□余先德 馮東山 任 丹

思想政治工作科學(xué)化是以科學(xué)的精神和態(tài)度，遵循一定規(guī)范程序，采用多元研究方法和現(xiàn)代化手段，開展學(xué)校思想政治工作的動(dòng)態(tài)過程。提升學(xué)校思想政治工作科學(xué)化水平，增強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和工作效能，永葆黨團(tuán)組織先進(jìn)性和純潔性，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，是新時(shí)期學(xué)校思想政治工作面臨的新問題。學(xué)校思想政治工作按照思想政治科學(xué)化核心要義，遵循立德樹人、辦好人民滿意教育的總要求，確立“抓思想政治促發(fā)展”工作思路，創(chuàng)立“343”工作法 （抓住“三點(diǎn)”、采用“四式”、運(yùn)用“三法”）。找準(zhǔn)思想政治工作與學(xué)校師生發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，突出“永葆先進(jìn)性、提高純潔性”重點(diǎn)，不斷突破“真學(xué)真信真干”難點(diǎn)，消除“職業(yè)倦怠”盲點(diǎn)；采用參與、探究、討論、啟發(fā)等方式，向黨員干部灌輸思想政治理論；運(yùn)用參觀、考察、體驗(yàn)等方法，開展思想政治主題實(shí)踐活動(dòng)，突出活動(dòng)科學(xué)性，凸顯活動(dòng)先進(jìn)性，保證活動(dòng)時(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)說教思想政治、空洞思想政治、運(yùn)動(dòng)思想政治、任務(wù)思想政治向科學(xué)思想政治、人文思想政治、趣味思想政治、魅力思想政治、網(wǎng)絡(luò)思想政治、常態(tài)思想政治的跨越，讓師生在科學(xué)活動(dòng)中求真，在人文活動(dòng)中求善，在藝術(shù)活動(dòng)中求美，在思想政治活動(dòng)中求信（信念），從而為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、組織和作風(fēng)保證，促進(jìn)學(xué)校工作的跨越式發(fā)展。

一、找準(zhǔn)學(xué)校思想政治工作中存在的主要問題

認(rèn)識(shí)誤區(qū)。部分教師認(rèn)為，做學(xué)生思想政治工作是班主任的任務(wù)，抓黨的建設(shè)是書記的工作。產(chǎn)生上述觀念誤區(qū)的原因，主要是部分教師沒有深刻理解學(xué)校思想政治工作的“育人”意義，忽視“思想政治”“教書”和“育人”三者的內(nèi)在統(tǒng)一性。在上述觀念的作用之下，出現(xiàn)“思想政治”和“育人”以及“思想政治”和“教書”被分離開來的現(xiàn)象。

機(jī)制短板。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些教師在短期內(nèi)能用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，卻很難在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持這種良好狀態(tài)和模范帶頭作用。部分教師在入黨之前積極進(jìn)步，各方面表現(xiàn)均為優(yōu)秀，但發(fā)展為黨員之后，就逐漸出現(xiàn)松散退步現(xiàn)象。對(duì)教師的教育大都局限于定期或不定期的文件學(xué)習(xí)，或偶爾的紅色參觀等活動(dòng)，既單一也明顯缺乏長(zhǎng)效性。

忽視個(gè)性。在黨性認(rèn)知和師德修養(yǎng)上，教師可能存在較大個(gè)體差異性，由此需要進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和教育。而在傳統(tǒng)教師培養(yǎng)和教育工作中，雖有培養(yǎng)聯(lián)系人的談話和指導(dǎo)，但更多依靠統(tǒng)一的灌輸教育，而忽視個(gè)性特點(diǎn)和需求，不利于黨性修養(yǎng)提升和認(rèn)識(shí)全面發(fā)展。

二、拓寬學(xué)校思想政治工作中的“五導(dǎo)”新思路

政治引導(dǎo)。采取談心溝通方式，對(duì)黨員和入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)和教育，生動(dòng)講授黨史知識(shí)，注重黨性意識(shí)培養(yǎng)，增強(qiáng)黨員上進(jìn)和自律意識(shí)，促進(jìn)黨員良好思想品德和健全人格的形成。

生活幫導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)融入教師生活，積極參與師生集體活動(dòng)，掌握師生生活中的新動(dòng)向，培養(yǎng)教師積極的生活態(tài)度，幫助協(xié)調(diào)和解決困難教師經(jīng)濟(jì)上、人際關(guān)系上的具體困難等。

專業(yè)輔導(dǎo)。定期邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和思想政治專家，開展專業(yè)講座和個(gè)別輔導(dǎo)，向教師展示意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和思想政治理論發(fā)展現(xiàn)狀和前景,學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代最新理論，提高學(xué)習(xí)能力、提升理論水平，促使教師明確肩負(fù)的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。

業(yè)務(wù)指導(dǎo)。采取培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高業(yè)務(wù)技能和思想競(jìng)爭(zhēng)力，把教師培養(yǎng)成精湛教學(xué)業(yè)務(wù)的名師，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提供最新教育動(dòng)態(tài)信息，進(jìn)行教育理念和方法的創(chuàng)新。

心理疏導(dǎo)。定期給師生開展心理輔導(dǎo)，關(guān)心師生心理健康，維持積極心理狀態(tài)。建立談話反饋渠道，比如“面對(duì)面談心”等，及時(shí)給予特殊困難師生的關(guān)心和疏導(dǎo)，及時(shí)修正各種不良心理現(xiàn)象，確保師生積極自信的健康心理。

三、提升學(xué)校思想政治工作科學(xué)化水平的“五個(gè)一”策略

把思想作風(fēng)建設(shè)好，形成一條心。學(xué)校黨總支狠抓黨員干部與教職工隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員教職工”活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度和黨支部“三會(huì)一課”制度，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，以黨章、政策法規(guī)、習(xí)總書記系列重要講話為主要內(nèi)容，強(qiáng)化黨員干部黨性教育。同時(shí)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為班主任訂購專業(yè)理論報(bào)紙雜志等學(xué)習(xí)資料，在全校教職工中廣泛開展讀書活動(dòng)。選派班主任和骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、提升工作技能。通過落實(shí)思想政治工作目標(biāo)責(zé)任制、校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，使黨員干部經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí)和課堂，參加所在年級(jí)、支部或教研組活動(dòng)，全面了解、掌握各項(xiàng)工作落實(shí)情況，研究解決教職工反映的突出問題，實(shí)施“暖心工程”，教職工生日當(dāng)天，送上“生日祝福卡”，“七一”前夕開展走訪慰問老干部、老黨員活動(dòng)。

把干部隊(duì)伍建設(shè)好，同演一臺(tái)戲。學(xué)校黨總支十分重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，把建設(shè)作風(fēng)過硬、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的干部隊(duì)伍作為思想政治工作的首要任務(wù)來抓。完善組織自身建設(shè)和學(xué)校議事決策機(jī)制，落實(shí)“三重一大”、民主集中制。堅(jiān)持黨政聯(lián)席會(huì)議、行政例會(huì)，重大事項(xiàng)集體研究、民主決策、群眾參與，使決策科學(xué)合理，順應(yīng)民意。黨政一把手身體力行，配合默契，班子成員講團(tuán)結(jié)、顧大局，一心一意謀發(fā)展，形成工作合力，引導(dǎo)黨員干部珍惜成長(zhǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，吃苦奉獻(xiàn)，努力提升業(yè)務(wù)能力和管理水平，用實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)贏得群眾的擁護(hù)和信賴。通過“教學(xué)開放日”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”和“三課活動(dòng)”，加快青年教師培養(yǎng)步伐。舉辦“教師論壇”，安排黨員骨干教師做專題講座，幫助青年教師增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。每名校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組和黨支部，幫助指導(dǎo)開展工作，督促檢查工作落實(shí)情況。

把管理制度建設(shè)好，織成一張網(wǎng)。一是組織機(jī)制健全。思想政治教育做到“三?！薄拔逵小??！叭龑！?，即成立專班，落實(shí)專人，召開專題會(huì)議；“五有”，即有五年計(jì)劃，有年度目標(biāo)，有分段實(shí)施方案，有具體行動(dòng)計(jì)劃，有考評(píng)獎(jiǎng)懲。建立思想政治教育工作隊(duì)伍，專兼結(jié)合配齊人員，形成縱向到底、橫向到邊的組織網(wǎng)絡(luò)。二是保障機(jī)制有力。設(shè)立黨員活動(dòng)室，建設(shè)宣傳窗，學(xué)習(xí) 《習(xí)近平談治國(guó)理政》，匯編 《憲法》 《刑法》《國(guó)旗法》 《教育法》 《教師法》 《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《治安管理處罰條例》 等法律法規(guī)，定期選派骨干教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高黨性及師德修養(yǎng)。三是責(zé)任機(jī)制落實(shí)。制定 《學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃》 《教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》 《學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》《教師職稱評(píng)定辦法》，完善學(xué)校管理制度，落實(shí)主體責(zé)任，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理、規(guī)范管理、依法治校。考評(píng)做到三結(jié)合，即單項(xiàng)考評(píng)與全面考評(píng)相結(jié)合，自查與抽查相結(jié)合，階段評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。四是學(xué)習(xí)機(jī)制保證。教師學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。保證學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員、效果“四落實(shí)”，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)的有效經(jīng)驗(yàn)，建立、健全教師思政學(xué)習(xí)機(jī)制。健全學(xué)習(xí)體系，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷豐富學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)的途徑，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

把教師隊(duì)伍建設(shè)好，扭成一股繩。學(xué)校以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”為載體，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持開展以“愛崗、愛校、愛生”和“為人、為學(xué)、為師”為主要內(nèi)容的“三愛”“三為”師德教育活動(dòng)，組織編寫師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí) 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和 《教師禮儀規(guī)范》 懸掛在各辦公室，與教師簽訂 《廉潔從教》 承諾書，規(guī)范教師言行；選樹典型，通過評(píng)選表彰優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在校園網(wǎng)、赤壁教育微信平臺(tái)等媒體宣傳他們的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教師立足本職崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表；開展過“三關(guān)”、練“三功”為主要內(nèi)容的崗位練兵活動(dòng)。通過校本教研、在崗研修、外出培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、推行“教學(xué)開放日”活動(dòng)促使教師崗位練兵，要求教師過“三關(guān)”（教育理論關(guān)、信息技術(shù)關(guān)、新課程教材教法關(guān)），大練“三功”（教學(xué)基本功、育人基本功、教研基本功），著力培養(yǎng)青年教師，激發(fā)青年教師活力，不斷壯大學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。

把形塑工程建設(shè)好，樹立一面旗。深入開展以“支部主題黨日活動(dòng)”為形式，以“三會(huì)一課”和“兩學(xué)一做”為載體的主題教育活動(dòng)，形成黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、支部爭(zhēng)先進(jìn)、學(xué)校爭(zhēng)一流，創(chuàng)建“五個(gè)好”基層黨組織。按照“一個(gè)黨員一面旗”的總體目標(biāo)要求，推進(jìn)“六個(gè)一”黨員承諾制活動(dòng)。設(shè)置黨員示范崗，明示黨組織為黨員服務(wù)、黨員為師生服務(wù)的“六個(gè)一”承諾內(nèi)容。以黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系群眾、幫扶師生為載體，以黨員崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為目標(biāo)，以落實(shí)“六個(gè)一”承諾事項(xiàng)為舉措，把“五好”和“四比四看”作為黨員評(píng)議黨員、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉級(jí)、職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)。“五好”，即“思想好、學(xué)習(xí)好、工作好、服務(wù)好、業(yè)績(jī)好”；“四比四看”，即一比學(xué)習(xí)，看誰學(xué)得好；二比“三德”，看誰職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德好；三比工作，看誰工作態(tài)度好，比效率和質(zhì)量高；四比貢獻(xiàn)，看誰在學(xué)校發(fā)展中業(yè)績(jī)好、貢獻(xiàn)大。激勵(lì)全校黨員積極投身立足崗位建功立業(yè)活動(dòng)，主動(dòng)參加幫扶“學(xué)困”學(xué)生，主動(dòng)檢查學(xué)生遲到、衛(wèi)生、課間紀(jì)律、糾正不文明行為，主動(dòng)為生病住院、產(chǎn)假的教師代課，主動(dòng)承擔(dān)示范課、公開課，主動(dòng)結(jié)隊(duì)幫教青年教師，主動(dòng)在學(xué)生管理、課堂教學(xué)、后勤服務(wù)等崗位發(fā)揮模范帶頭作用，在教職工中樹立良好的黨員形象。