●廣東省韶關(guān)市南雄中學(xué) 謝朝英

歷史是每一個(gè)人都應(yīng)該了解的，歷史上有很多事件和人物值得我們?nèi)チ私馊W(xué)習(xí)。教師通過歷史教學(xué)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師在歷史教學(xué)中，可以融入地方史，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，從而更加了解自己的家鄉(xiāng)。

一、利用地方史教學(xué)突出民族精神培養(yǎng)

學(xué)習(xí)歷史可以了解歷史上每個(gè)英雄人物的偉大民族精神，但是現(xiàn)在的有些學(xué)生缺乏基本的歷史知識(shí)，對(duì)于歷史事件背后人物的精神品質(zhì)更是缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生應(yīng)該了解自己本國的歷史，更應(yīng)該了解自己民族歷史上的英雄人物。所以，在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)該將地方史融入教學(xué)中，幫助學(xué)生了解中國歷史，記住中國歷史。因?yàn)闅v史課本內(nèi)容有限，大多是對(duì)歷史進(jìn)程大方向的記載，而對(duì)于地方史的介紹少之又少，所以，教師可以將地方史整合為教學(xué)內(nèi)容。

例如，教師在介紹關(guān)于紅軍長征的歷史時(shí)，可以讓學(xué)生了解歷史文化名城南雄，這是紅軍長征經(jīng)過的地方之一。教師還可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，了解還有哪些英雄人物來過并且在這個(gè)地方做了些什么。比如，教師可以介紹毛澤東等指導(dǎo)的水口戰(zhàn)役、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)的粵贛邊三年游擊戰(zhàn)爭等，幫助學(xué)生了解人物和事件，進(jìn)而體會(huì)到人物精神。利用地方史教學(xué)，更好地為學(xué)生講述歷史，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

二、利用地方史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

在有些學(xué)生的心中歷史并非是一門需要學(xué)習(xí)的課程，所以，他們也就沒有將了解歷史當(dāng)成自己的責(zé)任。其實(shí)，學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有助于學(xué)生以后的發(fā)展。但有些學(xué)生認(rèn)為歷史課本中所記載的史料離他們生活的時(shí)代相隔太遠(yuǎn)，覺得自己只需要應(yīng)付考試就行，所以對(duì)歷史根本沒有了解的興趣。教師利用地方史教學(xué)可以拉近學(xué)生與歷史的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

例如，教師在關(guān)于中國統(tǒng)一大業(yè)的教學(xué)中，可以引入中共省委駐地舊址、油山革命根據(jù)地、水口戰(zhàn)役紀(jì)念公園等的介紹。水口鎮(zhèn)是人們?yōu)榱算懹洑v史、銘記英雄而建立的，水口戰(zhàn)役由毛澤東、彭德懷、朱德等領(lǐng)導(dǎo)，水口戰(zhàn)役紀(jì)念公園里有一些紅軍塑像，還記錄了毛澤東、朱德等人的光榮事跡，而且每年都有很多人慕名而來觀賞游玩。學(xué)生通過這個(gè)紀(jì)念公園了解歷史、感懷歷史，從而更好地學(xué)習(xí)歷史、銘記歷史，培養(yǎng)愛國精神。

三、利用地方史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)并不能完全依賴書本上的記載，歷史學(xué)習(xí)不能靠死記硬背，需要通過各種有效的方式查閱資料加以了解。在教學(xué)中，歷史教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查閱當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)歷史。學(xué)生對(duì)此會(huì)有濃厚的興趣，因?yàn)槭亲约杭亦l(xiāng)的歷史。

例如，教師在講解西周宗法制度的時(shí)候，可以結(jié)合南雄珠璣古巷的百家姓氏宗祠進(jìn)行教學(xué)。在講中原人口大遷徙的時(shí)候，可以讓學(xué)生去南畝鎮(zhèn)的魚鮮村進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，這是中原王氏遷徙過來的，村里保留了大量特色的文物。講唐宋佛道儒的關(guān)系時(shí)，可以帶學(xué)生去千年古塔三影塔進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)場體會(huì)感悟歷史。教師在進(jìn)行區(qū)域歷史教學(xué)的時(shí)候，可以利用南雄當(dāng)?shù)氐姆蛉藦R的建造歷史進(jìn)行講解。教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、親自參觀等方式了解夫人廟的修建歷史和經(jīng)過。學(xué)生自己實(shí)地考察了解歷史的發(fā)展，既有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能提高自己的探究能力和動(dòng)手能力。

歷史的發(fā)展是必然的，也是偶然的，正是因?yàn)闅v史才有了今天的我們賴以生存的社會(huì)。所以，學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)歷史。學(xué)習(xí)歷史的意義在于更加了解自己的國家，了解自己國家的過去，從而提高自己的精神品質(zhì)，促進(jìn)正確價(jià)值觀的樹立，有助于日后的發(fā)展。