摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)之中。在我國(guó)高校教育之中，思想政治教育對(duì)學(xué)生的人格與價(jià)值觀培養(yǎng)意義重大，因此如何在大數(shù)據(jù)背景下展開(kāi)現(xiàn)代高校思政教育，從而促進(jìn)相關(guān)教育工作的進(jìn)步就成為了教育界關(guān)注的問(wèn)題。本文將從大數(shù)據(jù)的內(nèi)容和特點(diǎn)入手，探討大數(shù)據(jù)對(duì)高校思政教育的積極意義，分析在大數(shù)據(jù)背景下高校思政教育的創(chuàng)新方式，為教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校思想政治;教育創(chuàng)新

近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用性，讓大數(shù)據(jù)已經(jīng)變成了當(dāng)前時(shí)代的關(guān)鍵性象征，并且應(yīng)也成為了國(guó)家的戰(zhàn)略性資源[1]。對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)而言，大數(shù)據(jù)對(duì)完善和優(yōu)化其教育模式是具有一定影響的，尤其是高校的思政教育應(yīng)當(dāng)充分、合理的運(yùn)用大數(shù)據(jù)構(gòu)建科學(xué)的教育體系，以此來(lái)更好的培養(yǎng)人才。

1大數(shù)據(jù)的內(nèi)容和特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)，就是組織，處理和收集大型數(shù)據(jù)集洞察過(guò)程中，需要使用到的非傳統(tǒng)方式和技術(shù)的總稱[2]。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)發(fā)展極為迅猛的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，信息流通，人們相互之間的交流也更加的便利和密切，日常生活也極為方便，生活水平也很高，而大數(shù)據(jù)就是當(dāng)前時(shí)代的產(chǎn)物。大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的容量非常大，類型多樣，獲得數(shù)據(jù)的速度也非?？?，數(shù)據(jù)真實(shí)，獲得數(shù)據(jù)的渠道豐富，將大數(shù)據(jù)加以合理的運(yùn)用可以用低成本來(lái)創(chuàng)造出較高的價(jià)值。

有人把數(shù)據(jù)看作是蘊(yùn)含儲(chǔ)藏著極其豐富能量的煤礦，而煤炭根據(jù)性質(zhì)來(lái)看可以分為焦煤、無(wú)煙煤、肥煤、貧煤等;而那種戶外內(nèi)有遮蓋物的煤礦，或者是在群山深處的煤礦，他們之間的挖掘成本又不一樣。同理，大數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，也并不在“大”，而在于“有用”。價(jià)值含量、挖掘成本比數(shù)量更為重要，因此對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，使用什么樣的方式來(lái)利用這些大規(guī)模的數(shù)據(jù)，才是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

2大數(shù)據(jù)對(duì)高校思政教育的積極意義

在大數(shù)據(jù)背景之下，教育事業(yè)也收到了較大的影響，尤其是從小就在互聯(lián)網(wǎng)世界中成長(zhǎng)的當(dāng)代大學(xué)生[3]。在高校的思政教育之中，互聯(lián)網(wǎng)在對(duì)其造成沖擊的同時(shí)，也帶來(lái)了一些新的發(fā)展機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)中包含的信息就涵蓋了思政教育的內(nèi)容，而且網(wǎng)絡(luò)中的視頻等還可以為思政提供更加豐富的教育內(nèi)容。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的范圍非常廣，而且速度非?？?，學(xué)生就能夠利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得種類多樣的信息。在信息化環(huán)境中，人們對(duì)各方面信息的接收都及其方便，可有效提升人們的自我認(rèn)知水平和視野。在高校思政教育過(guò)程中，大數(shù)據(jù)也會(huì)為其工作提供新的教育思想、觀點(diǎn)和教育方式、手段。

3大數(shù)據(jù)背景下高校思政教育的創(chuàng)新方式

3.1創(chuàng)造和建立新型思政教育理念

高校在展開(kāi)思政教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)找到一種適用于大數(shù)據(jù)背景下的教育理念，采用有效、合理的教育方法，去培養(yǎng)和建立學(xué)生的思想[4]。由于以前的教育觀深入人心，教師長(zhǎng)時(shí)間在教育過(guò)程中都處于主體地位，而在大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代學(xué)生的思維方式已經(jīng)和以前有了非常大的變化，學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用程度、對(duì)新鮮事物和思想的接收能力是高于教師想象的。學(xué)生們對(duì)于信息的獲取方式已經(jīng)不再完全依靠教師，教師也沒(méi)有辦法對(duì)教學(xué)的資源進(jìn)行完全的掌控。所以，教師們?cè)诟咝Ｋ颊逃ぷ髦?，?yīng)該快速的去追趕時(shí)代的腳步，創(chuàng)造和建立新型思政教育理念。例如，在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)換自己與學(xué)生的教學(xué)地位，將學(xué)生作為教育的主體，重視學(xué)生對(duì)課堂的參與情況，進(jìn)行民主化教育，使教師不再是“高高在上”。同時(shí)，及教師也要注意學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取有效的教育信息，更新自己的教育思想。

3.2創(chuàng)造和建立新型思政教育內(nèi)容

在高校思政教學(xué)過(guò)程中，教師需要意識(shí)到內(nèi)容創(chuàng)新的重要性，時(shí)代科技的不斷進(jìn)步也要求教師需要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完善[5]。由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“對(duì)黨科學(xué)理念的信仰，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念，對(duì)黨和政府的信任，對(duì)以總書(shū)記為黨中央的信賴”接觸比較少、認(rèn)識(shí)不足，所以在一定程度上造成了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的忽視[6]。因此，高校教師在進(jìn)行教育時(shí)，可充分互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將這些內(nèi)容進(jìn)行融合，同時(shí)我國(guó)民族種類豐富，也可以延伸一些相關(guān)的民族文化進(jìn)行教學(xué)，傳播和弘揚(yáng)民族精神，提升學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。網(wǎng)絡(luò)上的信息也不全是健康的，教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生審查辨別有害信息的能力。

3.3構(gòu)建素養(yǎng)較高的師資團(tuán)隊(duì)，展開(kāi)新型教育

教育工作者的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效果[7]。教師是利用媒質(zhì)存儲(chǔ)和傳播教育信息的媒介，學(xué)生主要還是依靠教師來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)背景下，教師們應(yīng)該進(jìn)行思想政治信息開(kāi)采和發(fā)掘能力的培養(yǎng)，同時(shí)可以有效率的進(jìn)行信息正確篩選，并且有效率的將這些信息傳遞給學(xué)生，學(xué)校也可以集中培訓(xùn)教師們對(duì)于新事物和接受和使用能力。例如，學(xué)?？赏度牒侠淼馁Y金組建業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、思想素養(yǎng)較高的師資團(tuán)隊(duì)，完善相關(guān)的管理制度，以此來(lái)保障思政工作的有效開(kāi)展。只有教師具有較高的業(yè)務(wù)水平，才能夠更好的進(jìn)行大數(shù)據(jù)背景下的新型教育模式展開(kāi)，因此構(gòu)建一支綜合素養(yǎng)較高的師資團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)成為高校思政教育中形勢(shì)緊迫，必須立即行動(dòng)的重要工作。

4結(jié)語(yǔ)

高校的思政教育工作還應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

曹曉冉，性別，女，民族，漢，籍貫，河北邯鄲，出生年月，1985年5月，學(xué)歷，碩士研究生，職稱，講師，研究方向，網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育。