郝琪琪

摘 要 當前的時代和社會始終朝向多文化方向發(fā)展。多元文化環(huán)境雖然對當前的學生提供了一個良好的發(fā)展前景，但是多元文化環(huán)境卻對于中職思想政治教育課堂提出了全新的挑戰(zhàn)。多元文化環(huán)境下，中職學校需要針對自身思想政治教育進行有效的改革。老師必須針對學生樹立開放和民主的政治思想觀念，必須不斷擴展中職學校的思想政治教育課堂內(nèi)容。老師不僅需要深刻理解多元文化環(huán)境下政治思想教育的重要性，同時還需要不斷進行教學改革調(diào)整培養(yǎng)方案。本文將針對多元文化環(huán)境下中職思想教育改革提出相關(guān)探索內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 多元環(huán)境 中職學校 思想政治教育 改革與探索

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

1多元文化環(huán)境下思想政治教育的機遇

多元文化環(huán)境下，變化交融的思想理念為中職學校的思想政治課堂提供了一個良好的機遇。首先，多元文化環(huán)境下中職學校思想政治課堂的內(nèi)容得到了有效的擴展。在多元文化的社會環(huán)境中，學生不僅擴增了自身的視野，同時還有效地增強了自己的智力以及社會理解力。隨著社會多元化的不斷發(fā)展，站在古今中外文化交融重心點上的學生對于道德思想的關(guān)心程度正不斷提高。這樣直接導致了學生的認知領(lǐng)域和認知現(xiàn)象的敏感程度、接觸程度都遠遠超過任何一個時代。

隨著多元文化的不斷擴展中職學校的思想政治教育內(nèi)容也在不斷增加。多元文化教學環(huán)境有利于學生完善自身的個體精神。當代著名英國政治學家柏林認為，人類個體有著自主和自我實現(xiàn)的兩大需求，世界上不僅僅只有一種單一的價值和原則，每一種價值都與人類自身的經(jīng)歷息息相關(guān)。多元文化有利于學生完善自身發(fā)展，其主要在于多性文化，能夠為個體提供較多的選擇機會和價值取向。多元文化環(huán)境為人類提供更多的價值和自由，既賦予了更多生命的意義，又能夠穩(wěn)定和促活了當前的社會。多用文化機制削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的文化隔離，增強了吸收非本體文化的功能。因而，老師需要充分把握多元文化的思想教育機遇，通過利用多元文化環(huán)境的環(huán)境優(yōu)勢實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

2多元文化環(huán)境下思想政治教育的挑戰(zhàn)

多元文化環(huán)境下，多種多樣的社會價值觀和社會潮流會隨環(huán)境而出現(xiàn)。而多樣價值觀和思想潮流會促使學生走出傳統(tǒng)的封閉思想。突破封閉思想的學生會變得積極主動活躍，富有創(chuàng)造力，雖然能夠增強主體的積極性和選擇性，但也隱藏著不可避免的危機。多樣價值觀和思想文化會造成當前學生的精神和信仰的分裂。隨著多元文化相互沖擊和蜂擁而至的，多元文化環(huán)境給學生提供不同信仰選擇，不少當前學校的學生禁不住西方文化的價值觀誘惑，出現(xiàn)精神分裂，信仰危機的情況。其主要的表現(xiàn)在于：第一，懷疑或者反對馬克思主義、毛澤東思想等先進理論思想。第二，學生在日常學習過程中無所適從、困惑茫然。第三，學生在思想信念上出現(xiàn)了信念動蕩、沒有思想重心、精神迷茫的情況。

其次，大量多元文化價值觀的沖擊會導致當前學生道德失范。道德失范現(xiàn)象是當前中國社會存在的一個主要社會現(xiàn)象問題。盡管他已經(jīng)引起了學術(shù)界和理論界的強烈關(guān)注，并且在相關(guān)著名文獻中也多次被提及，但仍然沒有得到有效的避免。我國社會群體都有著獨特的價值取向和自身文化，因此難免會產(chǎn)生價值文化沖突的現(xiàn)象。面對文化沖突，人們往往會先進行綜合考慮，在做出適當取舍。具體價值沖突，如下：重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)思想和現(xiàn)代經(jīng)濟市場發(fā)展的沖突;因循守舊的現(xiàn)象與現(xiàn)代社會追求革命創(chuàng)新精神的沖突;祖先崇拜和現(xiàn)代自由意識的沖突等等。由于當前傳統(tǒng)價值觀大廈剛被摧毀，而新理念大廈卻尚未建成，因此，不少學生甚至社會人士都缺乏了相應的道德判斷能力。

3中職學校思想政治教育改革的創(chuàng)新與提高策略

所以，面對多元文化現(xiàn)象的機遇和挑戰(zhàn)，中職學校的有關(guān)教育部門正處在兩難的境地。多元文化的社會環(huán)境中，存在著多種多樣的文化和道德價值觀，因為它們存在著自身的合理性，所以才能夠始終保留在復雜多變的社會環(huán)境中。因而學校如果僅僅針對單一主流思想文化進行教育，那么思想政治教育一定會違背根本意義。所以面對機遇和挑戰(zhàn)，當前中職學校的思想教育課程一定需要不斷斟酌和不斷調(diào)整。

3.1樹立優(yōu)質(zhì)思想政治教育觀念

多元文化社會的發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的，面對多元文化的機遇和沖突，中職學校只能始終保持高度警惕，充分地抓住多云文化環(huán)境所帶來的優(yōu)質(zhì)機遇，不斷地調(diào)整自我以面對多元文化所帶來的文化沖突。中職學校作為學生培養(yǎng)關(guān)鍵場所，學校面對文化沖突，切不可迷失自我，不可以所謂的尊重學生自由選擇進行放寬教學。所以，面對復雜多變的文化變遷，學校一定要樹立正確優(yōu)質(zhì)的思想政治觀念。正確的思想政治觀念，一方面是為了明確學校的政治思想，另一方面可以有效地校準學生的錯誤思想。

3.2擴展中職思想政治教育內(nèi)容

多元文化環(huán)境不僅增加了學生的發(fā)展機會，同時還有效的擴寬了學生的發(fā)展道路。因此，多用文化也針對中職學校教學提出了更高的要求。學校必須超越原來的政治思想教育事業(yè)，必須通過內(nèi)容的擴寬體現(xiàn)文化的包容性。所以，老師不應該僅僅從一個文化體系或一個傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，將其得到的思想內(nèi)容傳授給學生。政治思想老師應該深度貨款資深的教育內(nèi)容，針對外來文化傳統(tǒng)文化創(chuàng)新文化等當前時代較為流行的多個節(jié)點作為教育基礎(chǔ)部分，從基礎(chǔ)中不斷發(fā)散，衍生出更多具有價值的文化思想政治內(nèi)容。

3.3重視學生發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學理念

由于多樣文化環(huán)境的自由和平等條件，老師必須更正傳統(tǒng)的教育理念。傳統(tǒng)教育理念中常常以老師作為教學的中心，而這樣的教學方法已經(jīng)不適合當前多元文化環(huán)境的時代?，F(xiàn)代化的時代，也必須以學生作為教學的中心，深度發(fā)展以人為本的教學理念。強學的緩解需要不斷圍繞學生進行，教學的內(nèi)容需要全面重視學生的各項能力發(fā)展。

4總結(jié)

多元文化環(huán)境下，社會已有了前所未有的變化。所以當前的中職思想政治課堂也需要跟隨多元文化的變化而進行教育改革。本文針對多元文化環(huán)境，提出了其所帶來的教育機遇和教育挑戰(zhàn)，并得出了當前中職思想政治教育正處于兩難困境的結(jié)論。文末提出了關(guān)于多元文化下如何有效的進行思想政治改革。相信在大家的不斷努力之下，中職思想政治教育一定能夠?qū)ふ业竭m合多元文化的改革發(fā)展道路。

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