張燕

摘 要：教師只有懂得愛(ài)自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛(ài)教育事業(yè)。因?yàn)榻處煹膼?ài)和熱情可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情，孩子們需要和喜愛(ài)的也是充滿愛(ài)和熱情、關(guān)懷的老師。用愛(ài)的微笑去感染學(xué)生，用愛(ài)的關(guān)懷去打動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)的贊美去鼓舞學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)浸潤(rùn)童心。

關(guān)鍵詞：微笑;關(guān)懷;贊賞

教育的本質(zhì)是愛(ài)，教師只有懂得愛(ài)自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛(ài)教育事業(yè)。就如托爾斯泰說(shuō)的：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！鄙頌橐幻處煟覀円脨?ài)去感召學(xué)生。

一、用愛(ài)的微笑去感染學(xué)生

從教以來(lái)，令我難忘的是剛畢業(yè)初次上課時(shí)，當(dāng)時(shí)沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn)，很多教師都關(guān)心地對(duì)我說(shuō)，班上有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，一定要對(duì)他們嚴(yán)厲點(diǎn)，而我便誤認(rèn)為要板著臉給他們下馬威，上課開(kāi)始，我就一臉嚴(yán)肅，表現(xiàn)一種“霸道”模式，原本輕松快樂(lè)的音樂(lè)課，被我弄得特壓抑，沒(méi)生機(jī)。一天，一位學(xué)生走到我辦公室對(duì)我說(shuō)：“老師你好漂亮，如果笑一笑就更漂亮了?！蔽乙幌骂D悟了，原來(lái)孩子心中會(huì)笑的老師才是最漂亮的。雖然一臉的嚴(yán)肅換來(lái)了課堂一時(shí)寧?kù)o，但丟失了師生間的那份和諧親密的氛圍，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)這音樂(lè)老師不好惹，音樂(lè)課堂不好玩。隨后，我?guī)е⑿ι险n，課后孩子們不是摟著我的腰就是挽著我的手，喜歡和我親近。一次，我在辦公室，一個(gè)胖乎乎的小男生，突然跑進(jìn)來(lái)塞給我一張紙，然后又飛快的跑走了，我一看，上面畫(huà)著微笑的長(zhǎng)發(fā)“美女”，下面歪歪扭扭寫著“老師笑得好甜，好溫柔，我喜歡你?！边@是我工作以來(lái)收到最美的“情書(shū)”，我被感動(dòng)了，領(lǐng)略了微笑的力量。

現(xiàn)在課堂上我不再吝嗇自己的微笑，而是表現(xiàn)與學(xué)生親切的“交友”模式，對(duì)學(xué)生滿意的回答，我能微笑點(diǎn)頭示意，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，我也微笑示意他坐下。因?yàn)槲⑿Γ液蛯W(xué)生關(guān)系親昵了，心貼得更緊了。笑對(duì)學(xué)生，他們會(huì)把最純真的微笑回贈(zèng)給你，你對(duì)學(xué)生親切，他就會(huì)更愛(ài)你?！坝H其師，信其道”音樂(lè)課堂上學(xué)生們總是興趣盎然，熱情洋溢。

二、用愛(ài)的關(guān)懷去打動(dòng)學(xué)生

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這是法國(guó)藝術(shù)家羅丹的一句名言，在課堂上老師要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

一次，在上二年級(jí)的《小雞的一家》音樂(lè)課時(shí)，我讓同學(xué)們隨音樂(lè)邊唱邊表演，總有一個(gè)怪叫聲音蹦出來(lái)，快到表演結(jié)束時(shí)有個(gè)小男生突然之間沖到講臺(tái)上，用他模仿小雞嘴的小手戳了我一下，又迅速跑回了座位，面對(duì)突如其來(lái)的狀況，我瞬間愣了幾秒鐘，全班學(xué)生都已齊刷刷地看著我，等待著我的反應(yīng)。我看了看那個(gè)“不遵守紀(jì)律”的學(xué)生，他的神情先由得意瞬間變?yōu)榫o張，眼睛不敢看我，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上撫摸著他的頭說(shuō)：“你是小雞寶寶，是來(lái)給我打招呼嗎？”霎時(shí)間，課堂上一片寂靜，孩子們睜大眼睛望著我，一種溫馨感悄然而生。我趁機(jī)接著問(wèn)：“老師當(dāng)你們的雞媽媽，我們是一家人，那我們留在原地相互做打招呼的動(dòng)作，你們?cè)敢猱?dāng)小雞嗎？”“愿意！”孩子們異口同聲地喊到，那位小男生也開(kāi)心地笑著。

在老師面前學(xué)生畢竟是孩子，他的一些無(wú)心之舉，只是為了吸引你去關(guān)注他，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿渴望但又不敢表現(xiàn)，他們期待老師給予他關(guān)注，賞識(shí)他，而當(dāng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)久等不來(lái)時(shí)，他們就會(huì)通過(guò)調(diào)皮搗蛋來(lái)“懲罰”老師對(duì)他的忽視。對(duì)于這類學(xué)生其實(shí)他們對(duì)音樂(lè)的渴望和對(duì)老師在意自己的渴望，往往是寫在眼神里和表情中，而我們往往不習(xí)慣與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，也不善于留意他們的表情，所以，這類學(xué)生很容易不被老師關(guān)注，老師不要只顧著自己教，而是要把教學(xué)理解和實(shí)施為一種師生之間的交往活動(dòng)，在音樂(lè)實(shí)踐交往活動(dòng)中老師要給予學(xué)生一種樸實(shí)而真誠(chéng)的關(guān)懷。

三、用愛(ài)的贊美去鼓舞學(xué)生

渴望贊美是每個(gè)人內(nèi)心深處的需要，成長(zhǎng)中的青少年最需要來(lái)自老師的贊美，贊美每一位學(xué)生是為師者應(yīng)有的素質(zhì)，俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“兒童所憎恨的老師，是在任何時(shí)候也不可能從那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的老師。”懂得贊美學(xué)生的老師才會(huì)被學(xué)生欣賞。

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》里講述了一個(gè)“學(xué)渣”小孩，從小就被人說(shuō)缺根弦兒，他媽媽也說(shuō)他笨，而這個(gè)小孩的爸爸一直夸他，說(shuō)他特別，夸他很棒，然后小孩長(zhǎng)大后成了宇航員。優(yōu)秀的孩子都是夸獎(jiǎng)和贊美出來(lái)的，被贊賞多了，自我認(rèn)同感會(huì)提升，會(huì)變得更加自信，整個(gè)人都明亮起來(lái)。很喜歡黑格爾說(shuō)的“一切真實(shí)都是變成的”，很多時(shí)候贊賞是種變好的催化劑。

在音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)讓孩子們上講臺(tái)表演，表演后我都會(huì)贊美他們很勇敢、很積極、很有創(chuàng)意。因?yàn)槲业膸拙涔膭?lì)和贊美，孩子們臉上露出發(fā)自內(nèi)心單純而甜美的微笑，同時(shí)贏得了其他同學(xué)贊美的掌聲。

課堂上，對(duì)發(fā)言或表現(xiàn)不怎么主動(dòng)和出色的孩子，我常主動(dòng)去請(qǐng)他們回答問(wèn)題和鼓勵(lì)他們上臺(tái)表現(xiàn)自己，不讓任何一個(gè)孩子在音樂(lè)面前感到失落，讓音樂(lè)課堂能夠真正成為孩子們展示自我、增進(jìn)自信、體驗(yàn)成功、享受快樂(lè)的一方天地。在不斷的給予贊賞后，音樂(lè)課中同學(xué)們表現(xiàn)得更加積極了。

我們?nèi)艚o學(xué)生十分鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)給我們百倍驚喜，我們?nèi)艚o學(xué)生百分贊賞，學(xué)生會(huì)給我們一輩子感恩！

孩子是最需要愛(ài)和關(guān)懷的人，他們需要和喜愛(ài)的也是充滿愛(ài)和關(guān)懷的老師。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中有句名言，“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，我們的任務(wù)就是“搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒”，所以，請(qǐng)用我們的熱情和關(guān)懷來(lái)感召學(xué)生，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)去浸潤(rùn)童心。

編輯 王亞青