◇安徽省桐城市高考輔導(dǎo)學(xué)校 關(guān)麗麗

1.根據(jù)考試大綱要求，重視“雙基”訓(xùn)練

如果說(shuō)高一、高二時(shí)期是同學(xué)們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的階段，那么高三復(fù)習(xí)階段，可以說(shuō)是同學(xué)們“拔高”、完善自己的重要時(shí)期。進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)成為常態(tài)化。但是，在政治復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)存在這樣一個(gè)問(wèn)題：只關(guān)注解題訓(xùn)練，不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。在高三政治復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要抓基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的教材知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，熟練掌握教材內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要明確目標(biāo)，知道哪些是需要了解的，哪些是需要深入理解的。在對(duì)教材深入理解、全面掌握的基礎(chǔ)上，再“以練習(xí)鞏固知識(shí)”，借助新、奇、巧的試題開(kāi)展解題訓(xùn)練。在練習(xí)中同學(xué)們要學(xué)會(huì)變換角度，舉一反三，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言去解答試題。

2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

俗話說(shuō)得好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話的意思是，不論做什么事，在做之前制定好計(jì)劃，可以提高成功的概率，如果不做好計(jì)劃，成功的可能性也會(huì)很小。同樣，在高三政治復(fù)習(xí)中，制定完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是確保高三政治復(fù)習(xí)有效的關(guān)鍵。所以，在高三政治復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要結(jié)合考試大綱，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)探索復(fù)習(xí)模式。例如，同學(xué)們可根據(jù)考試大綱，明確考查范圍和能力要求，根據(jù)學(xué)情，制定基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每周的復(fù)習(xí)速度、要點(diǎn)等作出安排。然后，按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，將相關(guān)的知識(shí)整合到一起，弄清知識(shí)間的邏輯關(guān)系，融會(huì)貫通，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)體系。在此基礎(chǔ)上，以能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展審題、解題訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練吃透例題，并結(jié)合訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，以提高解題能力。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)解題能力

高中政治中的許多知識(shí)尤其是政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，都與生活息息相關(guān)。時(shí)事熱點(diǎn)，始終是高考政治命題的著力點(diǎn)。因此，在高三政治復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要根據(jù)高考命題宗旨和要求，改變傳統(tǒng)的“題?！睉?zhàn)術(shù)方法，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將政治知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地開(kāi)展知識(shí)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的效果。例如，在復(fù)習(xí)我國(guó)的政黨制度的知識(shí)時(shí)，同學(xué)們可以結(jié)合當(dāng)前抗擊新冠肺炎疫情的社會(huì)熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我們黨為了公共衛(wèi)生安全所作出的努力、采取的行動(dòng)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

4.利用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

思維導(dǎo)圖是一種借助圖形的形式表達(dá)發(fā)散思維的工具。思維導(dǎo)圖可以按照一定的關(guān)系將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，可以將知識(shí)生動(dòng)直觀地展示出來(lái)，使知識(shí)條理化、邏輯化、系統(tǒng)化。將思維導(dǎo)圖用到高三政治復(fù)習(xí)中，可以提高復(fù)習(xí)效果，能取得事半功倍的效果。所以，在高三政治復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一方面可以借助思維導(dǎo)圖劃分知識(shí)的層次，解釋知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、邏輯關(guān)系，從宏觀上繪制知識(shí)框架。另一方面可以在試題訓(xùn)練中，自己繪制思維導(dǎo)圖，借助思維導(dǎo)圖將命題意圖、材料觀點(diǎn)、答題思路展現(xiàn)出來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖來(lái)歸納、總結(jié)、分析知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)自己的思路去復(fù)習(xí)、記憶重難點(diǎn)知識(shí)。

綜上所述，復(fù)習(xí)是備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效復(fù)習(xí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)具有重要的意義。這就需要同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)考試大綱要求，有目的地開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)自身情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。