江蘇省南通市啟秀市北學(xué)校 卞姝佩

隨著時(shí)代的發(fā)展、教育改革的深入，大家也越來越重視人才培養(yǎng)的全面化，而數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)階段有著非常重要的作用和地位。學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力以及分析解決問題的能力，也有利于學(xué)生其他科目知識的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)好數(shù)學(xué)的起點(diǎn)就是一個(gè)人的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣越濃，上課時(shí)精力也就越集中、越專心，學(xué)得也就越快、越有效。因此，數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)建有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)情境，提起學(xué)生的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！比魏我婚T學(xué)科的學(xué)習(xí)中，成功都離不開興趣。學(xué)生的興趣是他們自覺學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)的直接原因，同時(shí)也是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力源泉。只有對數(shù)學(xué)有足夠的興趣，學(xué)生在課堂上才能表現(xiàn)得注意力集中、思維發(fā)散，記憶力才能得到增強(qiáng)。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)建符合課本內(nèi)容、符合實(shí)際生活以及符合現(xiàn)階段少年心理特征的有趣的教學(xué)情境，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂高效和學(xué)生質(zhì)的進(jìn)步。例如，數(shù)學(xué)教師在講授“連加連減”時(shí)，可以根據(jù)生活實(shí)際來設(shè)計(jì)如下有趣的情境。教師：“同學(xué)們，你們喜歡什么水果呀？”學(xué)生紛紛舉手回答，積極性很高，這樣就增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，再加上老師給大家?guī)砹怂木壒?，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了，也更想了解下面的知識內(nèi)容，緊接著教師引出本課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果的加減，以此來引出數(shù)字的加減。這樣的教學(xué)情境充滿了生活的氣息，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂的活躍度。

二、讓課本知識聯(lián)系實(shí)際生活，體會數(shù)學(xué)的魅力所在

課本上的數(shù)學(xué)知識是抽象的、枯燥的，但其實(shí)數(shù)學(xué)知識是來源于實(shí)際生活的，因此，數(shù)學(xué)教師在課堂上就可以將課本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合來進(jìn)行講解，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)的成效就會大大提升。通過將抽象的課本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生活情境問題，能使學(xué)生對知識感到熟悉、親切，便于他們理解知識。比如，數(shù)學(xué)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如找朋友、奪紅旗等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)他們參加游戲的興趣。除此之外，數(shù)學(xué)教師也要給予學(xué)生足夠的消化知識和練習(xí)的時(shí)間，對于口算和基本的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)來說，這一環(huán)節(jié)尤其重要。俗話說熟能生巧，學(xué)生應(yīng)該每天進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)，重難點(diǎn)知識也要做到多鞏固、多練習(xí)。有了足夠的練習(xí)，才能夠吃透數(shù)學(xué)題，才能在遇到各種各樣的類型題的時(shí)候不慌不忙，順利解答，減少失誤率，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過程中體會數(shù)學(xué)的魅力所在，在練習(xí)的過程中鍛煉毅力，提升各種能力。

三、利用多媒體設(shè)備來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校追隨時(shí)代潮流應(yīng)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，以此來滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對于低年級的學(xué)生來說，由于他們的邏輯思維還不成熟，理解力也相對較弱，想象力也有所不足，所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他們來說有一定難度。因此，數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備將枯燥、抽象的課本內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、直觀化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解課本知識，更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如，在講解“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”時(shí)，提前在多媒體設(shè)備上根據(jù)自己的教案來進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)以及知識內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在上課時(shí)，數(shù)學(xué)教師先用PPT 來展示長方形、正方形，接著播放長方形和正方形的平移、旋轉(zhuǎn)以及軸對稱動(dòng)圖變化，動(dòng)態(tài)的變化容易引起學(xué)生的注意，激起他們的好奇心，這樣更有利于他們掌握這節(jié)課的內(nèi)容。

四、小組進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽，打造趣味教學(xué)課堂

低年級學(xué)生的性格都是活潑好動(dòng)的，而且好勝心也比較強(qiáng)，因此，數(shù)學(xué)老師要根據(jù)此階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特征來進(jìn)行教學(xué)方法的完善。數(shù)學(xué)教師可以組織小組進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽，以此來提高學(xué)生的參與度和積極性，創(chuàng)建趣味化課堂。比如，在講解“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，老師可以將學(xué)生分為5 組，數(shù)學(xué)老師出題目，并說明競賽規(guī)則：首先舉手的小組先回答，答對積一分，答錯(cuò)不得分也不扣分，下一組可以接著舉手回答，最后，積分最高的小組獲得冠軍，并獲得冠軍的小獎(jiǎng)狀。數(shù)學(xué)競賽的教學(xué)形式改善了原本枯燥的教學(xué)課堂，添加了課堂的趣味性，也強(qiáng)化了師生之間的合作互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

綜上所述，想要提升低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善學(xué)習(xí)效果，就需要以學(xué)生為主體進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。