心地聽教師授課。學(xué)生客戶端每一頁課件的下方,均有“不懂”及“收藏”選項,如對當(dāng)前頁面講述內(nèi)容不懂和有疑問時,可以匿名反饋給教師。教師可以在縮略圖中查看學(xué)生的反饋,學(xué)生也可以通過投稿功能,描述不懂的內(nèi)容,教師可以根據(jù)這些反饋,調(diào)整授課內(nèi)容。教師可以隨時發(fā)布限時測試,集中學(xué)生聽課注意力,也可利用彈幕功能與學(xué)生互動。

3.2.2 限時答題 當(dāng)教師講到相關(guān)內(nèi)容時,可以通過手機(jī)或電腦發(fā)送習(xí)題,學(xué)生答題過程可限時,亦可不限時。學(xué)生答題后,可利用雨課堂查看自己客觀題作答情況,對于作答最快、最準(zhǔn)確的學(xué)生,教師可以發(fā)送紅包,以資鼓勵,學(xué)生可以利用紅包,在雨課堂聽公開課。教師可以利用雨課堂的隨機(jī)答題以及騰訊會議的隨時點名及提問功能,提高學(xué)生聽課效率。

3.3 課后

教師課后可以通過雨課堂推送測試題,學(xué)生亦可以通過回看課程教學(xué)視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以通過雨課堂制作章節(jié)復(fù)習(xí)題,利用電腦端上傳試卷。學(xué)生答題完畢后,可以查看答題情況,教師根據(jù)學(xué)生作答情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方式。

4 騰訊會議與雨課堂的功能互補(bǔ)

雨課堂作為遠(yuǎn)程直播授課平臺,支持課后回放,教師可以將視頻、語音、PPT、習(xí)題等線下課堂教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)程直播給學(xué)生。教師可利用雨課堂對學(xué)生進(jìn)行測試和評價,了解教學(xué)效果。根據(jù)授課需要,教師可利用雨課堂對學(xué)生進(jìn)行測試,可限定時間,也可隨時進(jìn)行測試,增加師生互動[5-6]。同時雨課堂支持布置課后作業(yè),包括客觀題、主觀題等題型,涉及附件作答、拍照上傳、語音回復(fù)等形式。此外,雨課堂能夠提供教學(xué)數(shù)據(jù)報表,使教師了解教學(xué)效果。

利用雨課堂結(jié)合騰訊會議進(jìn)行線上授課,將二者功能進(jìn)行互補(bǔ)。利用騰訊會議,能夠一目了然地了解學(xué)生在線人數(shù)情況,師生能夠隨時進(jìn)行語音對話,教師可隨時點名學(xué)生回答問題,其效果與線下課堂師生互動效果相同。利用雨課堂結(jié)合騰訊會議進(jìn)行線上授課,學(xué)生聽課更加積極,更加接近線下授課效果。

5 騰訊會議與雨課堂聯(lián)合授課的優(yōu)勢

雨課堂的課前預(yù)習(xí)功能,能使教師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況,以便調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及注意力。利用雨課堂的紅包和騰訊會議的隨機(jī)點名以及思考題答案投屏功能,隨時講解答題思路。雨課堂結(jié)合騰訊會議的應(yīng)用,能使學(xué)生課后復(fù)習(xí)突破時空限制,學(xué)生可以利用零碎的時間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。本教研室開展的雨課堂結(jié)合騰訊會議的“云探索”,實現(xiàn)了“不停教”“不停學(xué)”,采用語音直播+雨課堂形式,利用平臺開展答疑、討論、在線測驗等活動,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)[7]。

6 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時代的高效教育必經(jīng)之路,教師將線上、線下教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),提高教學(xué)質(zhì)量,增加師生互動。從教學(xué)實踐來看,雨課堂結(jié)合騰訊會議平臺非常適合放射診斷學(xué)教學(xué),放射診斷學(xué)涉及圖片較多,課上教師需要用鼠標(biāo)和激光筆“指點江山”。騰訊會議平臺網(wǎng)絡(luò)順暢,授課效果好,師生可以通過語音進(jìn)行課堂互動,教師可通過聊天記錄了解學(xué)生反饋。騰訊會議平臺可以通過共享屏幕功能播放動畫,解決雨課堂不能播放動畫的問題。聯(lián)合雨課堂(長江雨課堂)、騰訊會議、百度網(wǎng)盤等網(wǎng)絡(luò)平臺及相關(guān)工具開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),突破教學(xué)的時空限制,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

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