●江蘇省淮陰中學(xué)開明分校 張 冉

在初中道德與法治教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用微課，不僅有效還原了學(xué)科的本來(lái)面貌，還強(qiáng)化了教學(xué)的自主性與趣味性，使其產(chǎn)生獨(dú)特的教學(xué)魅力。在初中道德與法治教學(xué)中引入微課打破了傳統(tǒng)說(shuō)教式的教學(xué)限制，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)，將學(xué)生作為教學(xué)核心，在一定程度上使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

一、應(yīng)用微課化解教學(xué)難題

微課屬于一種全新的課型，其結(jié)合教學(xué)需求，對(duì)整個(gè)教學(xué)流程全面記錄，從而活躍了課堂氛圍。在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用微課，能使學(xué)生更加輕松地獲得各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師在備課時(shí)，應(yīng)注意多收集一些有關(guān)教學(xué)的視頻資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)任何知識(shí)點(diǎn)時(shí)都可以通過(guò)視頻解決疑難問(wèn)題。例如，《青春的心弦》一課，主要介紹正處在青春期的少年發(fā)生了哪些變化，以及怎樣正確認(rèn)識(shí)這些改變。青春期有著特殊的問(wèn)題，教師可以利用微課播放一段正處在青春期的少男少女對(duì)變化的看法，告知學(xué)生認(rèn)真關(guān)注青春期發(fā)育問(wèn)題，避免在這一階段產(chǎn)生的困擾對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。學(xué)生憑借短小精悍的微課視頻，掌握了這一時(shí)期是發(fā)展的正常歷程，不要過(guò)度擔(dān)憂各種身體改變。教師難以直接表達(dá)的，可以憑借視頻的方式向?qū)W生傳達(dá)，這就是采用微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

二、利用微課總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

微課通過(guò)視頻短片對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合歸納，憑借新穎的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德與法治學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)多，而且聯(lián)系緊密。例如，《我們共同的世界》中，涉及我國(guó)對(duì)外開放計(jì)劃、環(huán)境保護(hù)，以及科教興國(guó)等重要內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)國(guó)際實(shí)際情況綜合把握。教師在完成教學(xué)工作以后可以將有關(guān)我國(guó)基本國(guó)策的視頻播放給學(xué)生，這也表現(xiàn)出了微課的關(guān)鍵特點(diǎn)，就是制作簡(jiǎn)單，并且實(shí)踐性較強(qiáng)?？梢允且欢谓?jīng)過(guò)剪輯的新聞內(nèi)容，還可以是一段經(jīng)典的紀(jì)錄片。在選擇視頻時(shí)，教師應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際，在畫面中認(rèn)真?zhèn)渥?，刪除原來(lái)視頻中沒(méi)有價(jià)值的內(nèi)容，將精華部分留下來(lái)。另外，由于微課難以包含大量資源，還需要利用關(guān)鍵詞解釋對(duì)應(yīng)視頻。

三、應(yīng)用微課提升學(xué)習(xí)效率

重點(diǎn)知識(shí)是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)其他知識(shí)的根本，難點(diǎn)知識(shí)是由于學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)形成的，部分知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是難點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱的學(xué)生便是難點(diǎn)。若教師難以按照學(xué)生個(gè)體狀況開展教學(xué)工作，而是機(jī)械化地將重難點(diǎn)知識(shí)傳輸給學(xué)生，必將難以獲得較好的教學(xué)效果。為提升教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，教師可以應(yīng)用微課教學(xué)，針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)分別制作不同難易程度的視頻，讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)狀況有選擇性地觀看。這樣，可以提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“法不可違”時(shí)，要想幫助學(xué)生更好地理解重難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以將這些知識(shí)制作成視頻，對(duì)一般違法與嚴(yán)重違法進(jìn)行有效區(qū)分，之后結(jié)合概念選擇實(shí)際生活案例，并向?qū)W生解釋這些概念的內(nèi)涵。

四、利用微課進(jìn)行練習(xí)和評(píng)價(jià)

教師在教學(xué)過(guò)程中絕不能僅向?qū)W生傳授課本知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使其自主獲得理論知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，這也是微課教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。對(duì)于這一全新的教學(xué)方法，教師應(yīng)對(duì)其應(yīng)用效果認(rèn)真檢驗(yàn)，科學(xué)建立評(píng)價(jià)制度，并安排有關(guān)的教學(xué)練習(xí)。例如，積極制作自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)模塊，即學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)、自主檢測(cè)和檢測(cè)答案。學(xué)生在觀看微視頻時(shí)，聯(lián)系導(dǎo)學(xué)內(nèi)容全面獲得教學(xué)資料，掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，注意根據(jù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行思考和反饋。要想全面體現(xiàn)微課的作用，在制作視頻的過(guò)程中，教師應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生情況，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)作用，在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性和針對(duì)性，高度關(guān)注學(xué)生的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)效率。在檢測(cè)過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

總而言之，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中科學(xué)引入微課，一定程度上為創(chuàng)新政治教學(xué)提供了思路，改進(jìn)了教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，溝通了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系，促使學(xué)生更加自主地開展學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，強(qiáng)化了教學(xué)效率，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。