朱銀燕

摘?要：暢美課程是以生活為基點(diǎn)，讓暢享成為一種態(tài)度，通過(guò)審美的手段，落腳點(diǎn)是讓幼兒獲得快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)劇是幼兒在舞臺(tái)上通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、旋律等要素表達(dá)一定的內(nèi)容，具有一定的教育意義。它看似一場(chǎng)音樂(lè)的演出活動(dòng)，實(shí)際在幼兒參與音樂(lè)劇的各項(xiàng)活動(dòng)中，不僅僅是快樂(lè)的表達(dá)與創(chuàng)造，而是產(chǎn)生了音樂(lè)劇內(nèi)容的豐富性，表達(dá)形式的多樣性，更是讓研究者有豐碩的收獲。

關(guān)鍵詞：暢美課程;豐富性;多樣性;收獲

【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0050-02

暢美就是盡情感受愉悅。我們開(kāi)展了暢美課程下幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)的實(shí)踐研究，整個(gè)研究活動(dòng)，全體幼兒參與，全體教師參與，通過(guò)幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)，讓老師與孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由的暢享音樂(lè)表演的美好，體現(xiàn)出課題研究的價(jià)值。

1.幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)自身的豐富內(nèi)涵

（1） 幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)內(nèi)容的豐富性

音樂(lè)劇活動(dòng)看似一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，其實(shí)幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)涵蓋了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》中五大領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。比如，中三班音樂(lè)劇《城堡的故事》它的由來(lái)是一次談話，教師了解到，假期家長(zhǎng)們帶著孩子旅游了很多地方，教師發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)城堡很感興趣，于是教師做了調(diào)查問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)與孩子們一起創(chuàng)編了許多城堡中的故事，孩子們用畫畫的方式記錄下來(lái)，家長(zhǎng)們用文字的方式記錄幼兒的講述，教師與孩子們一起協(xié)商，選出了3個(gè)小故事做成了班級(jí)的音樂(lè)劇情節(jié)。指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)就有：愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物與故事 。創(chuàng)編故事本身就是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，它讓孩子們大膽的想象與表達(dá)，正是體現(xiàn)了指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。音樂(lè)劇活動(dòng)需要做背景—城堡，這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，幼兒運(yùn)用各種各樣的材料制作自己心目中的城堡。通過(guò)畫畫記錄故事的發(fā)展線索，也體現(xiàn)了藝術(shù)中美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：能用多種工具、材料或不同的手法表達(dá)自己的感受與想象 。在裝飾城堡的過(guò)程中，有幼兒選擇各色吸管進(jìn)行裝飾，有大小的排列、有顏色的排列，有形狀的排列，這里面涵蓋了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律 。在《城堡的故事》音樂(lè)劇表演中，也涵蓋了社會(huì)的目標(biāo)：幼兒們?cè)谝黄鸨硌莨适?，感受相互間的關(guān)愛(ài)，同伴間的合作。音樂(lè)劇《城堡的故事》中有優(yōu)美的音樂(lè)、合唱與表演，孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下表現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展，體驗(yàn)角色表演帶來(lái)的愉快，正體現(xiàn)出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。所以說(shuō)，幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)它不僅僅是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，而是一種綜合的活動(dòng)，體現(xiàn)出內(nèi)容的豐富多彩，幼兒在活動(dòng)中感受與體驗(yàn)，表達(dá)與創(chuàng)造。

（2）幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)形式的多樣性

幼兒在參與音樂(lè)劇活動(dòng)中，我們遇到這樣的問(wèn)題，比如，中一班音樂(lè)劇《獅子的故事》中，我們有了故事，也找來(lái)了音樂(lè)，有三段不同風(fēng)格的音樂(lè)，講訴三個(gè)不同的事情，如何讓孩子們通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)大獅子在不同音樂(lè)中，不同的心情，再用動(dòng)作來(lái)表達(dá)呢？我們開(kāi)展了集體教學(xué)活動(dòng)《勇猛的大獅子》，我們制定了教學(xué)目標(biāo)：一是在熟悉故事的基礎(chǔ)上，理解并表現(xiàn)大獅子的動(dòng)作。二是感受樂(lè)曲的變化，體會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大獅子。三是喜歡表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。我們通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒想象大獅子動(dòng)作表情，再讓幼兒來(lái)表達(dá)，對(duì)于不同的幼兒做出的不同動(dòng)作，教師并不給予評(píng)價(jià)，而是讓幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)做的最像大獅子！讓幼兒在與同伴的相互學(xué)習(xí)中加強(qiáng)并提高自身的表現(xiàn)力。教師只是引導(dǎo)與啟發(fā)，所有的動(dòng)作與表情都來(lái)自于幼兒的表現(xiàn)。幼兒在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，表現(xiàn)出大獅子生氣、害怕、開(kāi)心三個(gè)層次的心情與動(dòng)作。全班孩子們一起探討，用自己最喜歡的動(dòng)作表達(dá)，個(gè)別示范與集體示范相結(jié)合，教師并不做統(tǒng)一要求。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造性，最后一只只勇猛的大獅子栩栩如生的出現(xiàn)了。通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)的形式，讓孩子們充分的擴(kuò)展想象，表現(xiàn)大獅子，教師真正成為兒童學(xué)習(xí)的支持者，引導(dǎo)者、合作者。幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)貫穿了一日生活等各環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)、集體活動(dòng)、自由活動(dòng)等活動(dòng)中，都能夠看到音樂(lè)劇的元素。幼兒在音樂(lè)劇活動(dòng)中自主創(chuàng)編故事情節(jié)，在老師幫助下記錄情節(jié)中的臺(tái)詞，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與率達(dá)100%。

2.幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)課題研究的收獲

音樂(lè)劇活動(dòng)，讓幼兒暢享音樂(lè)的美好，暢享生活的快樂(lè)。幼兒在體驗(yàn)感悟中獲得生命的成長(zhǎng)，教師也在活動(dòng)中體驗(yàn)著每一個(gè)生命個(gè)體的綻放。

（1）幼兒更自信自主

一旦潛在的能力開(kāi)始起作用的時(shí)候，在一切能力中最為活躍的想象力就覺(jué)醒起來(lái)，領(lǐng)先發(fā)展 。通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)劇活動(dòng)，我們看到幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的發(fā)展與變化，幼兒的想象能力超乎我們的想象，在創(chuàng)編故事情節(jié)中尤為突出。他們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)臺(tái)詞、通過(guò)動(dòng)作表達(dá)心情，舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)更體現(xiàn)出幼兒的大膽想象。幼兒的表現(xiàn)能力也飛速發(fā)展，我們?cè)诹慌c元旦開(kāi)展過(guò)2場(chǎng)音樂(lè)劇展演，當(dāng)舞臺(tái)上，小兔子的頭套掉下來(lái)時(shí)，小兔子遲疑片刻，又歡快的跳起舞來(lái)，沒(méi)有去撿頭套。當(dāng)舞臺(tái)上，小貓咪背對(duì)著觀眾在說(shuō)話，他旁邊的小狗看見(jiàn)了，走過(guò)去，把他的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)著觀眾說(shuō)臺(tái)詞，好讓大家看到他的臉，看著舞臺(tái)上幼兒精彩的表演，大家都為他們童真、稚嫩的表現(xiàn)所吸引，臺(tái)下的觀眾響起陣陣掌聲。幼兒之間的互助與友愛(ài)之情溢于言表，我們的孩子們與教師之間更親密。也更愿意在多種場(chǎng)合展現(xiàn)自己。藝術(shù)團(tuán)來(lái)園內(nèi)招生，被選拔進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)的孩子越來(lái)越多！

（2）家長(zhǎng)更支持

在我們的活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的積極參與，讓我們感受到他們的熱情，放學(xué)了，多位家長(zhǎng)留在班級(jí)陪著老師一起給幼兒做道具，回家后陪伴自己的孩子練習(xí)表演，主動(dòng)到班級(jí)跟老師說(shuō)我們來(lái)幫幼兒化妝等等。讓我們老師非常感動(dòng)！活動(dòng)之后，幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，年輕家長(zhǎng)的參與度明顯提高。大家更關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。親子之間的關(guān)系也更融洽。我們收到許多來(lái)自家長(zhǎng)的感謝信，一方面看出家長(zhǎng)對(duì)教師及幼兒園的感謝，另一方面也讓我們的教師更有信心，持續(xù)的做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到雙贏，家園共育的目標(biāo)！

（3）教師更有成就感

在教師的一次交流分享活動(dòng)中，張老師說(shuō)：原先，我對(duì)開(kāi)展幼兒參與音樂(lè)劇活動(dòng)不知道如何去做，不知道如何開(kāi)展，但是現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐摸索，我發(fā)現(xiàn)我找到了方法，幼兒也非常的喜歡音樂(lè)劇活動(dòng)，我們班的音樂(lè)劇表演活動(dòng)得到家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)主動(dòng)幫助我們做道具服裝，演出時(shí)我們的大樹(shù)就是家長(zhǎng)幫我們做出來(lái)的。李老師說(shuō)：在排練音樂(lè)劇時(shí)，我怕孩子站不好臺(tái)位，一直非常擔(dān)心，他競(jìng)?cè)恢鲃?dòng)對(duì)我說(shuō)，老師你不要擔(dān)心，我會(huì)找到位置的。結(jié)果，他比我想象的表現(xiàn)更好。我想：即使是班級(jí)中不起眼的孩子，我以后也不小看他們，因?yàn)槲蚁嘈琶恳粋€(gè)孩子都會(huì)有驚人的創(chuàng)造力。陳老師說(shuō)：當(dāng)平時(shí)講話都不利索，并有語(yǔ)言障礙的小杰在舞臺(tái)上聲音響亮的與同伴對(duì)臺(tái)詞，我都忍不住掉眼淚，想想平時(shí)他在我和他媽媽的幫助下，不知道練習(xí)了多少次！觀眾們都自發(fā)的為這個(gè)有語(yǔ)言障礙的孩子鼓掌。臺(tái)上10分鐘的表演，精彩紛呈，這背后確是老師們辛勤的付出。教師們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，思想觀念得到轉(zhuǎn)變，真正做到了以幼兒為本，尊重幼兒的選擇。同時(shí)，也收獲幼兒的精彩表演，心中充滿幸福的感覺(jué)，就像教育家朱永新說(shuō)過(guò)：過(guò)一種幸福完整的教育生活！在平凡的教師崗位上，收獲來(lái)自幼兒給予的一種幸福的成就感！

教育的技巧與藝術(shù)就在于，要使美的珍品在童年期就在受教育者的個(gè)人生活中構(gòu)建一個(gè)有個(gè)性的美的世界！ 在暢美課程下的指引下，通過(guò)幼兒參與音樂(lè)劇實(shí)踐活動(dòng)這一窗口，充分讓幼兒體驗(yàn)與感受生活中美的事物，用美的眼睛觀察世界、用美的心靈感受世界、用美的行為表達(dá)創(chuàng)造！引領(lǐng)幼兒與教師在暢演音樂(lè)劇之路上，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值飛越，促進(jìn)教師、幼兒共成長(zhǎng)！更是為幼兒園的不斷發(fā)展與特色建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)！