王勝全

摘 要：高中生是社會(huì)主義建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量，是民族的希望。在高中教育中對學(xué)生實(shí)施優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的樹立，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定文化自信，使學(xué)生成為能服務(wù)國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此在高中生的教育培養(yǎng)中，探索滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和作用具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高中生 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育改革 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.16.031

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在培養(yǎng)高中生思想道德素質(zhì)方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，在高中階段的人才教育教學(xué)和培養(yǎng)工作中，積極滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能對學(xué)生實(shí)施積極的文化熏陶，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合文化素養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。本文從高中教育階段實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑進(jìn)行了探究，主要希望能為高中階段的學(xué)生提供更具針對性的指導(dǎo)，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的組織實(shí)施效果，循序漸進(jìn)增強(qiáng)高中階段教育發(fā)展成效。

一、對高中生實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性

高中階段是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生對復(fù)雜傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解能力也明顯增強(qiáng)，此時(shí)對學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)，能深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。同時(shí)，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的凝結(jié)體，是推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展的重要力量，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于高中階段的教育實(shí)踐中，能提升高中德育的綜合效果，幫助高中生群體樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而循序漸進(jìn)提升思想道德建設(shè)的整體水平。具體分析，在高中階段的人才培養(yǎng)工作中積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，其重要性從以下方面得到體現(xiàn)：

其一，有助于增強(qiáng)高中德育的吸引力，促進(jìn)高中德育作用得到循序漸進(jìn)的發(fā)展，真正按照學(xué)生的成長需求和精神引領(lǐng)和現(xiàn)實(shí)需要，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑能被學(xué)生所接受的教育活動(dòng)形式，從而使高中階段德育教育效果的整體性增強(qiáng)。

其二，有利于提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識(shí)，確保在良好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用下能深化學(xué)生的思想觀念，使學(xué)生受到傳統(tǒng)美德的熏陶，使整體道德素質(zhì)水平得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

其三，有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系中蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值引領(lǐng)內(nèi)容，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于高中人才培養(yǎng)工作中，能循序漸進(jìn)提高人才思想道德素養(yǎng)，加深人才對相關(guān)思想道德內(nèi)容的理解，從而構(gòu)建更加完善的教育教學(xué)活動(dòng)體系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，激活學(xué)生的愛國主義情感，有效提升學(xué)生思想道德素質(zhì)水平。

二、對高中生實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

在正確認(rèn)識(shí)高中階段組織實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要價(jià)值和作用的基礎(chǔ)上，新時(shí)期在全面推進(jìn)高中階段人才培養(yǎng)工作的過程中，教師要有意識(shí)地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和作用，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步優(yōu)化。

1.營造良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透環(huán)境

校園文化環(huán)境對于高中生教育培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生直接的影響，因此新時(shí)期在對高中階段教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，為了針對性地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中，對校園文化環(huán)境進(jìn)行有效的改造，確保學(xué)生能在校園文化環(huán)境中耳濡目染地感受到傳統(tǒng)文化的力量，使綜合教育效果得到顯著的提升。

例如在校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)時(shí)間中可以嘗試設(shè)置“養(yǎng)德園”“誦讀角”等，在環(huán)境的布置方面融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，圖文并茂展示中國傳統(tǒng)文化中道德行為標(biāo)準(zhǔn)方面的內(nèi)容，如仁義禮智信廉儉孝賢等方面的思想文化，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使思想道德教育水平得到顯著的提升。在此基礎(chǔ)上，教師可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在校園中參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將《大學(xué)》《中庸》《楚辭》《論語》等作為誦讀的主題內(nèi)容，確保經(jīng)典的傳統(tǒng)文化內(nèi)容能更好地融入高校教育體系中，提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值和作用，提升高中生的思想認(rèn)識(shí)水平。

2.組織開展特色鮮明的文化教育活動(dòng)

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育領(lǐng)域的滲透需要多種類型教育活動(dòng)作為支撐，只有對不同類型的教育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)，構(gòu)建完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，才能提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透效果，為高中生思想道德素質(zhì)的有效培養(yǎng)提供良好的支持。在具體組織開展多種類型文化教育活動(dòng)的過程中，高中學(xué)?？梢越Y(jié)合本校學(xué)生的成長需求進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從不同的角度對文化教育活動(dòng)進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)。

其一，組織文化教育宣傳周活動(dòng)，對一周內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育確定相應(yīng)的主題思想，如可以將周一作為“勵(lì)志日”，主要宣傳傳統(tǒng)文化中勵(lì)志教育方面的內(nèi)容，如“見侮而不斗，辱也”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念;將周二作為“修德日”，重點(diǎn)宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德教育方面的內(nèi)容，如“不蔽人之善，不言人之惡”“與朋友交，言而有信”“君子成人之美，不成人之惡”“己所不欲，勿施于人”等方面的內(nèi)容，循序漸進(jìn)提升學(xué)生的道德信念。如此就能發(fā)揮文化宣傳周的作用，從不同的主題教育入手滲透中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，循序漸進(jìn)提升高中道德教育的綜合效果。

其二，組織開發(fā)多種類型的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)屬于學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)范疇，社團(tuán)活動(dòng)的開展能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行探究，從而提高中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中生教育指導(dǎo)方面的綜合效果。如學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生成立“經(jīng)典誦讀社”，重點(diǎn)開發(fā)經(jīng)典誦讀方面的社團(tuán)活動(dòng)，具體可以組織學(xué)生針對相關(guān)傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)行誦讀，挖掘經(jīng)典文化的深層次內(nèi)涵和在當(dāng)代社會(huì)的教育意義，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育體系中的綜合實(shí)施效果。

其三，組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。各地區(qū)高中學(xué)校在對高中生實(shí)施思想道德教育指導(dǎo)的過程中，為了能促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的貫徹落實(shí)，還可以在假期帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的理解。如學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參與本地區(qū)相關(guān)的名勝古跡和革命紀(jì)念館等，在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力以及古人的智慧等，在傳統(tǒng)文化教育中激活學(xué)生的民族榮譽(yù)感，堅(jiān)定學(xué)生文化自信，從而在傳統(tǒng)文化的作用下使學(xué)生責(zé)任意識(shí)和歷史使命意識(shí)進(jìn)一步激活，切實(shí)提升高中階段傳統(tǒng)文化教育效果和滲透效果。

3.搭建新媒體文化傳播機(jī)制

傳統(tǒng)文化在高中校園中的滲透和落實(shí)需要有效的傳播作為基礎(chǔ)。因此在信息時(shí)代背景下，高中對學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的過程中，要嘗試構(gòu)建新媒體文化傳播機(jī)制，按照學(xué)生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺(tái)，確保取得開發(fā)多渠道傳統(tǒng)文化教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育逐漸融入學(xué)生的生活中，對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的影響。具體來說，按照新媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)，可以嘗試從新媒體直播、新媒體信息推送等角度開展高中傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育在學(xué)生群體中得到系統(tǒng)的貫徹落實(shí)，從而優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育成效，保障高中階段人才培養(yǎng)工作能取得顯著的成果。

綜上所述，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要文化力量，對于教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)生著關(guān)鍵性的影響。因此在高中生的教育培養(yǎng)工作中，教師要注意積極探索中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好傳承和滲透，營造積極健康的德育文化氛圍，發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的精神感染和道德熏陶作用，提高高中生群體的思想道德水平，從而彰顯高中階段思想道德教育的價(jià)值和作用，促進(jìn)高中階段教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量得到明顯的提升。

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