江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 李斯文

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大步前進(jìn)，融入人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面。家用電腦、智能手機(jī)、寬帶技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)來源以及數(shù)據(jù)承載方式也得到了飛速發(fā)展。這樣的時(shí)代背景，對(duì)于經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)信息的中職學(xué)生來講，對(duì)他們的思想、行為、生活肯定會(huì)產(chǎn)生較大影響。當(dāng)前中職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題成了學(xué)校方、學(xué)生以及家庭格外關(guān)注的話題，如何適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需求，保障學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作有條不紊地高效展開是中職學(xué)校教育工作應(yīng)重點(diǎn)思考的問題。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）中職學(xué)校方?jīng)]有足夠重視就業(yè)數(shù)據(jù)信息

中職學(xué)校方對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)信息的重視程度不足，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集局限在組織學(xué)生填寫畢業(yè)求職要求、選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)等方面。但是學(xué)生的就業(yè)信息絕不是單純的這些數(shù)據(jù)，海量的數(shù)據(jù)沒有得到有效收集，所以在對(duì)中職學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候就無法充分利用這些有用信息。數(shù)據(jù)信息的分析以及利用方面，中職學(xué)校往往關(guān)注數(shù)據(jù)信息的顯性指標(biāo)，例如就業(yè)率、簽約率等，但是根本沒有利用好這些數(shù)據(jù)信息，沒有分析數(shù)據(jù)背后隱藏的各種求職意向，畢業(yè)生的個(gè)性化特征被極大地忽略了。

（二）中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的數(shù)據(jù)分析能力迫切需要提升

中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)分析能力迫切需要提升，數(shù)據(jù)信息有效分析需要多種學(xué)科的綜合配合，例如統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等。但是就當(dāng)前的情況來看，中職學(xué)校對(duì)于這些信息數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用還是停留在簡(jiǎn)單的信息采集、信息發(fā)布、信息傳遞等方面，如何借助科學(xué)的信息技術(shù)手段完成相關(guān)信息的收集、整理、分析，使這些數(shù)據(jù)被充分利用起來，以更有效地應(yīng)用到中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)中，是中職學(xué)校在大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)面臨的大挑戰(zhàn)。

（三）當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作與中職學(xué)生的個(gè)性化需求不匹配

當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作和中職學(xué)生的個(gè)性化需求嚴(yán)重不匹配。中職學(xué)校為學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)大部分都是相同的、粗放式的服務(wù)，例如招聘會(huì)信息提供、求職應(yīng)聘技巧傳授等。提供的信息是公共的，面對(duì)的是所有的學(xué)生，沒有對(duì)信息進(jìn)行深入分析以及處理。但是不同學(xué)生對(duì)于就業(yè)的需求不同，這樣籠統(tǒng)地提供信息不符合實(shí)際。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來的啟示

（一）更新理念，轉(zhuǎn)變思維

促進(jìn)理念的更新，積極轉(zhuǎn)變思維。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)中職學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)，不僅僅是對(duì)小部分?jǐn)?shù)據(jù)的分析，而是對(duì)所有就業(yè)指導(dǎo)信息進(jìn)行收集和分析。其次，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，需要保障整個(gè)數(shù)據(jù)信息鏈的完整性，為就業(yè)數(shù)據(jù)分析奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，關(guān)注與中職學(xué)生就業(yè)相關(guān)的信息，利用相關(guān)關(guān)系分析法所得出的結(jié)論指導(dǎo)中職學(xué)生就業(yè)會(huì)更加準(zhǔn)確，更加快速。

（二）注重生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展

大數(shù)據(jù)在中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，不僅能夠幫助學(xué)校以及教師改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助中職學(xué)生有一個(gè)更好的自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知，引導(dǎo)他們連續(xù)穩(wěn)定地展開職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐，促進(jìn)中職學(xué)生更好地發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代中職學(xué)生的自我認(rèn)知主要來源于對(duì)日常行為產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我。收集數(shù)據(jù)信息的時(shí)候不僅要關(guān)注學(xué)生的基本信息，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的微信、微博、論壇等強(qiáng)化分析，以便更好地了解學(xué)生更具個(gè)性化的數(shù)據(jù)信息。大數(shù)據(jù)在中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用，還可以顯著提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，在充分認(rèn)知自我、認(rèn)知環(huán)境的基礎(chǔ)上對(duì)于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有更科學(xué)準(zhǔn)確的定位。

（三）發(fā)揮大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)功能，保障個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的高效展開

大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)功能的發(fā)揮，有利于個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的高效展開。就業(yè)啟動(dòng)前、就業(yè)過程中以及就業(yè)結(jié)束后是大數(shù)據(jù)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的三個(gè)階段。就業(yè)啟動(dòng)前的指導(dǎo)大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)功能發(fā)揮的關(guān)鍵階段，收集多樣化的信息，分析就業(yè)信息、就業(yè)政策、畢業(yè)生求職意向等，完成中職學(xué)生的個(gè)性化信息推送，幫助學(xué)生做好針對(duì)性的求職準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)中職學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)需要發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更具個(gè)性化、更具針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯更加順暢。