余奇蔓

【摘? 要】11月27日上午，全軍院校長集訓在國防大學開班，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席開班式并發(fā)表重要講話。他強調(diào)了軍事教育在強軍戰(zhàn)略中的重要性，對發(fā)展軍事教育的目標、內(nèi)容進行了闡述，對院校長辦學治校提出了嚴格要求，還進一步要求全軍把院校建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，提高院校教育和人才培養(yǎng)水平。軍事政策制度改革，教育要先行，軍隊院校要響應(yīng)習主席的要求，主動思考，勇于創(chuàng)新，自我革新，積極探索軍事教育的改革途徑，讓教學科研符合新時代改革強軍的需要。

【關(guān)鍵詞】軍事教育;教育改革;學科專業(yè)建設(shè);師資隊伍建設(shè)

1.牢牢把握軍事教育總方針

1.1堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)是我軍建軍的基本原則，“黨指揮槍”是我軍在艱苦斗爭中探索出來的、適應(yīng)我國國情、帶領(lǐng)我軍取得一次次革命勝利的重要法寶，是我軍保持戰(zhàn)斗力、保持執(zhí)行力、保持凝聚力的制勝武器。在時代下，黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)仍然是強軍興軍的根本遵循，是軍隊建設(shè)者必須牢牢把握的基本準則。軍事教育教學工作，要在思想上保持與黨中央的高度一致性，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平強軍思想，深刻領(lǐng)悟其要求和內(nèi)涵，用這些思想和理論指導(dǎo)教學工作。其次，在行動上，要貫徹一切行動聽指揮的原則，摒棄個人私利主義，一切以命令為主，遵守組織紀律，嚴格落實上級的指示安排，保持對黨的絕對服從。

1.2堅持立德樹人

教育之本，在于立德樹人。中華民族自古以來就有重德的傳統(tǒng)，并隨著時代的發(fā)展不斷豐富其內(nèi)涵，到現(xiàn)在，則主要體現(xiàn)在社會主義核心價值觀上。教育的目的，不僅僅在于向?qū)W員傳授知識和技能，樹立良好的價值觀同等重要。在教學過程中，要時刻注重對學員道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，要保持一定的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)學員身上存在的德行問題，積極溝通、耐心引導(dǎo)，幫助學員樹立正確的價值觀，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞能娛氯瞬拧?/p>

1.3堅持為戰(zhàn)育人

軍隊是要打仗的，一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標準。軍隊是捍衛(wèi)國家安全、維護社會穩(wěn)定的堅實屏障，檢驗軍隊實力的標準就是戰(zhàn)斗力，軍事教育的最終目的是為軍隊培養(yǎng)能打仗、打勝仗的軍事人才。軍事教育，在教書育人的過程中，一定要清楚認識到軍校學員的特殊性，牢牢圍繞提升戰(zhàn)斗力這一根本目的，完善教學內(nèi)容，用專業(yè)知識為實戰(zhàn)服務(wù)。教學和科研工作的開展，要認識到為戰(zhàn)育人的重要性，把握戰(zhàn)斗力這一標準，切實聯(lián)系實戰(zhàn)需要，深入部隊，積極調(diào)研，切忌流于形式、空談理論，真正做到面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來。

2.貫徹落實院校轉(zhuǎn)型升級要求

習近平主席在講話中強調(diào)，要全面實施人才強軍戰(zhàn)略，全面深化軍隊院校改革創(chuàng)新，并從頂層設(shè)計、學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、配套制度建設(shè)等方面對軍事院校轉(zhuǎn)型升級提出了新要求。近年來，隨著改革強軍的推進，軍事校院在轉(zhuǎn)型升級上做出了很多全新的嘗試和突破，但是時代在發(fā)展，革新還要繼續(xù)進行、繼續(xù)深化，院校建設(shè)中還存在許多需要完善的問題，值得我們深入的探索和思考。

2.1頂層設(shè)計方面

院校教育在頂層設(shè)計上需要立足長遠，聚焦備戰(zhàn)打仗、聚焦學員長遠發(fā)展?，F(xiàn)在一些院校在學員教育上存在重武輕文的現(xiàn)象，不少學員甚至是教員并不重視專業(yè)知識的教學，認為僅僅在軍事訓練上取得成績就足夠了，這種現(xiàn)象實質(zhì)上是會阻礙部隊戰(zhàn)斗力養(yǎng)成的。軍校培養(yǎng)的是基層的指揮員，是需要在關(guān)鍵時刻做決策的領(lǐng)導(dǎo)者，古往今來任何優(yōu)秀的軍事家都不是只會用武的莽夫，一個合格的指揮員必須在具備良好的軍事素養(yǎng)的同時，還具備一定程度的專業(yè)能力以應(yīng)對特殊情況。比如，海警在海上執(zhí)法的過程中，應(yīng)該熟知國際法的相關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)法，否則稍有不慎甚至可能因為不當行為而引發(fā)國際爭端。另一方面，軍校的學員畢業(yè)之后雖然會直接到基層任職，但并不是所有人都會把自己的一生都投入在部隊中，不少人在一定年限之后會選擇退役，這時候就存在再就業(yè)問題，因此，院校教育中不可忽視與地方接軌的問題，從這個層面上講，專業(yè)教育就顯得尤為重要。在校期間，如果能夠讓學員在學習過程中掌握相對扎實、適應(yīng)地方的專業(yè)技能，對于學員的個人發(fā)展來說是有保障的，比如，就法學專業(yè)而言，可以組織學員參加司法考試，并盡可能提供一些考試培訓和指導(dǎo)。這樣一來，軍事教育會更符合學員的個人發(fā)展，更能提高軍校對于普通高中畢業(yè)生的吸引力，吸納更多優(yōu)秀人才加入部隊。

2.2學科專業(yè)建設(shè)方面

良好的組織和管理是團隊發(fā)展的基礎(chǔ)，對于院校學科專業(yè)建設(shè)而言也是如此，為了學科專業(yè)的建設(shè)，設(shè)立教學課程小組是必要的?，F(xiàn)在的院校教育中，課程小組是已經(jīng)設(shè)立的，但是也存在著小組成員分屬不同教研室不方便管理、教學方面交流溝通不足、學術(shù)研究沒有形成合力等問題。為了學科專業(yè)更好的發(fā)展，課程小組必須運行起來，建立日常機制，定期進行教學交流、學術(shù)交流，共同開展課題項目的申報工作，形成長效合作研究關(guān)系。為了保證課程小組的運行效果，還可以建立評價機制，以課程小組為單位，對教學、科研、實踐等方面進行綜合評價，對優(yōu)秀小組進行表揚和獎勵，以此鼓勵小組的發(fā)展。此外，為了規(guī)范課程小組的建設(shè)，可以建立一定的監(jiān)督機制，對于小組建設(shè)中的懈怠現(xiàn)象進行監(jiān)督和檢查，建立組長責任制，提高組長的責任意識，確保小組能夠有效的運行。

2.3師資隊伍建設(shè)方面

隨著軍事改革的推進，軍事院校的師資隊伍更加多元化，近年來從地方招聘了大量文職教員，吸收了大量的社會人才，有助于實現(xiàn)院校教育的專業(yè)化、科學化。但是，新進的文職教員普遍存在一個問題——不了解部隊，這對于實現(xiàn)為戰(zhàn)育人這一教學目標來說，是有一定阻礙的。因此，院校要加大對于文職教員的軍事素質(zhì)教育，通過軍事理論培訓、基層代職、部隊參觀建學等方式，加快文職教員的軍事素質(zhì)養(yǎng)成，也可以建立一對一指導(dǎo)機制，建立文職教員和現(xiàn)役教員之間的聯(lián)系，為文職教員提供更多軍事理論指導(dǎo)，幫助文職教員快速轉(zhuǎn)型。

此外，為了提高師資隊伍的專業(yè)化水平，教育培訓是不可或缺的。軍事院?？梢蕴剿鹘⑴c地方高校的合作機制，定期安排教員在地方高校參加專業(yè)培訓或?qū)W術(shù)研討，在交流中提升專業(yè)能力和學術(shù)水平。同時，軍事院校還可以通過委培的方式為部分教員提供繼續(xù)教育的機會和便利，既能提高教員的專業(yè)水平，又能防止高素質(zhì)人才的流失，對于師資隊伍建設(shè)大有裨益。

2.4配套制度建設(shè)方面

為了完善院校教育，人才素質(zhì)標準、人才培養(yǎng)模式、教學質(zhì)量管控、教育管理運行等方面的配套制度也要進行轉(zhuǎn)變和升級。在人才素質(zhì)標準方面，德行與能力同等重要，軍事訓練與專業(yè)知識也應(yīng)放在同等地位。在人才培養(yǎng)模式方面，應(yīng)注重理論和實踐相結(jié)合，軍隊與地方相銜接，強調(diào)戰(zhàn)斗力標準，注重軍民融合，合理利用地方資源為軍事教育助力。在教學質(zhì)量管控方面，應(yīng)更加注重實效，定期聽課抽查，收集學員反饋意見，檢驗學員實操能力，不以考試成績?yōu)樵u判教學質(zhì)量的唯一標準。在教育管理運行方面，應(yīng)實現(xiàn)科學化、高效化、便捷化，避免過度形式主義，逐步優(yōu)化管理水平、提高管理實效。