程 剛

(曲阜師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山東日照276826)

歷史是最好的教科書，給人以深刻的啟迪。了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因，也是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的共同精神依托。毛澤東就曾指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！盵1]關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史(以下簡(jiǎn)稱中共黨史)的研究，始終是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)和政治問題。進(jìn)入新時(shí)代，中共黨史研究面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，但也遇到一些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。推進(jìn)新時(shí)代中共黨史研究和發(fā)展已成為一個(gè)緊迫的理論和現(xiàn)實(shí)問題，需要教育主管部門和學(xué)界多措并舉、共同發(fā)力，努力發(fā)揮其“以史鑒今、資政育人”的功用，使中共黨史成為時(shí)代顯學(xué)。

一、新時(shí)代中共黨史研究和發(fā)展處于大有可為的重要機(jī)遇期

黨史研究和發(fā)展不僅需要有穩(wěn)定的政治環(huán)境和物質(zhì)保障，同時(shí)也需要有鮮活的實(shí)踐載體和可靠的制度承接。當(dāng)前，黨史研究和發(fā)展仍處于大有可為的重要機(jī)遇期，具備有利的發(fā)展條件，這是我們推進(jìn)新時(shí)代黨史研究和發(fā)展的重要前提。

(一)黨的執(zhí)政地位為中共黨史研究和發(fā)展奠定了政治保障

中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，在國(guó)家政治生活中居于統(tǒng)領(lǐng)地位。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政是歷史的選擇、人民的選擇，是中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的必然，這種長(zhǎng)期執(zhí)政地位決定了黨史研究和發(fā)展可以保持一貫性、持久性。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持強(qiáng)化自身建設(shè)，為社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)提供牢固的政治基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)中共黨史的學(xué)習(xí)、研究和宣傳是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｈ绻粋€(gè)政黨不重視自己的歷史，不重視對(duì)自己歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，既不應(yīng)該，也很危險(xiǎn)。黨的執(zhí)政地位為黨史研究和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的政治依靠和政治保障，指引了黨史研究和發(fā)展的根本政治方向，同時(shí)也提供了黨史研究和發(fā)展所必需的人力、財(cái)力、物力支持，這是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的秘笈，也是夯實(shí)全民族共同奮斗思想基礎(chǔ)的不二法門。

(二)改革發(fā)展事業(yè)為中共黨史研究和發(fā)展開辟了廣闊空間

問題是時(shí)代的先聲。馬克思曾經(jīng)指出：“問題就是時(shí)代的口號(hào)?！盵2]289就是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中“表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲”。[2]290新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展面臨嶄新的機(jī)遇，這為黨史研究和發(fā)展提供了廣闊的空間。經(jīng)過長(zhǎng)期不懈地努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我們面臨的嶄新歷史方位。黨的十九大描繪了新時(shí)代改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，新時(shí)代就要有新發(fā)展、新氣象，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想都需要在黨史研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新發(fā)展、取得新突破、達(dá)到新高度，新時(shí)代的黨史研究需要上水平、上層次、上高度，更加需要用科學(xué)的方法揭示黨和國(guó)家發(fā)展中的規(guī)律性認(rèn)知，并將其提煉升華為我們治國(guó)理政的優(yōu)秀價(jià)值滋養(yǎng)，助力中華民族偉大復(fù)興?？梢哉f，推進(jìn)新時(shí)代的黨史研究是一項(xiàng)關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的緊要政治任務(wù)，推進(jìn)中共黨史成為時(shí)代顯學(xué)正當(dāng)其時(shí)。

(三)中央高度重視為中共黨史研究和發(fā)展貢獻(xiàn)了寶貴經(jīng)驗(yàn)

重視黨史工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨史研究工作的先期實(shí)踐和探索為我們提供了寶貴的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東就多次號(hào)召大家學(xué)習(xí)和研究黨史。早在抗戰(zhàn)階段，毛澤東就指出：“考察一下我們黨的歷史，就會(huì)懂得?！盵3]613“根據(jù)馬克思列寧主義的理論和中國(guó)革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的理解，集中十八年的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的新鮮經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到全黨，使黨鐵一樣地鞏固起來，而避免歷史上曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤——這就是我們的任務(wù)?！盵3]614在改革進(jìn)程中，鄧小平也一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“總結(jié)過去是為了引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一致向前看。”[4]他還指出：“歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)是寶貴財(cái)富，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)、失敗的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴財(cái)富。這樣來制定方針政策，就能統(tǒng)一全黨思想，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。這樣的基礎(chǔ)是最可靠的?！盵5]江澤民面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，將黨史工作與國(guó)家的接續(xù)發(fā)展相聯(lián)系，深刻地指出：“用什么歷史教育青年，實(shí)際上是一場(chǎng)爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)。我們要充分認(rèn)識(shí)到黨史工作的深遠(yuǎn)的歷史意義”，[6]不斷地將中國(guó)特色社會(huì)主義推向前進(jìn)。胡錦濤則將“正確地對(duì)待歷史，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”上升為檢驗(yàn)“馬克思主義政黨成熟重要標(biāo)志”[7]的高度，并且強(qiáng)調(diào)在國(guó)際局勢(shì)深刻變幻的形勢(shì)下，我們面臨著十分艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，要倍加珍惜和充分運(yùn)用黨史這個(gè)寶貴資源來教育廣大干部群眾，凝聚黨心民心，共同推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)。

新時(shí)期，黨中央對(duì)如何做好黨史工作進(jìn)行了新的戰(zhàn)略謀劃。2010年6月19日，中共中央頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見》[8](以下簡(jiǎn)稱中共中央10號(hào)文件)。文件從充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的重要意義、新形勢(shì)下黨史工作的指導(dǎo)思想、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的主要任務(wù)、加強(qiáng)對(duì)黨史工作的領(lǐng)導(dǎo)及提高黨史工作科學(xué)化水平等四個(gè)方面，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作作出全面部署。2010年7月21日至22日，習(xí)近平在全國(guó)黨史工作會(huì)議上發(fā)表講話，就進(jìn)一步提高對(duì)黨史工作重要性的認(rèn)識(shí)、堅(jiān)持實(shí)事求是研究和宣傳黨的歷史、加強(qiáng)黨的歷史的學(xué)習(xí)和教育、努力提高黨史工作的科學(xué)化水平、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨史工作的領(lǐng)導(dǎo)等方面問題提出明確要求。中共中央10號(hào)文件的出臺(tái)和全國(guó)黨史工作會(huì)議的召開，為新時(shí)期提高黨史工作的科學(xué)化水平指明了方向，為中共黨史學(xué)科的發(fā)展注入了新的強(qiáng)大動(dòng)力。[9]

(四)習(xí)近平的論述為中共黨史研究和發(fā)展提供了重要遵循

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史研究和黨史工作。習(xí)近平發(fā)表的系列重要講話和重要論述是我們新時(shí)代黨史工作的重要遵循。早在2011年2月26日，習(xí)近平在會(huì)見出席全國(guó)黨史研究室主任會(huì)議和中共黨史學(xué)會(huì)代表大會(huì)的代表時(shí)，希望各級(jí)黨史部門和中共黨史學(xué)會(huì)更好地發(fā)揮橋梁紐帶作用，“在推進(jìn)黨史研究和黨史學(xué)科建設(shè)、開展黨史宣傳教育、加強(qiáng)自身建設(shè)等方面不斷取得新的成績(jī)”。[10]這些重要講話，將黨史研究和學(xué)習(xí)提升到關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，為我們做好黨史工作提供了重要遵循。2013年6月25日，習(xí)近平在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書，“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”。[11]2016年5月17日，習(xí)近平在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話要求廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者“自覺堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法”。[12]習(xí)近平關(guān)于學(xué)習(xí)和研究黨史的系列重要講話，把黨史工作置于中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局之中進(jìn)行考量，把黨史工作與共產(chǎn)黨人理想信念、理論自信相聯(lián)系，為我們做好新時(shí)代黨史工作提供了重要遵循。

二、新時(shí)代中共黨史研究和發(fā)展面臨多元疊加的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

中共黨史研究經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，成績(jī)顯著。當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中共黨史研究的進(jìn)一步發(fā)展還存在著一些亟待解決的問題，面臨著一些新的挑戰(zhàn)。認(rèn)真梳理和歸納這些影響因素是進(jìn)一步深化中共黨史研究和發(fā)展的必要前提。

(一)學(xué)科屬性爭(zhēng)議較大，地位游離

理順歸屬是學(xué)科發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的研究生學(xué)科目錄，中共黨史屬于政治學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，但學(xué)術(shù)界和理論界對(duì)于這一屬性分類始終有不同觀點(diǎn)，且爭(zhēng)議較大。有論者就提出黨史是研究中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展進(jìn)程的縱向?qū)W科，應(yīng)屬于歷史學(xué)大類，并且是一部專門史；也有論者認(rèn)為中共黨史應(yīng)劃歸于馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科；更有論者建議中共黨史應(yīng)該獨(dú)立成為一級(jí)學(xué)科?？傮w而言，分歧較大的學(xué)科定位與歸屬劃分導(dǎo)致中共黨史在“歷史學(xué)”“政治學(xué)”與“馬克思主義理論”學(xué)科之間游離不定，甚至有被邊緣化的傾向。

(二)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，分布不合理

求木之長(zhǎng)者，必固其根本。學(xué)科基礎(chǔ)是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保障。中共黨史現(xiàn)有的學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱。中共黨史本科專業(yè)及招生數(shù)量偏少，導(dǎo)致多數(shù)黨史專業(yè)研究生沒有黨史專業(yè)背景，基礎(chǔ)不扎實(shí)、發(fā)展后勁不足。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦規(guī)定學(xué)術(shù)骨干只能參與一個(gè)一級(jí)學(xué)科的建設(shè)，使得為數(shù)不少的學(xué)校為了集中力量建設(shè)和發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科，自動(dòng)放棄了“政治學(xué)”一級(jí)學(xué)科的建設(shè)，在此之下的“中共黨史”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)自行減少許多。根據(jù)目前國(guó)務(wù)院學(xué)位辦最新的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)，“黨的建設(shè)”已經(jīng)被納入“馬克思主義理論”一級(jí)學(xué)科之下，僅剩的中共黨史學(xué)位點(diǎn)再次被抽空，面臨更加困難的發(fā)展境地，特別是在國(guó)家加強(qiáng)規(guī)范化馬克思主義學(xué)院建設(shè)的背景下，各種政策及資源會(huì)向馬克思主義理論學(xué)科傾斜，中共黨史學(xué)科陣地的削弱已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。從分布來看，現(xiàn)有的學(xué)位點(diǎn)大都集中于高校，且中東部高校占比較大，各省級(jí)黨校及社科院系統(tǒng)零星分布，沒有形成規(guī)模效應(yīng)，加之軍隊(duì)院校學(xué)位點(diǎn)較少，有相當(dāng)研究水平與實(shí)力的中央黨史和文獻(xiàn)研究院沒有學(xué)位點(diǎn)，無法發(fā)揮其資源和研究?jī)?yōu)勢(shì)。中共黨史學(xué)位點(diǎn)分布的分散狀況使得各學(xué)位點(diǎn)之間的聯(lián)系和交流變得困難，集群狀況較弱，沒有能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的局面，加劇了黨史學(xué)科區(qū)域發(fā)展之間的不平衡。

(三)教研師資缺乏，隊(duì)伍發(fā)展受限

欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。人才是學(xué)科發(fā)展的重要支撐。學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展一方面要有一支志存高遠(yuǎn)、潛心學(xué)術(shù)的研究隊(duì)伍，另一方面要源源不斷地進(jìn)行人才生產(chǎn)和供給。目前黨史教研隊(duì)伍整體上處于缺乏狀態(tài)，教研隊(duì)伍發(fā)展面臨較大瓶頸。

首先，教研人才培養(yǎng)數(shù)量不足。在國(guó)家嚴(yán)格控制博士研究生招生規(guī)模的情況下，現(xiàn)有黨史學(xué)位點(diǎn)人才輸出與生產(chǎn)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)科教研發(fā)展需要，多數(shù)高校很難引進(jìn)優(yōu)秀的黨史專業(yè)博士畢業(yè)生，導(dǎo)致可用師資人才數(shù)量不足，影響了黨史教研隊(duì)伍的擴(kuò)大。其次，師資分散程度較高。不少黨史專業(yè)畢業(yè)生沒有繼續(xù)從事研究與教學(xué)，轉(zhuǎn)投了其他領(lǐng)域，這就導(dǎo)致了本就稀少的人才儲(chǔ)備與供給更顯不足。再次，黨史教研吸引力下降。在馬工程建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科快速發(fā)展的情況下，不少黨史專業(yè)教師“為稻粱謀”[13]，紛紛轉(zhuǎn)到了馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科中從事教學(xué)與科研。黨史研究領(lǐng)域的吸引力下降，這種趨勢(shì)使得后學(xué)者不愿踏足該學(xué)科領(lǐng)域，制約了人才隊(duì)伍的發(fā)展壯大。另外，現(xiàn)有師資隊(duì)伍發(fā)展瓶頸較大。現(xiàn)有高校黨史專業(yè)教師大部分承擔(dān)著公共政治課教學(xué)任務(wù)，缺乏專業(yè)課平臺(tái)的支撐，學(xué)術(shù)科研的進(jìn)一步發(fā)展受限。當(dāng)前我國(guó)許多高校的職稱評(píng)聘是以科研成果為主要參考指標(biāo)，這就使得黨史專業(yè)教師面臨巨大的科研壓力。同時(shí)，由于黨史沒有被作為一個(gè)一級(jí)學(xué)科單列，現(xiàn)有的黨史教研工作者在課題基金申報(bào)及成果評(píng)獎(jiǎng)中局限較大。中共黨史教研工作者瓶頸明顯、劣勢(shì)較大，不同程度的遭遇到學(xué)科偏見甚至歧視，挫傷了教研人員的積極性，一定程度上限制和阻礙了他們上升發(fā)展的空間。

(四)課程教學(xué)缺位，失聲失語(yǔ)嚴(yán)重

當(dāng)前的中共黨史課程教學(xué)可以用十分慘淡來形容，“中共黨史”課程淡出高校政治理論課程體系已經(jīng)是一個(gè)明顯的事實(shí)。首先，在公共政治課領(lǐng)域失聲。多數(shù)高校在公共政治課領(lǐng)域沒有單獨(dú)開設(shè)中共黨史必修或者選修課程，政治理論教學(xué)大都以教育部規(guī)定的主干課程為依托，加之個(gè)別課程作為補(bǔ)充，導(dǎo)致黨史課程前沿陣地失守。多數(shù)黨史專業(yè)的教師由于沒有公共課平臺(tái)的承接，大都投身于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的教學(xué)之中，純正的“中共黨史”課程在高校課堂出現(xiàn)了失聲。其次，在專業(yè)課領(lǐng)域失位。許多高等學(xué)校的思想政治教育本科、碩士專業(yè)的培養(yǎng)方案中也缺乏“中共黨史”等相關(guān)核心課程內(nèi)容，導(dǎo)致黨史課程重要高地失守。盡管在內(nèi)容層面，《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》與《中共黨史》有相似或者重合的地方，但在學(xué)科范疇及體系構(gòu)成上還存在不少差異。黨史課程陣地在公共課和專業(yè)課層面的缺失影響了黨史教學(xué)體系的完整性，使得多數(shù)學(xué)生無法接受系統(tǒng)的黨史理論教育。

(五)虛無主義思潮泛起，思想陣線形勢(shì)嚴(yán)峻

近年來，黨史領(lǐng)域成為歷史虛無主義思潮的重災(zāi)區(qū)。黨史教育的虛化、弱化導(dǎo)致思想陣地遭遇極大的挑戰(zhàn)。打著各種幌子的虛無主義思潮在社會(huì)上造成了極大地負(fù)面影響。這種思潮歪曲、否定黨的歷史，丑化、污蔑黨的領(lǐng)袖，貶損、調(diào)侃革命英雄，熱衷于追求“鮮為人知的故事”及所謂的“內(nèi)幕消息”、熱衷于“碎片化解讀”及“重評(píng)歷史”，妄圖消解社會(huì)主義制度產(chǎn)生的歷史依據(jù)，進(jìn)而否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。在這些錯(cuò)誤思潮的影響下，各種“翻案史學(xué)”“內(nèi)幕史學(xué)”沉渣泛起，并借助現(xiàn)代傳媒廣泛傳播，對(duì)唯物史觀和中共黨史學(xué)科的學(xué)術(shù)權(quán)威性構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)思想陣線的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，迫切需要增強(qiáng)黨史教育和宣傳的說服力、親和力和吸引力，最大限度占領(lǐng)黨史陣地；迫切需要深化中共黨史研究揭示歷史的主流和本質(zhì)；迫切需要厘清中共黨史學(xué)科的基本理論問題，回?fù)魵v史虛無主義思潮。

三、新時(shí)代推進(jìn)中共黨史研究和發(fā)展的邏輯進(jìn)路

推進(jìn)新時(shí)代中共黨史研究需要在人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科凝練、成果質(zhì)量等層面同步發(fā)力、共同施策。以完善的人才培養(yǎng)體系、有力的制度保障措施、雄厚的科學(xué)研究實(shí)力、鮮明的資政育人成效助推中共黨史成為時(shí)代顯學(xué)。

(一)厚植學(xué)科人才基礎(chǔ)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)

加強(qiáng)人才培養(yǎng)是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)前提。推進(jìn)黨史研究與發(fā)展首先要解決哪些人來學(xué)習(xí)黨史的問題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們?cè)谶x擇專業(yè)和發(fā)展方向時(shí)的考量因素變得復(fù)雜。如何吸引更多的優(yōu)秀人才投身于黨史學(xué)習(xí)和研究的懷抱成為一個(gè)亟待破解的時(shí)代課題。首先，增強(qiáng)本科教育的厚度。當(dāng)前，中共黨史本科人才儲(chǔ)備不足已成為制約黨史研究可持續(xù)發(fā)展的重大瓶頸?，F(xiàn)有的高校每年總體本科招生規(guī)模大致保持在100—150人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足研究生教育階段的人才儲(chǔ)備要求，造成了跨專業(yè)進(jìn)入的學(xué)生呈上升趨勢(shì)。由此而言，增加本科招生是首要舉措。其次，增強(qiáng)黨史專業(yè)吸引力。要特別注意吸收其他相關(guān)專業(yè)的青年學(xué)子學(xué)習(xí)黨史、投身黨史研究。山東大學(xué)“成仿吾英才班”就是一個(gè)優(yōu)秀的嘗試，通過招收非馬克思主義專業(yè)優(yōu)秀本科生接受進(jìn)一步的馬克思主義基本理論和實(shí)踐技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其理論素養(yǎng)、錘煉其品行，也可為黨史研究和發(fā)展提供可用之才。再次，在人才培養(yǎng)上，強(qiáng)化主業(yè)主課。分層次的推進(jìn)中共黨史課程進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮學(xué)校作為黨史教育、研究、宣傳主陣地和排頭兵的作用，以此來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，在公共政治課層面，應(yīng)該將“中共黨史”與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”進(jìn)行整合，用新的“中共黨史”取代“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”，將其納入公共課教學(xué)體系之中，以此來保障黨史前沿陣地的穩(wěn)固。在專業(yè)課程層面，尤其是思想政治教育、馬克思主義理論專業(yè)本科生應(yīng)該開設(shè)中共黨史課程，并且將其作為骨干和核心課程納入教學(xué)體系，以此來強(qiáng)化黨史核心陣地，發(fā)揮主干課程的功能與價(jià)值，提升黨史專業(yè)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，為其下一步發(fā)展提供人才保障。

(二)加強(qiáng)教研師資建設(shè)，夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)

師資隊(duì)伍是推進(jìn)黨史教研的骨干力量，教研隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)、意義重大。當(dāng)前迫切需要解決學(xué)科接班人問題，加強(qiáng)教研師資建設(shè)、夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ)已成為緊迫性任務(wù)。全國(guó)現(xiàn)有的黨史學(xué)位點(diǎn)每年畢業(yè)的博士生數(shù)量有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)有人才缺口的需求，加之有些畢業(yè)生走出校門后不再?gòu)氖曼h史教學(xué)與研究工作，造成當(dāng)下優(yōu)秀黨史專業(yè)人才不多、新生力量不足的局面。黨史教研隊(duì)伍的萎縮已經(jīng)成為制約中共黨史研究和發(fā)展的重大瓶頸。為應(yīng)對(duì)這種嚴(yán)峻的局面，應(yīng)該著力加強(qiáng)黨史教研師資建設(shè)與隊(duì)伍儲(chǔ)備。首先，在中央馬工程建設(shè)層面，可以增大用于“馬克思主義骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”中“中共黨史”專業(yè)的招生計(jì)劃，以全國(guó)最高的學(xué)術(shù)平臺(tái)和最雄厚的師資力量帶動(dòng)人才培養(yǎng)。其次，鼓勵(lì)科研實(shí)力強(qiáng)、有條件的高校和院所積極發(fā)展博士層次的研究生教育，探索中央黨史和文獻(xiàn)研究院開展國(guó)民教育序列研究生教育的路徑，充分發(fā)揮其資源和科研優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多高層次優(yōu)秀人才；再次，加強(qiáng)師資博士后人才儲(chǔ)備，適量增加中共黨史方向的招收計(jì)劃，并在課題申報(bào)、訪問訪學(xué)等層面加大支持力度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。通過上述努力逐漸形成一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)水平高的中共黨史教研隊(duì)伍。

(三)規(guī)范凝練學(xué)科定位，厘清歸屬分類

所謂“名不正則言不順”，中共黨史學(xué)科定位不清與歸屬不明是制約黨史研究與發(fā)展的重要問題。規(guī)范凝練其學(xué)科定位已經(jīng)成為破解黨史發(fā)展難題的重要抓手和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。就目前學(xué)界的爭(zhēng)論來看，主要集中于“單列論”與“歸屬論”兩種，即把中共黨史學(xué)科單列，作為法學(xué)門類下的一個(gè)獨(dú)立一級(jí)學(xué)科；把中共黨史劃歸馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，成為其二級(jí)學(xué)科。筆者認(rèn)為，隨著“黨的建設(shè)”被納入馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科，“中共黨史”的并入也成為比較可行的選擇，將其作為馬克思主義理論的下屬二級(jí)學(xué)科十分必要，劃歸馬克思主義理論學(xué)科后可將“中共黨史”與“中國(guó)近現(xiàn)代史基本問題研究”進(jìn)行整合，用新的“中共黨史”二級(jí)學(xué)科取而代之，形成“馬克思主義基本原理”“馬克思主義發(fā)展史”“馬克思主義中國(guó)化研究”“國(guó)外馬克思主義研究”“思想政治教育”“中共黨史”“黨的建設(shè)”七個(gè)二級(jí)學(xué)科，這樣就能在馬克思主義理論的統(tǒng)一指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)資源共享、形成集群優(yōu)勢(shì)、達(dá)到學(xué)科互補(bǔ)，更加全面系統(tǒng)的推進(jìn)黨史、黨建研究。教育行政主管部門可以就此開展相關(guān)調(diào)研和論證，著眼于學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才培養(yǎng)，積極完善學(xué)科目錄設(shè)置，作出相應(yīng)的規(guī)劃和政策安排，為中共黨史的發(fā)展奠定根本的制度保障。

(四)提升黨史研究質(zhì)量，挖掘黨史資料

黨史研究質(zhì)量和水平是黨史發(fā)展的重要依托和體現(xiàn)，黨史研究成果的質(zhì)量決定黨史學(xué)科發(fā)展的生命力。從總體上看，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，中共黨史研究成果顯著，極大地推動(dòng)了學(xué)科進(jìn)展與躍升。但是，黨史研究水平與新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展的要求相比還相差甚遠(yuǎn)，已故黨史學(xué)家張靜如就曾將黨史研究成果質(zhì)量的問題概括為“淺、窄、粗”三個(gè)層面。[14]這些問題極大地限制了中共黨史研究向縱深、高質(zhì)量發(fā)展。

推進(jìn)新時(shí)代黨史研究需要在研究方法、史料挖掘及“活資料”運(yùn)用方面綜合發(fā)力，努力開創(chuàng)黨史研究的新局面。首先，綜合運(yùn)用各種研究方法。2010年7月，習(xí)近平在全國(guó)黨史工作會(huì)議上明確指出：“既要堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義史學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持和發(fā)展黨史工作積累的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，也要吸收借鑒古今中外史學(xué)研究的有益經(jīng)驗(yàn)和方法，還要積極運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新黨史研究的手段、方法、載體?！盵15]方法論創(chuàng)新是黨史研究的重要助推力量，要在繼承過去成熟研究方法的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷推進(jìn)新時(shí)代黨史研質(zhì)量提升。其次，注重對(duì)史料的挖掘和整理是提升黨史研究質(zhì)量的根本。對(duì)歷史的認(rèn)知和闡釋應(yīng)該以史料為依據(jù)，研究史料是提升中共黨史研究質(zhì)量的基本方法。中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的歷史，留存了大量珍貴的資料，如何有效的搜集、整理、考證及利用這些資料關(guān)乎黨史研究的發(fā)展和未來，需要我們堅(jiān)持正確的原則、運(yùn)用科學(xué)的手段來進(jìn)行挖掘。當(dāng)然史料的獲取也有待相關(guān)部門的協(xié)同和配合，要形成保護(hù)、整理、利用聯(lián)動(dòng)的合力。再次，提升黨史研究質(zhì)量還需要特別重視“活資料”[16]的運(yùn)用?！盎钯Y料”主要指的是會(huì)議資料和口述資料，二者可以彌補(bǔ)檔案資料的不足，提升黨史研究的信度。盡管口述資料難免帶有個(gè)人的情感好惡和記憶誤差、甚至出現(xiàn)可能的虛構(gòu)，但對(duì)同一個(gè)歷史事件的描述越多元、越具體，就越有助于我們對(duì)其歷史真實(shí)性作出合理的判斷。雖然口述史已經(jīng)引起學(xué)界的關(guān)注，但對(duì)口述史料的挖掘和整理卻是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，因?yàn)殡S著年代的逝去，很多“活資料”會(huì)被歷史的車輪帶過，從而成為永恒的過去。

(五)增強(qiáng)資政育人效果，發(fā)揮黨史作用

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部豐富生動(dòng)的教科書。充分發(fā)揮黨史資政育人的作用，是黨和國(guó)家工作全局中一項(xiàng)十分重要的工作。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，發(fā)揮黨史資政育人和社會(huì)服務(wù)的作用，最為重要的就是普及黨史知識(shí)、提升全民黨史意識(shí)，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。首先，黨史能夠凝心聚魂。黨的歷史是中華民族共同奮斗的思想資源，堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局”，做好黨史大眾宣傳教育，準(zhǔn)確把握宣傳教育的方向、定位宣傳教育內(nèi)容、創(chuàng)新宣傳教育形式、總結(jié)宣傳教育成果、守好黨史輿論陣地，努力使黨史教育成為凝心聚魂、固本培基的基礎(chǔ)性工程。要靈活和綜合運(yùn)用現(xiàn)代傳媒和各種形式，將黨史教育與其他教育形式有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)黨史教育的感染力，提升黨史宣傳教育效果，匯聚起同心共筑“中國(guó)夢(mèng)”的磅礴力量。其次，黨史可以正風(fēng)肅紀(jì)。黨的歷史也是一部中國(guó)共產(chǎn)黨自我凈化、自我革新、自我強(qiáng)大的歷史。新時(shí)代，要結(jié)合黨史上管黨治黨的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化從嚴(yán)治黨，重點(diǎn)強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育。在形式上，各級(jí)黨校、行政學(xué)院要提升黨史課程的占比，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)從嚴(yán)治黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，始終做到“兩個(gè)維護(hù)”，把黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在前面，全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。在內(nèi)容層面，重點(diǎn)突出黨性教育和黨的基礎(chǔ)理論教育，結(jié)合“兩學(xué)一做”專題教育常態(tài)化制度化的要求，切實(shí)提升干部理論素養(yǎng)，補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)定理想信念，努力使其在工作中將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，恪盡職守、多謀民生之利，始終保持清正廉潔的公仆本色，在為民服務(wù)中切實(shí)踐行共產(chǎn)黨人的政治誓言。

綜上所述，新時(shí)代黨史研究和發(fā)展既有良好機(jī)遇、又面臨復(fù)雜挑戰(zhàn)。黨史研究和教育作為新時(shí)代強(qiáng)基固本、凝心聚魂的重要工作，必須得到足夠的重視和相應(yīng)的資源支持，黨史研究和發(fā)展必須順應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展需要，補(bǔ)短板、提質(zhì)量，多措并舉，努力爭(zhēng)取新作為、力爭(zhēng)取得新突破，為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興大業(yè)貢獻(xiàn)力量。