廖肇銀 陳旭軍 周圍

章貢區(qū)是贛州市的中心城區(qū)，是2014年江西省第一批通過“全國縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）”國家認(rèn)定的縣級單位。

近年來，章貢區(qū)吹響建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)的號角，在推進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上，以專遞課堂建設(shè)為抓手，以中心主城區(qū)學(xué)校為龍頭，輻射全區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，專遞課堂教學(xué)應(yīng)用覆蓋鄉(xiāng)村學(xué)校，實現(xiàn)了教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、師生信息技術(shù)應(yīng)用能力提升向信息素養(yǎng)全面提升轉(zhuǎn)變、融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，打破了農(nóng)村專業(yè)師資不足、教師專業(yè)成長受限等瓶頸，區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不斷躍上新臺階。

[以完善機制為抓手，推進專遞課堂建設(shè)常態(tài)化]

多年前，章貢區(qū)就多方籌集資金改善信息化基礎(chǔ)環(huán)境，并為實現(xiàn)師生互動、生生互動、師師互動，出臺了《章貢區(qū)專遞課堂實施方案》，大力推進專遞課堂的常態(tài)化實施。而章貢區(qū)專遞課堂與區(qū)域研修常態(tài)化考核平臺也同步上線，形成了“行政牽頭、電教支撐、教研跟進、師訓(xùn)保障、學(xué)校落地、督導(dǎo)考核”多方面協(xié)同推進專遞課堂建設(shè)的新格局。章貢區(qū)還運用大數(shù)據(jù)分析，將督導(dǎo)成果納入部門履職和學(xué)校辦學(xué)水平考核體系。

上下聯(lián)動，橫向協(xié)同，章貢區(qū)各學(xué)校依校情制訂完善了專遞課堂建設(shè)和應(yīng)用制度。大公路第一小學(xué)制訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度，包括外派機制、請進機制、培訓(xùn)考核機制;每年派出100余人次培訓(xùn)，并承擔(dān)省市區(qū)或校本培訓(xùn)10余場;以年級組為單位，開展每周過關(guān)交流、每月閱讀檢查、每學(xué)期優(yōu)秀評選，鼓勵全體師生運用網(wǎng)絡(luò)空間開展教研、備課和學(xué)習(xí)。紅旗二小推出了名師工作室助推教師成長制度，成立了“肖荔名師工作室”。厚德路小學(xué)劉彥慧校長的“劉三姐黨員名師工作室”等優(yōu)秀名師工作室，帶領(lǐng)年輕教師成長?！霸诔砷L的道路上，我們從來不是一個人在‘戰(zhàn)斗?！泵麕煿ぷ魇页蓡T劉彩云說。

[以錄播教室為基礎(chǔ)，優(yōu)化專遞課堂應(yīng)用環(huán)境]

章貢區(qū)在原有信息化環(huán)境基礎(chǔ)上，將全區(qū)的錄播教室進行整合、改造、升級，增加互動主機和各鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點聽課端設(shè)備，建成城區(qū)名校+中心校+村小+教學(xué)點的片區(qū)內(nèi)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)間互聯(lián)互通的便捷的專遞課堂教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。全區(qū)已建成16個專遞課堂主教室、24個接收教室，覆蓋全區(qū)所有農(nóng)村中心小學(xué)、村小、教學(xué)點，班級、教師、學(xué)生、家長、名師工作室網(wǎng)上空間開通率達(dá)到100%，形成了老師帶動學(xué)生、學(xué)生帶動家長的基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)新生態(tài)和新樣態(tài)，為專遞課堂、名師課堂、區(qū)域研修等教育教學(xué)活動提供了優(yōu)質(zhì)的信息化生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了教與學(xué)的無邊界對接，學(xué)校也逐步成為“無圍墻”的現(xiàn)代校園。

贛州市沙河中心小學(xué)積極邀請名師進課堂，借助贛教云平臺開展網(wǎng)絡(luò)直播活動，采取線上同步課堂、村小同步推進和線下專題討論的辦法，把劉三姐黨員名師工作室、“悅讀閱美”名師工作室、康宇斌名師工作室的課堂帶給了全片區(qū)教師。這種線上線下推進城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體規(guī)范化發(fā)展，使得各層級教師的專業(yè)素養(yǎng)都得到明顯提升。

章貢區(qū)城區(qū)名校通過專遞課堂，將優(yōu)質(zhì)教育資源“專遞”到鄉(xiāng)村學(xué)校，真正實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，讓偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生享受到更好的教育。“在沒有專遞課堂的日子，經(jīng)常要為一節(jié)課跋山涉水，去偏遠(yuǎn)的薄弱學(xué)校送教。如今，送教從‘線下移到了‘云端，更加便捷而高效。”紅旗二小副校長曹鵬飛說。

[以專遞課堂為紐帶，組建城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體]

章貢區(qū)充分發(fā)揮具有優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢，以專遞課堂為紐帶，將城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶對象延伸至村小、教學(xué)點，以“強校+弱?！薄耙恍?多?！薄爸行男?村?。ń虒W(xué)點）”的模式，讓全區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城區(qū)名校聯(lián)姻，組建起由名校名師牽頭的城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，并實現(xiàn)校際、片區(qū)之間的互聯(lián)互通。每個片區(qū)發(fā)展共同體按學(xué)科組建若干個幫扶小組，由名師領(lǐng)銜，城鄉(xiāng)學(xué)校相同學(xué)科教師組成研修團隊，形成“雙師”教學(xué)模式。教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的改變，加快了章貢區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升，呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)一體、學(xué)校集群、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的良好態(tài)勢。

贛州市紅旗二小黃屋坪路校區(qū)青年音樂教師劉媛媛第一次向沙石龍埠教學(xué)點和香爐山教學(xué)點上專遞課堂《你的名字叫什么》時，面對缺乏樂理知識、拘謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)村學(xué)生，她通過姓名游戲和拍擊節(jié)奏的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們放下包袱，開心上課……幾輪專遞課堂教學(xué)下來，兩個教學(xué)點的學(xué)生喜歡上了音樂課，從此悅耳的歌聲在校園回響。“一學(xué)期下來，教學(xué)點的孩子們從不懂音樂到能夠區(qū)別節(jié)奏類型、看懂音樂符號，增強了我對專遞課堂教學(xué)的信心。和孩子們共同分享、快樂成長，是我從專遞課堂中收獲的最大幸福?！眲㈡骆抡f。

借助專遞課堂，章貢區(qū)組建了跨區(qū)域聯(lián)盟體，濱江第二小學(xué)先后與于都縣仙下龍溪小學(xué)、梓山中心小學(xué)結(jié)成了幫扶共同體，常態(tài)化開展專遞課交流、學(xué)習(xí)。

[以培訓(xùn)為載體，提升專遞課堂教學(xué)的實效]

為了提高專遞課堂的實效，章貢區(qū)開展不同場景下的培訓(xùn)展示交流活動，幫助破解專遞課堂教學(xué)瓶頸，提升農(nóng)村教師綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

“凌源小學(xué)的孩子們，我們一起來跟著音樂模仿獅王走路吧！”贛州市大公路第一小學(xué)教師黃曦通過專遞課堂給本校和遠(yuǎn)在水西鎮(zhèn)凌源村教學(xué)點兩個班的學(xué)生上音樂課《獅王進行曲》。兩所學(xué)校、多個班的學(xué)生在黃老師的帶領(lǐng)下學(xué)得不亦樂乎。

“開學(xué)初，專遞課堂結(jié)對學(xué)校都會優(yōu)先安排好常規(guī)課表，讓城鄉(xiāng)學(xué)生同老師、同課表、同步學(xué)，信息化讓村小、教學(xué)點換了模樣！”章貢區(qū)水西中心小學(xué)校副校長劉日亮說。

水西鎮(zhèn)凌源小學(xué)距章貢區(qū)水西鎮(zhèn)50余公里，是章貢區(qū)為數(shù)不多的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)。學(xué)校位于一座山腰上，以前是隔年招生，2017年后實行每年招生，現(xiàn)有5個年級、45名學(xué)生、7女1男共8名教師，教師平均年齡22.86歲。除學(xué)校負(fù)責(zé)人廖鑫華外，教師都是近一兩年新錄用的大學(xué)畢業(yè)生。這里每個班級都配備了一體機，教師辦公室配齊了臺式和筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò)帶寬200M。但8名教師都不是音體美專業(yè)教師，因此他們的音體美專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)生的音體美課都是通過專遞課堂實現(xiàn)無縫對接。

剛接觸專遞課堂，凌源小學(xué)的年輕教師既感到新奇，又比較茫然。對此，章貢區(qū)從改變專遞課堂備課模式入手，化解年輕教師的困惑，將以主課堂教師備課為主，改為主課堂教師牽頭、分課堂教師集體參與，強化課前網(wǎng)絡(luò)集體備課，讓參與專遞課堂的每一名教師做到“三個熟悉、兩個掌握”，即熟悉學(xué)情、教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)要求、助教要領(lǐng)，強化助教教師的即時配合和即時反饋，做到課堂板演同步、學(xué)生練習(xí)同步、教師點評同步。

“專遞課堂就像一名使者，它告訴我們，山區(qū)孩子們的春天來了。專遞課堂終將長成參天大樹，呵護和幫助我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的師生不斷前行……”章貢區(qū)水西鎮(zhèn)石甫小學(xué)教師鐘勝男在學(xué)習(xí)體會文章中這樣寫道。

章貢區(qū)自2018年專遞課堂實施以來，共開展課程專遞343節(jié)次，惠及農(nóng)村學(xué)校師生5862人次，鄉(xiāng)村師生的綜合素養(yǎng)有了大提升。近三年來，在各級各類教育信息化活動中，章貢區(qū)獲國家級集體榮譽6項;全區(qū)教師榮獲國家級獎項32人次，省級獎項960人次，市級獎項812人次。乘著教育信息化2.0計劃的勁風(fēng)，章貢區(qū)不斷探索信息技術(shù)支持下的專遞課堂教學(xué)應(yīng)用，并成為全區(qū)鄉(xiāng)村振興、精準(zhǔn)扶貧、學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力推手。