呂揚

摘 要 在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，高職院校在專業(yè)教學(xué)時，需要深入分析時代發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的能力培養(yǎng)要求，針對課程體系、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，突出專業(yè)教學(xué)的時代性、先進(jìn)性。創(chuàng)業(yè)是新時期發(fā)展的主流趨勢，高職院校需要將創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)教學(xué)過程中，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要融入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，文章主要針對創(chuàng)業(yè)教育在高職電子商務(wù)專業(yè)教育的融入策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)教育 高職院校 電子商務(wù)專業(yè)教育 融入策略

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在知識經(jīng)濟(jì)時代，社會各界對專業(yè)人才發(fā)展提出了更加嚴(yán)格的要求，逐漸認(rèn)識到我國高職教育的重要性，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，教師需要提升自身的專業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育進(jìn)行融合。在電子商務(wù)教育教學(xué)過程中，教師既要注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，又要加強對商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)?；诖耍恼陆榻B了創(chuàng)業(yè)教育在高職電子商務(wù)專業(yè)教育的融入價值，分析了高職電子商務(wù)專業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，總結(jié)了相應(yīng)的策略。

1創(chuàng)業(yè)教育在高職電子商務(wù)專業(yè)教育的融入價值

1.1有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代社會發(fā)展的主流思想，使學(xué)生認(rèn)識到自身專業(yè)知識在時代發(fā)展中的影響。通過開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動，使學(xué)生掌握現(xiàn)代國家對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需求，了解相關(guān)的政策保障內(nèi)容。除此之外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生將其滲透到創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)中存在的問題，確保高職教育教學(xué)活動滿足時代發(fā)展的要求。

1.2提升學(xué)生的應(yīng)用能力

在高職電子商務(wù)教學(xué)過程中，教師實行創(chuàng)業(yè)教育模式，有助于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生加深對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，這樣學(xué)生可以加深對創(chuàng)業(yè)知識的了解，改變學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的態(tài)度。在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識有一定的了解，以此為基礎(chǔ)可以將自己的專業(yè)知識應(yīng)用到實踐創(chuàng)業(yè)中，幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)變成實踐探索能力，更好地認(rèn)識專業(yè)學(xué)生、社會發(fā)展情況，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，實現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的有效融合。

2高職電子商務(wù)專業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

2.1缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在新時期的社會發(fā)展中，創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育逐漸得到社會各界的高度重視，但具體研究細(xì)節(jié)發(fā)展還不夠深入，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系統(tǒng)不夠完善，而新型教育理念在高職電子商務(wù)仍需進(jìn)一步潤色、優(yōu)化，無法實現(xiàn)兩者的契合性，導(dǎo)致新型教育教學(xué)模式逐漸流于形式。

2.2缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

在新時期高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源、教學(xué)模式還有待完善，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作的有序開展，具體體現(xiàn)在師資隊伍方面、教材方面、教育教學(xué)手段方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及很多學(xué)科內(nèi)容，其具有很強的交叉性。為了有效地避免出現(xiàn)這些問題，教師需要提高自設(shè)的綜合素質(zhì)，引進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作的有效實施提供保障。

2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念有待更新

在高職院校教育教學(xué)過程中，教師缺乏現(xiàn)代化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理理念，極易出現(xiàn)邊緣化現(xiàn)象，很多教師往往會將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校的主流教育，往往會將其作為一種輔助手段，還有很多院校在設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有一定的功利性，缺乏對實質(zhì)性內(nèi)涵的關(guān)注，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)受到了很大影響。

3創(chuàng)業(yè)教育在高職電子商務(wù)專業(yè)教育的融入策略

3.1營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍

在高職電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，教師為了將創(chuàng)業(yè)教育融入各個專業(yè)教學(xué)中，需要針對電子商務(wù)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并實行多樣性的教學(xué)模式。在實際教學(xué)中，教師需要為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，建立完善的課程教育體系，還應(yīng)制定完善的創(chuàng)業(yè)教育激勵體系、扶持體系，在校園中張貼創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的宣傳標(biāo)語、內(nèi)容介紹，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。除此之外，高職院校需要鼓勵電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開展市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)項目策劃工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)活動中。

3.2樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的高職院校教育教學(xué)過程中，教師比較注重為社會培養(yǎng)的專業(yè)技能人才，普遍使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)充當(dāng)技術(shù)工人，在實際教學(xué)中實行單一的教學(xué)模式，缺乏對學(xué)生特點、實際情況的關(guān)注，不注重因材施教，很難發(fā)揮出學(xué)生的潛能。但是，高職院校創(chuàng)業(yè)教育有所不同，從理念角度進(jìn)行分析普遍關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從教育方式分析比較關(guān)注學(xué)生主體積極性和實踐能力的融合。因此，在高職院校創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師需要樹立創(chuàng)新型教學(xué)理念，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的畢業(yè)生。

3.3建立多元化的創(chuàng)業(yè)平臺

首先，校內(nèi)實訓(xùn)平臺。在高職院校電子商務(wù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生搭建“創(chuàng)業(yè)工作室”“創(chuàng)業(yè)孵化園”，將其作為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供基礎(chǔ)的硬件設(shè)備，如辦公室、辦公家具、電腦等，并提供更多的優(yōu)惠條件，如減免房租、水電費。并且，學(xué)校還需要為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供更多的咨詢、服務(wù)，如法律、工商、財務(wù)、人事、管理等，使大學(xué)生有效地解決創(chuàng)業(yè)初期遇到的問題。其次，創(chuàng)業(yè)資金支持。在高職院校創(chuàng)業(yè)過程中，普遍會遇到資金問題，學(xué)生在資金條件局限性的影響下，很難有效地抵抗風(fēng)險，在條件允許的情況下，學(xué)校可以設(shè)立電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基金，支持在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，并吸引企事業(yè)單位以贊助、入股形式，為學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供支持。最后，校外實訓(xùn)基地。在校企合作的過程中，高校可以將校外實踐基地建成學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的示范園區(qū)，做到產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，教師根據(jù)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提出有針對性的解決辦法。

4結(jié)束語

綜上所述，在高職院校創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)生既要掌握豐富的專業(yè)知識，又要提高自身的創(chuàng)新能力，尤其在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，為學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更多的實踐教育平臺，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，為創(chuàng)業(yè)教育的融入提供保障，促進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王艷萍.淺談創(chuàng)業(yè)教育融入高職電子商務(wù)專業(yè)教育的路徑[J].讀天下（綜合），2019（20）：0171.

[2] 王圓圓.探討高職電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑[J].投資與創(chuàng)業(yè)，2018（05）：1-2.

[3] 于秀麗.淺談創(chuàng)業(yè)教育融入高職電子商務(wù)專業(yè)教育的路徑[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（17）：480.