常州工程職業(yè)技術學院 金志芳

高職院校肩負著為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)技能型人才的艱巨使命，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為高職院校改革市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供了新的思路。高職院校方面必須借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)這股東風突破以往的教學手段，構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，努力將學生打造成為具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的新型人才。讓人可喜的是，現(xiàn)階段社會整體比較重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高職市場營銷專業(yè)順應時勢，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐一直在推進。然而就實際情況而言，影響高職市場營銷專業(yè)落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題一直未被消除，這使得培養(yǎng)所得的市場營銷專業(yè)人才難以契合市場發(fā)展需求，不僅影響了人才價值的發(fā)揮，也制約了高職院校教育事業(yè)的全面發(fā)展。

一、高職院校市場營銷專業(yè)落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的問題

（一）家長方面的問題

對于高職院校而言，在市場營銷專業(yè)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)性工程，需要社會各界相互配合，學校、學生、家長、國家、社會都在其中扮演著非常重要的角色。然而通過分析創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)工作，不能發(fā)現(xiàn)家長因素是阻礙高職學生創(chuàng)業(yè)的一大“攔路虎”。很多家長未能正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，錯誤地以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會影響學生的學習和發(fā)展，片面地認為學生只有努力學習、認真完成學習任務才是成才成長的唯一途徑。正因為此，很多家長對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不支持，還有些家長甚至會阻撓學生、監(jiān)督制約學生，并打消學生的創(chuàng)業(yè)欲望和想法。

（二）學生方面的問題

在應試教育模式下，進入高校學習是很多學生學習奮斗的唯一目標。很多學生錯誤地以為大學是天堂，大學沒有繁瑣、復雜的學業(yè)，可以盡情玩耍放松。正是由于錯誤思想的影響，很多學生在進入高職院校后沒有學習與生活的壓力，沒有較強的奮斗進取自我優(yōu)化意識。這一類學生頭腦中沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，也沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想和覺悟，消極且被動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嚴重影響了教育實踐相關工作的落實效果。

（三）課程設置方面的問題

首先，在高職市場營銷專業(yè)課程中設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學內(nèi)容有利于幫助學生了解解決各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的策略和辦法。然而在教學內(nèi)容引入時，很多教育者很難對學科內(nèi)容進行科學把握，這導致學生難以深入各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，也難以在其中融會貫通高職市場營銷相關的知識和理念。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高職市場營銷課程設置過分重視向?qū)W生傳授相關的知識，對學生的技能掌握、應用等卻不甚重視。“重”知識教授、“輕”技能傳授的課程設置使得教學評價不科學問題更顯嚴重，以考試成績?yōu)閰⒖嫉膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以準確衡量學生的進步情況，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能提升等，不僅會在思想上影響學生，也會對學生的成才、成長產(chǎn)生不良的影響。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)需要充分的考慮市場營銷專業(yè)和社會的發(fā)展需求，要積極與企業(yè)溝通交流，了解企業(yè)的發(fā)展需求，并以之為依據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，制定完善的人才管理策略，從而培養(yǎng)出專業(yè)化的高職市場營銷專業(yè)人才。為了保證上述工作的落實質(zhì)量，教育者在落實教學時也應圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念對教學工作進行拓展，要結(jié)合學生的實際情況完善教學方式，貫徹以人為本的教育理念，要積極調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的方式，推動學生綜合素質(zhì)發(fā)展，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪平道路。

（二）推動工學結(jié)合的教學工程建設

在高職市場營銷專業(yè)教學過程中引入工學結(jié)合教學方法開展實踐教學能夠幫助學生有效的開拓學習事業(yè)，學生能夠更好地了解市場營銷的內(nèi)容，不僅能夠豐富學生的思維還能夠幫助學生更好的了解工作職責、職業(yè)前景等內(nèi)容。正因為此，教育者應重視工學結(jié)合教學工程的建設，要充分考慮創(chuàng)新教育目標、改革教學形式滿足學生的實際學習需求。在開展工學結(jié)合教學時，要對市場營銷的相關崗位進行科學分析，從理論、實踐兩個層面出發(fā)強化學生的課程學習，還要善用互動交流了解學生的學習成效、學生的學習問題及學生的學習需求等，要給予學生針對性的培養(yǎng)內(nèi)容，及時幫助學生解決各種學習問題，有目的、有方向的提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學生的實踐熱情，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

（三）打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊

高職院校的教育者是高職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要責任人，必須具備激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、夯實學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的素質(zhì)和技能。換言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場營銷專業(yè)教育對教育者素質(zhì)提出了更高的要求，教育者必須具備先進的教學理念，要有積極自我優(yōu)化的思想，否則將難以勝任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關要求。所以，高職院校方面應當積極打造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，要提高教師的引入門檻，并對現(xiàn)有的教育者進行積極教育，要逐步的提高教師教學的科學性和專業(yè)性，努力打造出高素質(zhì)的教學團隊。

（四）推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的人才培養(yǎng)需要依靠實踐活動展開，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺能夠為學生提供相應的“舞臺”，能夠推動大學生探究和思考，完善大學生的學習思維，使之更好的融會貫通市場營銷專業(yè)的教學內(nèi)容。正因為此，高職院校應重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建工作，在落實此項工作時，既要重視創(chuàng)新性課程拓展，還要給予“校企合作”以足夠的重視，要為學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺表現(xiàn)自己創(chuàng)造良好條件。值得一提的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺應當包含與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的眾多內(nèi)容，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)前沿資訊等。具備多元化內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺不僅能夠更好地吸引學生的注意力，還能夠滿足學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的相關要求，學校方面在建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺時需要充分的調(diào)研，充分借鑒其他兄弟院校的經(jīng)驗、教訓，以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建立的科學性。

（五）改革市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式

市場營銷專業(yè)涉及領域極廣，學生畢業(yè)后可能從事產(chǎn)品管理、廣告策劃、產(chǎn)品促銷等相關職業(yè)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)必須考慮市場營銷專業(yè)學生的未來發(fā)展，要以市場需求、學生需求為目標定位自身的培養(yǎng)目標，要有意識的向?qū)W生滲透經(jīng)濟學、管理學等相關知識，以提高學生的綜合素質(zhì)。在落實教學時，教育者則應盡可能的使用多元化的教育手段，要借助科學的教學方法激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引領學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能，并積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

三、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)是高職院校順應時勢之舉，想要高質(zhì)量的落實市場營銷專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，學校方面需要認識到學生的學習主體地位，要通過教學更新、理論實踐融合等提高學生的教學參與度。與此同時，學校方面應當基于市場調(diào)整人才培養(yǎng)目標，在教學的過程中引入創(chuàng)新教育理念，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式等。如此，才能夠全面提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學生適應瞬息萬變的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，進而發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)的市場營銷專業(yè)人才。