江蘇省如東縣新區(qū)初級(jí)中學(xué) 陳春梅

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也迅猛提高，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不僅極大方便了人們的生活，還應(yīng)用在教育領(lǐng)域中引領(lǐng)著教育的變革與發(fā)展，國(guó)家和政府對(duì)于教育大力支持，投資了大批的資金和技術(shù)，在許多學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教室的普及，進(jìn)一步方便了教師教授學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也進(jìn)一步完善。多媒體走進(jìn)課堂也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是教育發(fā)展的必然過(guò)程。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要合理科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)幫助自己教授知識(shí)，幫助學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

在教育領(lǐng)域中，科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用極大地方便了教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，如多媒體可以展示視頻、圖片等，使教師講述的內(nèi)容可以直觀、生動(dòng)形象地展示給學(xué)生；教師運(yùn)用投影儀可以將自己想要展示的教案、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程清晰地展示給學(xué)生。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，多媒體也極大地方便了教師講授知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，那么作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣合理應(yīng)用多媒體來(lái)進(jìn)行授課呢？本人作為一名初中數(shù)學(xué)教師，將就這一話題談一談自己的理解與感悟。

一、把握優(yōu)點(diǎn)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的好處

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)，為教師帶來(lái)了極大的便利，教師在上課時(shí)運(yùn)用多媒體來(lái)展示課堂所講的知識(shí)點(diǎn)，這樣省去了教師在黑板上板書(shū)的時(shí)間，極大地提高了課堂上的效率。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)可以加深對(duì)教師講述知識(shí)的理解，易于接受新的知識(shí)點(diǎn)；多媒體中的投影儀技術(shù)可以解決學(xué)生座位的問(wèn)題，即使是坐在后排的學(xué)生也可以清楚地看到教師的實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

1.數(shù)形結(jié)合——引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體可以將豐富的課堂資源展示給學(xué)生，例如：視頻、圖片、音樂(lè)等等。這樣的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教師板書(shū)，學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)模式，使課堂從單一的黑白調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橐俗⒛康奈宀噬{(diào)，還將課堂從單一的文字板書(shū)進(jìn)化為表現(xiàn)形式多樣的多媒體模式，這樣有趣活潑的課堂極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍更加活潑開(kāi)朗。

例如：在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱》的內(nèi)容時(shí)，教師先讓同學(xué)們自己介紹所見(jiàn)過(guò)的軸對(duì)稱圖形有哪些，分析為什么這類圖形是軸對(duì)稱圖形，有什么特點(diǎn)，然后通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)軸對(duì)稱圖形的圖片，將這些圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生找出這些圖片上圖形的共同點(diǎn)。這樣便于學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的相關(guān)概念和性質(zhì)。

2.生動(dòng)形象——方便學(xué)生理解思考

對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)抽象，不容易理解，而多媒體課堂可以將圖片、視頻和音樂(lè)等現(xiàn)代化元素帶入課堂，在教師講述新的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，可以上網(wǎng)查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的視頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)方便學(xué)生理解這一知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)從抽象化為具體，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的難度。

例如在學(xué)習(xí)《三角形的穩(wěn)定性》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以從相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站上查找視頻，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，學(xué)生對(duì)于三角形的穩(wěn)定性這一知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更加深刻。

3.減輕負(fù)擔(dān)——方便教師進(jìn)行授課

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師備課的負(fù)擔(dān)很重，如教師在給學(xué)生上課之前需要制定教學(xué)計(jì)劃、寫(xiě)教案，還要確保在課堂上能夠順利講述出來(lái)等等。而今利用多媒體技術(shù)，教師可以將上課需要講述的知識(shí)點(diǎn)與例題等全部放在PPT 上面展示給學(xué)生，這節(jié)省了教師板書(shū)的時(shí)間，可以提高課堂的教學(xué)效率。

二、把握方法——在初中數(shù)學(xué)課堂中怎樣應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂上極大地方便了教學(xué)與學(xué)習(xí)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，要掌握科學(xué)合理的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1.合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體帶給課堂更加多樣的授課方式，例如教師可以在課堂上利用幻燈片等來(lái)進(jìn)行授課，這意味著教師的雙手得到了解放，這樣可以讓老師多和學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的課堂進(jìn)度與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并且及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

例如初中數(shù)學(xué)八年級(jí)《全等三角形》中的一節(jié)“全等三角形的判定”，這一節(jié)主要是教會(huì)學(xué)生利用定義來(lái)證明三角形全等，可以在幻燈片上給學(xué)生展示例題，讓學(xué)生自己親自做題，這樣將例題與答案放在幻燈片上，可以省略教師將答案寫(xiě)在黑板上的過(guò)程。

2.合理利用教學(xué)資源

多媒體走進(jìn)課堂也就是各種教育平臺(tái)的教育資源走進(jìn)課堂，教師要科學(xué)利用這些教學(xué)資源來(lái)給學(xué)生進(jìn)行授課，可以從網(wǎng)站上尋找權(quán)威的教學(xué)視頻來(lái)展示給學(xué)生，這樣學(xué)生可以更容易地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

總而言之，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以推進(jìn)教育的發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師應(yīng)該巧妙把握運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)機(jī)，在適宜的情形下合理采用多媒體教學(xué)，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。