高亞云

【摘? 要】2020新年伊始，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在全國范圍內(nèi)迅速蔓延開來，給全國人民的生產(chǎn)生活等活動(dòng)帶來了巨大的影響，來勢(shì)兇猛的新冠肺炎疫不僅威脅到廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，更深刻考驗(yàn)了黨和政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在短短幾個(gè)月的時(shí)間里就取得了抗擊疫情、保衛(wèi)家園的顯著性成就，在抗“疫”斗爭(zhēng)中集中展示了強(qiáng)烈的愛國主義情懷。愛國主義是貫穿于中華民族五千多年的歷史長(zhǎng)河中，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的重要內(nèi)容之一，是中華民族精神的核心內(nèi)容。大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的后力軍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育既是保障當(dāng)代青年成長(zhǎng)成材的必然選擇，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力源泉。本文擬以高校大學(xué)生為研究對(duì)象，以新冠肺炎疫情為研究背景，以愛國主義為研究的切入點(diǎn)，分析了在新冠肺炎疫情這一特殊背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的必要性以及在這一過程中存在的現(xiàn)實(shí)困境，以探求加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育、提升大學(xué)生愛國主義情感的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】新冠疫情;大學(xué)生;愛國主義教育

引言

愛國主義是推動(dòng)我國社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的重要精神動(dòng)力，而當(dāng)代的大學(xué)生作為我國未來的建設(shè)者和接班人，因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育就顯得尤為必要。此次新冠肺炎疫情的爆發(fā)，廣大人民群眾在以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一致、英勇奮戰(zhàn)，有力控制了新冠肺炎的進(jìn)一步蔓延，這為大學(xué)生愛國主義教育提供了良好的契機(jī)。黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在新的時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育既是培養(yǎng)高校學(xué)生發(fā)展成才的先決條件，也是保障社會(huì)環(huán)境和諧穩(wěn)定的迫切需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在動(dòng)力。從新冠疫情下大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀來看，由于消極社會(huì)思潮的沖擊、高校傳統(tǒng)教育方式的單一以及網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的污染，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)愛國情感偏激、愛國意識(shí)弱化、愛國行為不當(dāng)?shù)惹闆r。為了在新冠疫情下更好地推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)社會(huì)、高校、網(wǎng)絡(luò)媒體三個(gè)方面出發(fā)，要營造社會(huì)大力宣揚(yáng)主流思想的環(huán)境、強(qiáng)化高校思想政治教育的主體作用、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體增強(qiáng)愛國情感的效能，層層遞進(jìn)構(gòu)建有利于提高大學(xué)生愛國主義思想的氛圍。

1.新冠疫情下加強(qiáng)新大學(xué)生愛國主義教育的必要性

大學(xué)生的愛國主義教育一直以來都是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。強(qiáng)調(diào)在新冠肺炎疫情這一特殊背景下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生愛國主義教育主要是基于兩方面的考量：一方面，從高校大學(xué)生自身來看，愛國主義教育關(guān)乎其成長(zhǎng)成才，愛國主義教育有利于激發(fā)高校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極發(fā)揮自己在疫情防控中的作用，為疫情防控貢獻(xiàn)一份力量。另一方面，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的國家形勢(shì)安全來看，愛國主義教育能夠?yàn)榭箵粢咔閰R集更多的力量，更加有效地控制疫情，早日取得抗擊疫情的勝利。從總體上來看，大學(xué)生自身和國家形勢(shì)安全這兩方面是新冠肺炎疫情下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育最主要的兩個(gè)原因。

1.1愛國主義教育是培養(yǎng)高校學(xué)生發(fā)展成才的先決條件

中華民族之所以能夠歷經(jīng)五千多年的歷史考驗(yàn)，與愛國主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)密不可分，愛國主義從來就是一種激勵(lì)中華兒女不斷前進(jìn)的一種精神力量。當(dāng)代的大學(xué)生是肩負(fù)著祖國的希望和未來，愛國主義教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用，其愛國熱情的高漲與否直接影響著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。盡管愛國主義教育始終貫穿于國民教育的全過程，但是當(dāng)前愛國主義仍未形成完善的理論體系，當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)于為什么要愛國以及怎樣愛國等問題的認(rèn)識(shí)仍然不夠深刻。正確的思想觀念向來都不是憑空產(chǎn)生，而是通過后天的思想教育和社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生。因此，在新冠肺炎疫情的環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育，能夠使他們感受到廣大人民群眾極大的愛國熱情，增加他們的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步提升他們的愛國覺悟，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而更加熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，為實(shí)現(xiàn)抗擊疫情取得勝利這一愿望而不斷奮斗。

1.2愛國主義教育是保障社會(huì)環(huán)境和諧穩(wěn)定的迫切需要

愛國主義作為一種道德要求，具有著鮮明的時(shí)代特征，在不同的歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)涵，更會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地向人民提出新的要求。在新時(shí)代，愛國主義精神的內(nèi)涵可以將其理解為愛國、愛黨與愛社會(huì)主義相統(tǒng)一的重要精神。愛國主義教育的目的在于凝聚更多的社會(huì)力量去完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，其前提就是要有一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。然而，受到全球化浪潮的負(fù)面效應(yīng)，我國的社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了拜金主義和享樂主義等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，對(duì)社會(huì)的安定和諧造成了極大的困擾。與此同時(shí)，由于大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀仍處于不成熟的階段，缺乏合理判斷的能力，很容易使得這些腐朽思潮削弱當(dāng)代青年的愛國熱情。在新冠肺炎疫情下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，能夠幫助高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國疫情防控的現(xiàn)狀，客觀分析新冠肺炎疫情對(duì)我國產(chǎn)生影響。因此，在新冠肺炎疫情在全球蔓延開來的形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)久發(fā)展的必由之路。

1.3愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在動(dòng)力

習(xí)近平總書記曾指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想必須要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。在新時(shí)代的背景下，以愛國主義為核心的民族精神具有強(qiáng)大的號(hào)召力和凝聚力，能夠激發(fā)全體人民為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷奮斗的熱情。一個(gè)沒有凝聚力精神的民族就如同一盤散沙，更談不上實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興與騰飛的夢(mèng)想，而愛國主義精神正是這種具有偉大凝聚力的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。當(dāng)代的大學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，更是中國社會(huì)未來發(fā)展的希望。想要高校大學(xué)生能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷饡r(shí)代發(fā)展的重任，就要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行愛國主義精神教育，使其始終保持自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，不斷推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的向前發(fā)展。因此，在新冠肺炎疫情下加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的愛國主義教育，能夠?yàn)橐咔榭箵籼峁┰丛床粩嗟木駝?dòng)力，使廣大高校大學(xué)生能夠擔(dān)負(fù)得起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重任。

2.新冠疫情下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)困境

當(dāng)前，我國的疫情防控工作已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，新冠肺炎疫情的蔓延也在全國人民的不懈努力下得到了有效的控制，但在這一特殊環(huán)境下的大學(xué)生愛國主義教育工作所面臨的形勢(shì)依舊嚴(yán)峻復(fù)雜。疫情期間所存在的消極社會(huì)思潮的沖擊、高校教育方式的單一、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的污染等問題影響到了大學(xué)生愛國主義教育工作的開展，給愛國主義精神的傳承帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這些問題如果不能夠得到及時(shí)有效的化解，將會(huì)嚴(yán)重阻礙對(duì)大學(xué)生愛國主義教育的加強(qiáng)。

2.1疫情期間消極社會(huì)思潮的沖擊，大學(xué)生愛國情感偏激

社會(huì)思潮的澎湃涌動(dòng)雖然對(duì)拓寬大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)容和方法提供了難得的機(jī)遇，但與此同時(shí)，社會(huì)思潮中的消極成分也給大學(xué)生愛國主義教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。社會(huì)思潮作為民族國家的上層建筑，不可避免地會(huì)受到全球化浪潮的影響，愛國主義教育作為傳承民族歷史文化和弘揚(yáng)民族精神的重要手段，必然也會(huì)受到全球化的影響和挑戰(zhàn)。在新冠肺炎疫情期間，一些西方資本主義國家會(huì)利用全球化將反動(dòng)的政治思想、民族虛無主義、歷史虛無主義等腐朽的資本主義意識(shí)形態(tài)滲透到我國社會(huì)發(fā)展過程中，增加了我國社會(huì)思潮的涌動(dòng)中不安定的因素。

此外，一些居心叵測(cè)的人在疫情期間發(fā)布抹黑中國共產(chǎn)黨疫情防控工作的言論，由于青年大學(xué)生的心智發(fā)展還不健全，辨別是非能力尚有不足，無法清晰地辨識(shí)出社會(huì)思潮中的消極成分，從而會(huì)動(dòng)搖對(duì)積極參與新冠肺炎疫情防控的堅(jiān)定信念。這種消極腐朽的社會(huì)思潮給愛國主義情感的培育帶來了一些不利影響，極易導(dǎo)致青年大學(xué)生的觀念混亂，思想消極，甚至對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)黨產(chǎn)生了動(dòng)搖，嚴(yán)重影響了大學(xué)生抗擊疫情的斗志。

2.2疫情期間高校教育方式的單一，大學(xué)生愛國意識(shí)弱化

目前，我國高校大學(xué)生愛國主義教育的方式仍然比較單一，這直接影響到了增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生愛國意識(shí)的效果。傳統(tǒng)的高校愛國主義教育方式仍停留于老師在上面講，學(xué)生在下面聽的課堂教學(xué)，這種缺乏互動(dòng)性性、枯燥無味的課堂教學(xué)無法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)的熱情和積極性。在傳統(tǒng)的智育首位論的影響下，很多高校的愛國主義教育流于形式，一些學(xué)校僅僅通過看文件看資料的方式來進(jìn)行愛國主義教育。由于受到疫情的影響，一些高校往往只關(guān)注到學(xué)生的身體健康狀況，而忽視了學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。此外，新時(shí)代的大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校所采取的這種缺乏創(chuàng)新性的愛國主義教育方式難以產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致高校無法對(duì)大學(xué)生的愛國主義情感進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段愛國主義教育的要求，這種強(qiáng)行灌輸愛國主義知識(shí)的教育模式無法很好地將愛國主義教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，淡化了大學(xué)生的愛國意識(shí)，難以達(dá)到預(yù)期的愛國主義教育效果，更不利于新冠肺炎疫情的防控。

2.3疫情期間網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的污染，大學(xué)生愛國行為不當(dāng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于人們的思想觀念和生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了巨大影響，網(wǎng)絡(luò)信息憑借著其高時(shí)效性、開放性、互動(dòng)性等特點(diǎn)贏得了許多青年大學(xué)生的青睞。新冠肺炎疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)疫情的防控起到了至關(guān)重要的作用。①互聯(lián)網(wǎng)的普及給大學(xué)生愛國主義教育提供了廣闊的空間和可利用的資源，但不可否認(rèn)的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)影響力的不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息給大學(xué)生愛國主義教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)上的信息在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來便利的同時(shí)，一些思想極端、非主流價(jià)值觀的思想也為通過互聯(lián)網(wǎng)潛入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)愛國主義教育的認(rèn)識(shí)。由于大學(xué)生的信息鑒別能力比較弱很容易受到網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息的污染，削弱了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的忠誠度。在新冠肺炎疫情期間，甚至有一些大學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的污染下將不滿情緒帶到現(xiàn)實(shí)生活中，做出一些不理性的愛國行為，嚴(yán)重干擾疫情防控工作的正常開展，造成惡劣的社會(huì)影響。

3.新冠疫情下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新路徑

時(shí)代性是大學(xué)生愛國主義教育的一個(gè)鮮明特征，因此，必須要與時(shí)俱進(jìn)地改革高校大學(xué)生愛國主義教育方式。針對(duì)此次突發(fā)的新冠肺炎疫情，我們有必要在疫情這一特殊環(huán)境下進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的愛國主義教育。新冠肺炎疫情之下，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的創(chuàng)新路徑可以從以下三個(gè)方能進(jìn)行探索：首先，從社會(huì)層面來看，必須要在全社會(huì)范圍內(nèi)容營造大力宣傳主流價(jià)值觀的氛圍，帶動(dòng)更多的大學(xué)生參與到疫情防控工作中。其次，從高校層面來看，學(xué)校要通過各種方式向?qū)W生分享抗“疫”故事、宣傳抗“疫”典型事跡，厚植學(xué)生的愛國情懷幫助學(xué)生樹立抗擊新冠肺炎疫情必勝的信念。最后，從網(wǎng)絡(luò)層面來看，在疫情期間要做好網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控工作，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來幫助高校大學(xué)生樹立正確的抗“疫”理念，增強(qiáng)抗“疫”信心。

3.1前提：營造大力宣揚(yáng)主流思想的社會(huì)環(huán)境

良好的社會(huì)氛圍是大學(xué)生成熟成長(zhǎng)的環(huán)境和基礎(chǔ)，對(duì)于大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成起到了積極作用。②因此，想要青年大學(xué)生自覺地將愛國主義的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，就必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)宣揚(yáng)主流思想的社會(huì)環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境是開展愛國主義教育活動(dòng)的必要手段。在新冠肺炎疫情期間想要營造一種充滿正能量的社會(huì)環(huán)境，提升大學(xué)生愛國主義教育的效果，就必須要做到以下幾點(diǎn)：一是要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠深化對(duì)國家的歷史和文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心和文化自信心;二是要進(jìn)一步要讓青年大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人的未來與祖國的發(fā)展是密不可分的，不斷強(qiáng)化其為國奉獻(xiàn)的意識(shí)，同時(shí)也要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國的發(fā)展與世界各國密不可分的關(guān)系，要同世界各國人民一致抗擊疫情;三是要全社會(huì)范圍大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力宣傳抗擊疫情的先進(jìn)模范人物，深化大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)知，進(jìn)一步提升其愛國主義教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.2關(guān)鍵：強(qiáng)化高校思想政治教育的主體作用

加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育是高校思想政治教育工作的核心任務(wù)。③步入新時(shí)代以來，各式各樣的愛國主義教育方式層出不窮，但是高校仍是目前愛國主義教育的主要陣地，大學(xué)生的愛國主義教育一直以來也都是高校思想政治教育的題中應(yīng)有之義。然而在新冠肺炎疫情快速蔓延開來這一時(shí)期，社會(huì)的劇烈變化在一定程度上削弱了高校進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng)的能力，使高校喪失了愛國主義教育的主體地位。對(duì)于高校大學(xué)生來說，愛國主義教育的方式必須要與時(shí)俱進(jìn)，要將抗擊疫情與愛國主義教育有機(jī)結(jié)合起來。因此，在抗擊疫情期間，強(qiáng)化高校在愛國主義教育中的主體作用就必須從網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、教師自身素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面著手：一是要借助網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)傳授新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并厚植學(xué)生的愛國情懷;二是要切實(shí)提高高校教育者自身的思想道德素質(zhì)，通過老師的言傳身教來感染學(xué)生，能夠潛移默化地促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的提升;三是要將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，要讓學(xué)生在實(shí)踐過程認(rèn)識(shí)到熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義。

3.3保障：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體增強(qiáng)愛國情感的效能

網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育作為新時(shí)代愛國主義教育的新方式應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體在給愛國主義教育提供便利的同時(shí)由于其自身存在的不可消除的弊端，網(wǎng)絡(luò)媒體中的一些負(fù)面消息會(huì)嚴(yán)重削弱大學(xué)生愛國主義教育實(shí)效性的提升。信息爆炸時(shí)代，輿論的引導(dǎo)至關(guān)重要。④新冠肺炎疫情發(fā)生后，為了避免肺炎疫情的進(jìn)一步惡化，黨和政府號(hào)召廣大人民群眾居家隔離，在這樣的情況下，高校大學(xué)生更加依賴網(wǎng)絡(luò)來與外界進(jìn)行溝通交流。因此，在疫情期間對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)必須要注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體增強(qiáng)愛國情感的效能。在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生愛國主義教育工作時(shí)要加強(qiáng)以下三個(gè)方面的教育：一是要建立和完善網(wǎng)絡(luò)愛國主義網(wǎng)站，有效搭建能夠增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生民族自尊心和自信心的平臺(tái)，激發(fā)高校大學(xué)生抗擊疫情的熱情;二是要進(jìn)一步完善負(fù)面輿論信息的監(jiān)督機(jī)制，從源頭上消除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞，為大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;三是要擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的影響力，不斷增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)祖國的熱情，鼓勵(lì)高校大學(xué)生為新冠肺炎抗擊斗爭(zhēng)貢獻(xiàn)智慧與力量。

4.結(jié)語

綜上所述，新冠肺炎疫情的暴發(fā)既考驗(yàn)了黨和政府的現(xiàn)代化治理能力，又為高校大學(xué)生的愛國主義教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新冠肺炎疫情防控環(huán)境下，大學(xué)生的愛國主義教育不僅關(guān)系著大學(xué)生個(gè)人未來的發(fā)展前程，更關(guān)系著我國整個(gè)社會(huì)的未來進(jìn)程。因此，對(duì)于如何在新冠肺炎疫情防控過程中進(jìn)一步加強(qiáng)青年大學(xué)生愛國主義教育這一問題必須要引起我們足夠的重視。同時(shí)，我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，在新冠肺炎疫情期間開展加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育工作并非是在一朝一夕就能完成，而是要經(jīng)歷一個(gè)逐步推進(jìn)、逐步完善的過程。想要在疫情防控期間提升青年大學(xué)生的愛國主義精神，就必須要從社會(huì)、高校和網(wǎng)絡(luò)媒體三個(gè)角度出發(fā)，有效整合這三個(gè)方面的資源，才能夠使高校大學(xué)生在新冠肺炎疫情防控中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，厚植愛國主義情懷，不斷增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢(mèng)想而奮斗的決心和信心。

注釋

①王緒鳳、孔朝霞.新冠肺炎疫情下青年愛國主義教育路徑探析[J]黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（04）：23-27.

②魯特.重大疫情應(yīng)對(duì)：少數(shù)民族大學(xué)生愛國主義教育方式方法研究[J]和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2020（01）：6-11+5.

③蔡娜.新冠肺炎疫情下加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的方法和途徑[J]河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（04）：27-29.

④雷蕾.重大疫情下大學(xué)生愛國主義教育研究[J]思想政治課題研究，2020（02）：1-6.