摘 要：高等院校學(xué)生黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)工作之間可以形成共同促進機制，幫助當(dāng)代大學(xué)生逐步建立起更為成熟的個人道德修養(yǎng)機制，在就業(yè)指導(dǎo)工作與職業(yè)生涯規(guī)劃過程中加強黨建元素的植入，強化大學(xué)生對于黨的路線、方針、政策的認(rèn)同，從而逐步為大學(xué)生的全面成長奠定良好基礎(chǔ)，真正意義上提高學(xué)生對于社會的適應(yīng)程度，為社會的全面發(fā)展輸出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生黨建;大學(xué)生就業(yè)工作;促進機制

高等院校的學(xué)生黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)工作息息相關(guān)，在開展黨建工作的過程中，要充分考慮高等院校學(xué)生的就業(yè)工作問題，形成互相促進的機制，從職業(yè)道德和個人修養(yǎng)等角度，以及從專業(yè)素養(yǎng)提升等方面，幫助當(dāng)代高校的大學(xué)生重視黨性修養(yǎng)，促進大學(xué)生提升自己的就業(yè)技能，從而為促進高等院校大學(xué)生的全面成長奠定良好的基礎(chǔ)。目前大多數(shù)的高等院校還是比較重視黨建工作，而且也探索形成了一定機制，大多與思想政治教育相結(jié)合，也取得了一定的成效，但是與大學(xué)生的就業(yè)促進機制之間的溝通等不足，這方面仍然有一定的提升空間，需要在日常的推進過程中提升黨建工作的實效性，從而進一步強化大學(xué)生的就業(yè)基礎(chǔ)，為大學(xué)生與當(dāng)前經(jīng)濟社會的發(fā)展相適應(yīng)，形成良好的推動力。

一、高校黨建工作與就業(yè)促進機制之間的結(jié)合現(xiàn)狀

高等院校在開展黨建工作過程中，大部分的教師相對比較重視對學(xué)生的黨性修養(yǎng)的提升，特別是強化對黨章與黨史的學(xué)習(xí)，增強對黨的歸屬感，真正實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生從思想上和行動上入黨。這種黨建與培訓(xùn)模式，其對于學(xué)生的成長有積極的作用，但對于學(xué)生的就業(yè)促進而言，仍然沒有形成特定的促進機制，也就是目前高等院校的黨建工作和就業(yè)促進之間缺乏成熟的溝通機制。從本質(zhì)上看，高等院校的黨建工作在于立德樹人，其主要的目的還是為了促進當(dāng)代大學(xué)生的全面成長，因此在考慮就業(yè)促進方面的作用，是也應(yīng)該充分地發(fā)揮出黨建應(yīng)有的工作效能，從而真正意義上形成黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進之間的互動，實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的全面就業(yè)。

高校的黨建工作與學(xué)生的就業(yè)促進工作，實際上是互相聯(lián)系、緊密結(jié)合在一起的。從目前高等院校的黨建工作情況看，學(xué)生的綜合素質(zhì)與品格也是通過黨建工作來實現(xiàn)的，特別是讓學(xué)生熟悉與掌握黨員的相關(guān)義務(wù)與權(quán)利，要求學(xué)生從思想和行動上入黨，這些都是從學(xué)生的綜合素質(zhì)方面提出了更高的要求，高等院校通過開展細(xì)致的黨建工作，吸收一部分優(yōu)秀的學(xué)生成為大學(xué)生黨員，都是從學(xué)生的角度上進行綜合培養(yǎng)，從而為學(xué)生的全面成長奠定基礎(chǔ)。從這一點看，保本院校的黨建工作，其實與當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)促進工作在目的上是一致的，只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有更高個人要求的人才，能夠真正適應(yīng)當(dāng)前社會與市場的要求，把握好當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展方向，真正培養(yǎng)出社會需要的有用人才。

不過目前黨建工作與學(xué)生的就業(yè)促進工作之間，還是缺乏一些比較成熟的培養(yǎng)模式。特別是目前高校的黨建工作，主要是基于學(xué)校基層的黨組織對學(xué)生黨員提出相關(guān)的要求，部分學(xué)生黨員成為基層黨組織的干事，承擔(dān)一定的工作，但是卻沒有和就業(yè)促進相掛鉤，在加強黨建工作與就業(yè)促進工作結(jié)合上，大部分的高等院校還缺乏一定的思路。從本質(zhì)上看，黨建工作與就業(yè)促進工作是目的一致的，但是在執(zhí)行上仍然需要結(jié)合高等院校大學(xué)生培養(yǎng)的實際現(xiàn)狀，面向社會發(fā)展的實際形成一些行之有效的模式與方法，這些都需要高等院校打破原有的思維定勢，真正促進高等院校在培養(yǎng)和形成黨建工作模式過程中，重點考慮對于學(xué)生的培養(yǎng)優(yōu)化，才能夠真正圍繞學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，逐步建立起成熟的黨建與就業(yè)促進機制。

而從高校的黨建工作和大學(xué)生的就業(yè)促進機制之間的聯(lián)系上看，將二者相割裂也是高等院校陷入困境的主要問題。大部分高等院校也建立了相對應(yīng)的黨建指導(dǎo)部門，通常由學(xué)校黨委和黨總支牽頭，形成專門的組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實現(xiàn)黨建工作的常態(tài)化指導(dǎo)，包括對三會一課等常態(tài)化工作的具體落實的。而就業(yè)指導(dǎo)部門往往是在高等院校中單獨設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，主要是對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)等方面提供相關(guān)指導(dǎo)，或者以講座以及課程等方式幫助大學(xué)生建立起既定的方向，這是一種針對性的指導(dǎo)，對當(dāng)代大學(xué)生參與就業(yè)有積極的幫助。不過正是由于黨建工作和大學(xué)生就業(yè)促進是屬于兩個不同的高等院校部門進行管理與實施，在工作思路的優(yōu)化和整合上缺乏一定的思路，影響了黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進機制之間的互相溝通聯(lián)系，雖然從高等院校的行政負(fù)責(zé)層面高度重視黨建和就業(yè)促進兩項工作，但由于行政機制上的互相隔閡，導(dǎo)致了在具體執(zhí)行的過程中無法形成高效統(tǒng)一的機制，這也是制約了黨建工作和大學(xué)生就業(yè)促進之間充分結(jié)合的一個現(xiàn)實狀況。

由此可見，制約高等院校的黨建工作和大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作互相整合的因素，主要還是由于高等院校對黨建工作和就業(yè)指導(dǎo)促進之間缺乏整合性的思路，沒有在行政部門和各種體制中，優(yōu)化對大學(xué)生的就業(yè)促進與黨建之間的聯(lián)系，從而導(dǎo)致兩項工作單獨執(zhí)行，無法對大學(xué)生形成共同的促進作用，這也影響了這兩項機制充分統(tǒng)一從而對大學(xué)生形成更大的積極影響。

二、基于學(xué)校層面的黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進機制的整合思路

從學(xué)校的層面上看，高等院校要真正發(fā)揮黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)促進機制的整合力量，必須從高等院校的就業(yè)指導(dǎo)促進機制入手，加強黨建的統(tǒng)領(lǐng)作用真正強化基層黨組織在就業(yè)促進方面的積極影響，從體制機制和相關(guān)規(guī)章制度的方面入手，幫助高等院校大學(xué)生逐步提升自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前社會對于大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求。

第一方面，從基層黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進機制的整合上，高等院校要著力于形成統(tǒng)一的部門進行整合，要加強黨建對于大學(xué)生就業(yè)促進工作的統(tǒng)領(lǐng)作用。高等院校要打破原有行政管理體制中不適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)促進機制的部分，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心或相關(guān)的行政部門，與黨建指導(dǎo)部門相結(jié)合，形成基于黨建的大學(xué)生就業(yè)促進機制。這種就業(yè)促進機制，從培養(yǎng)大學(xué)生黨員的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該加強重視，尤其是加強對優(yōu)秀大學(xué)生推薦入黨以及對這些優(yōu)秀大學(xué)生的綜合素養(yǎng)進行跟蹤培養(yǎng)，幫助這些大學(xué)生逐步趨于成熟與完善，適應(yīng)當(dāng)前社會的綜合需求。黨建的引領(lǐng)作用體現(xiàn)為對于人才的重視，優(yōu)秀的大學(xué)生作為高等院校的寶貴資源，一定要積極把這類群體作為入黨發(fā)展對象，在黨建工作中加強對這類優(yōu)秀學(xué)生對于黨的理論方針的熟悉與認(rèn)知，并且加強他們對黨組織的歸屬感與認(rèn)同感，從而促進他們從思想上和行為上入黨。高等院校的黨建工作需要重視對這類優(yōu)秀人才的發(fā)掘，利用原有班級與各院系對于優(yōu)秀大學(xué)生的推薦選拔機制，強化團員推優(yōu)機制的發(fā)揮，對優(yōu)秀的共青團員以及優(yōu)秀的學(xué)生干部等加強培養(yǎng)，從而把這些優(yōu)秀的學(xué)生整合到黨組織中，而從另一角度上也要加強他們就業(yè)方面的指導(dǎo)與促進，多創(chuàng)造條件，幫助他們提高思想上與行動上的實踐，從而真正既要在思想上具有更高的政治覺悟，又要有實際的工作技能。

第二方面，要加強高等院校就業(yè)指導(dǎo)與促進課程的優(yōu)化，特別是加入黨建的元素。高等院校要改革原有的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，加入黨建的元素，尤其是重視對黨的路線方針以及對黨性的培養(yǎng)等，真正讓學(xué)生掌握到思想道德上面更高的個人要求。從本質(zhì)上看，個人道德與黨性修養(yǎng)之間實際有一定的距離，但是卻不缺乏聯(lián)系，黨性修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通的個人道德修養(yǎng)要求更高，更需要高等院校的大學(xué)生在日常的生活與工作過程里，強化個人的道德追求，做到內(nèi)心有信仰，真正成為具有良好的黨性修養(yǎng)，職業(yè)道德的優(yōu)秀人才。這一點也需要明確指出，高等院校在編制與創(chuàng)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與個人就業(yè)促進相關(guān)課程內(nèi)容時，要積極的發(fā)揮黨組織的作用，特別是把高等院校中思想政治類教師以及黨組織的相關(guān)黨務(wù)工作人員，作為課程編制與授課過程中的核心骨干，充分發(fā)揮他們在黨建實務(wù)工作以及就業(yè)促進工作過程中的經(jīng)驗，與知識提升課程的針對性，讓學(xué)生通過這類課程能夠明確個人的職業(yè)生涯發(fā)展，并且在個人提升綜合知識技能的過程中，也能夠重視個人的思想品格上的提升，真正適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需求。

第三方面，高等院校還可以重視就業(yè)促進機制中的在崗實習(xí)培訓(xùn)的作用，在大學(xué)生的黨建工作過程中，對應(yīng)創(chuàng)設(shè)黨員先鋒崗，讓大學(xué)生黨員始終成為一面旗幟，模范執(zhí)行高等院校的實習(xí)培訓(xùn)工作，加強評優(yōu)評先，形成更高的個人榮譽感與集體榮譽感，發(fā)揮就業(yè)促進的作用。在這一基礎(chǔ)上，高等院校還應(yīng)該關(guān)注到大學(xué)生黨員在實習(xí)過程中會遇到的相關(guān)問題，加強對這類學(xué)生的就業(yè)促進與指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生解決工作實踐中的困難與思想情緒上面的困境，真正提升學(xué)生心理素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。從現(xiàn)實的就業(yè)工作促進經(jīng)驗上看，過去高等院校往往在大學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)上缺乏黨建工作的引領(lǐng)作用，嚴(yán)重制約了當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)實習(xí)過程里對于黨的方針政策認(rèn)知與學(xué)習(xí)。實際上強化黨建工作對于當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)促進作用影響，應(yīng)該積極考慮到當(dāng)代大學(xué)生在全面成長的過程中，對于相關(guān)知識與綜合技能的運用，尤其是幫助大學(xué)生從黨性修養(yǎng)的角度上，逐步的強化個人的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的提升適應(yīng)日漸繁忙的日常工作，以更良好的個人素養(yǎng)與過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)對日常工作的各種挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)成為對社會有積極作用的人才。

三、結(jié)語

黨建工作是高等院校一切工作的核心，需要充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，在大學(xué)生的就業(yè)促進工作中仍然不可置身事外，要充分的把黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)促進機制緊密結(jié)合，調(diào)動高等院校學(xué)生工作的積極性與主動性，在就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)生涯規(guī)劃中加強對黨建元素的引入，讓高等院校的大學(xué)生始終以更高的黨性修養(yǎng)約束于要求自我，從而促進高等院校大學(xué)生個人綜合素質(zhì)的全面提升。在未來社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展會面臨著更多的變革，高等院校大學(xué)生必須要適應(yīng)當(dāng)前社會變化的潮流，主動對接先進的思想，以黨建工作植入到大學(xué)生的就業(yè)促進工作中，將有利于大學(xué)生逐步成才，成為對社會更具備責(zé)任感的優(yōu)秀青年，真正為社會的發(fā)展提供充足的推動力。

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作者簡介：劉江月（1987.08- ），女，陜西西安人，任職于陜西廣播電視大學(xué)，助教，研究生，研究方向：思想政治教育。